浙江省2019年中考语文总复习第二部分现代文阅读专题11实用性文本阅读课件新人教版.pptx
《浙江省2019年中考语文总复习第二部分现代文阅读专题11实用性文本阅读课件新人教版.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浙江省2019年中考语文总复习第二部分现代文阅读专题11实用性文本阅读课件新人教版.pptx(184页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、PART TWO,第二部分 现代文阅读,专题十一 实用性文本阅读,【考情总结】,【考情总结】,【考情总结】,【考情总结】,【考情总结】,【考情总结】,(1)体裁特点。近五年来,在非文学类文本领域,除了说明文、议论文外,浙江省涌现了大量其他实用类文本,常考的有新闻、评论(有时候是电子版)、调查报告、非连文本、书信(有时是一封,有时是一封来信加一封回信);2018年还出现了一批从未考过的新体裁,比如访谈、启事。访谈、传记、新闻、调查、启事等应用文体在高考中的考查频率较高,照此看来,浙江省的命题趋势是向高考靠拢,未来不排除有考查传记的可能。 (2)题量分值。题量一般为35道,分值一般为915分。从阅
2、读量来看,集中在7001200字之间,经常图文并茂,甚至只出现几组图片。题型以主观简答题为主,兼有客观选择题(曾经出现过多项选择题)。,【考情总结】,(3)考点分布。从考点分布来看,主要考查筛选并整合信息、理解文章内容、分析文本特征、读懂图表、发表见解等,体现了对学生思维能力、综合阅读能力和解决问题能力的重视。 (4)备考提醒。对于实用类文本阅读的考查,2017年与2018年出现了截然相反的两种风格。2017年着重考查了非连续性文本阅读,而2018年则侧重于考查新闻、书信、启事、访谈等实用类文本阅读。实用类文本的考查,突出对文体特征、应用信息的把握和运用,还考查对文本内容的评价,在实用性上对语
3、文能力提出了较高要求。在备考时要注重对实用类文本体裁特征的把握,对其功能性、实用性的认识与训练也应该是备考的重点。,1.新闻 (1)概念:新闻是对新近发生的事实的及时报道。 (2)文体知识 新闻的要素:何时、何地、何人、何事、何因以及何果。 新闻也叫消息,一般由标题、导语、主体、背景材料、结尾等部分组成。其中标题、导语和主体是最基本的,任何消息都不可缺少。 (3)其他特点:客观性;时效性;真实性;新颖性。 (4)预测考点 根据新闻标题特点,为这则新闻拟一个标题。 文中这几个词体现了新闻的什么特点?(真实性、客观性或时效性)。 根据文本内容,为这则新闻补充一个导语。,2.评论 (1)概念:新闻评
4、论是对有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。 (2)主要表现方法 夹叙夹议:对一件事发表看法的文章,它既要写事又要写看法,所以,夹叙夹议就成为主要的表现手法。 亦理亦情:论述文体,在对事件做出理性评判和分析时,并不排斥动之以情的作用。 (3)其他特点:论点、论据、论证三要素组成;政策性;针对性;准确性。,(4)预测考点 评论标题的妙处。(把握文本内容与特征) 文中论据有何作用?(把握文本特征) 这篇文章有何意义?(理解文本中心观点) 3.书信 (1)概念:书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。 (2)文体知识:一般分为开头、正文、结尾、署名、附信等几部分。 (
5、3)其他特点:以真情实感为核心;以剖析心愿为内容;以抒情和议论为表现形式。,(4)预测考点 来信中表达了来信者怎样的心情? 如果你作为心理学家,请针对来信者写一条劝慰语。 你认为回信是否解决了来信者的问题?请结合文本,谈谈自己的看法。 4.启事 (1)概念:启事是指将自己的要求,向公众说明事实或希望协办的一种短文,属于应用写作研究的范畴。 (2)文体知识:按其内容,启事可分为招生启事、寻物启事、招聘启事、挂失启事、征集启事、征婚启事、庆典启事等。,(3)其他特点:具有公开性、广泛性、实用性的特点。 (4)预测考点 拟写启事的标题。 文中有用语不得体的地方,指出并修改。 补写必备信息。 分析文本
6、内容。,5.传记 (1)概念:传记是记录人的生活历程和生命轨迹的文体。 (2)文体特点:真实性;文学性。 (3)表现手法:引用。它可以印证作者的观点,也可以使传记具有更为真实感人的力量。可以塑造丰满的人物形象,突出传主的精神面貌,起到增强作品历史深度和情感力度的作用。增强文章的真实性和可读性。 (4)预测考点 对传记中的重要词语与句子含义的理解考查。 对传记中作者所表现出的创作意图、文章结构基本特征和写作技巧的考查。 对传记中的疑点和难点,文本的深层意蕴及其所反映的人生价值和时代精神的探究。,6.访谈 (1)概念:“访谈”主要指的是对个人或某一事件或者某个问题,进行专题性访问的一种新闻报道。
7、(2)文体知识:访谈在文本上呈现为一问一答的方式,但不是简单的一问一答,而是一个互动的过程,提问的方式多种多样,还可以根据情境进行创造。一般可以综合运用多种表达方式。语言上,提问要用平实的口语化的语句,回答则要视具体内容和人物性格而定。 (3)其他特点:针对性;专题性;典型性。 (4)预测考点 以的方式提问有什么好处? 采访过程中双方主要围绕哪些问题展开讨论? 采访过程中采访者是如何将话题引入下一个话题的?,7.调查报告 (1)概念:调查报告是就社会生活中的某一情况、某一事件、某一问题,进行深入细致地调查研究,然后把调查研究得来的情况真实地表述出来,以向人们提供经验教训和改进办法的书面报告。
8、(2)文体特点:材料真实;对象典型;叙议结合;针对性强;客观性。 (3)预测考点 概括这篇调查报告的主要信息。 分析文本中图表,写出结论(或提出建议)。 文中某事实材料、图表、表格、图示有何作用? 使用精确数字有何作用?,8.非连续性文本 (1)特点:“非连续性文本”是相对于叙事性强的“连续性文本”而言的阅读材料,它基本是由数据表格、图画和曲线图、说明书、广告等组成,具有直观、简明、醒目、概括性强、易于比较等特点。 在文体上,非连续性文本不同于议论文、说明文等一般的文章体裁,它强调各种文体的综合应用,把连续的线性思维和零散的点状、碎片思维有机结合起来,让我们在众多跳跃的信息中感知文本内容。,(
9、2)任务要求 一是寻找信息。学生必须将自己需要寻找的信息,与文本中的原始信息相联系,从而快速得到所需要的结果。这些信息往往处于图表中,或隐藏在某些数据里。 二是解释原因。要求学生结合自己的知识结构,对文本提供的不同信息进行加工处理,得出文本没有明确陈述的结果。有时,也要求学生进一步判断作者的意图,掌握事件发生的原因等。 三是思考文本的内容。要求学生把在文本中找到的信息与其他知识相联系,并用已有知识来评价文本中的观点。这要求学生具有高水平的转换认知能力,即能有效地控制自己对文本的思考和反应。,实用类文本是浙江中考的一种新兴文体,因此对于它的阅读方法,很多老师和同学并不熟悉。实用类文本的阅读方法和
10、其他文本有很大的不同: 一、不一定要全文阅读。比如2018年衢州卷的年度好标题,竟然是这些,对于配图中的字影就不需要阅读,这样可以节省阅读时间,提升阅读效率。 二、先要浏览全文,用大约23分钟。不要一开始就字斟句酌,因为实用类文本的主要作用是其实用性,先浏览大体内容,把握其实用内容,掌握其文本特点,才是重点。,三、关注文体特点,抓住重要细节。确定文体是解答好实用类文本题的重要前提,我们可以从文章结构、内容入手分析其属于哪种实用类文本,比如访谈,从一问一答的形式来看,比较容易判断;从招租启事的内容也可以推断出它的文体。另外,我们还可以通过文章的出处快速而精准地确定其文体,比如新闻常出自某家报纸,
11、评论的电子版常出自某报纸的电子版或某网站,往来书信出自热线栏目,传记往往出自某某传或人物类杂志。 四、在精读之前,先浏览考题,确定精读的方向和范围。看过了考题,阅读就有了目标,然后根据答题需要,选择重点内容阅读。,三、关注文体特点,抓住重要细节。确定文体是解答好实用类文本题的重要前提,我们可以从文章结构、内容入手分析其属于哪种实用类文本,比如访谈,从一问一答的形式来看,比较容易判断;从招租启事的内容也可以推断出它的文体。另外,我们还可以通过文章的出处快速而精准地确定其文体,比如新闻常出自某家报纸,评论的电子版常出自某报纸的电子版或某网站,往来书信出自热线栏目,传记往往出自某某传或人物类杂志。
12、四、在精读之前,先浏览考题,确定精读的方向和范围。看过了考题,阅读就有了目标,然后根据答题需要,选择重点内容阅读。,五、图文结合,比较联系。对于实用类文本中经常出现的图表数据不可一扫而过,而应仔细阅读,与文字内容进行联系,比较异同。 六、看分答题,确保无误。在答题时,除了要关注题干表述之外,还要注意分值,根据分值揣测答题要点的数量和答题的关键。一般来说,一道题几分就代表有几个要点,要注意检查自己有没有答全。 对于非连续性文本,阅读的方法是将其视作连续性文本阅读。在阅读时要注意它形式上的非连续性和内容上的连续性。它是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料,以文字、统计图表、图画等形
13、式呈现,这些材料从不同角度呈现事物或主题,单独看是完整的,合在一起又能够综合,地表达意义。我们不要被它综合多样的形式所迷惑,而要将其视作连续性的资料阅读,每一个材料便相当于一个段落、一个方面、一个角度,因此我们要对每个材料进行梳理,总结材料意思,然后联系其他材料,寻找内在逻辑联系和内容区别,在联系和比较中最终把握非连续性文本探讨的主题。学会从非连续性文本中获取我们所需要的信息,得出有意义的结论,是现代公民应具有的阅读能力。在平时的备考中,我们除了进行中规中矩的刷题训练之外,还可以进行一些资料搜集的训练,比如针对某个非连续性文本阅读题,我们可以自行搜集一则或几则相关材料,在这个过程中,去体会每则
14、材料的意义和主题的多面性。,第1讲 新闻与评论,真题体验,2018衢州 非文学作品阅读。(14分) 阅读提示: 1.本文不需要全文精读,建议先浏览全文(约2分钟),再读文后题目,根据答题需要,选择重点内容阅读。 2.配图中的字影不需要阅读。 人民日报年度好标题,竟然是这些 三只眼传媒 2018-5-10 人民日报每两个月评选一次好标题,每次10个左右,分为一二三等奖,2017年一共评选了好标题64个。,作为全国媒体人业务标杆的人民日报,其好标题有很多“会说话”,而且说得有味,说得有理,让人耳目一新,连连点赞。 人民日报年度好标题,(选入本卷时略去了三等奖),人民日报好标题到底好在哪 一、口语化
15、要体现人情味儿 新闻说事实,标题是开场。开场说得好,才能吸引受众往下看。口语化标题,使用群众的生活用语,在很大程度上保留了原汁原味,讲出的话有生活气息,更能体现人情味儿,这样会更容易被读者接受。,A一个东北农民的种植转型记(引题) 再见,玉米 你好,蔬菜(主题),这个标题构思巧妙、新颖别致,以全票当选一等奖。叙述式的引题写实,点出种植转型这一关键词;拟人化的主题简明直白,表明种植转型内容;口语化的表达活泼亲切、通俗易懂,能够让读者了解种植结构调整这一重大农业政策。,B行李箱再大,也装不下一个家,春节过后,人们拖着沉甸甸的行李箱返回工作岗位,里面装的不仅仅是一样样的具体实物,更是一份份浓浓的亲情
16、。象征着离家远行的行李箱空间再大,都装不下远行人对家的思念与依恋,标题准确地击中了读者内心的柔软之处,有力地激发起读者的共鸣。这个标题也是全票当选一等奖。 二、口语化不是普通大白话 标题的口语化,并不是把群众口头语言原封不动进行呈现,而是要对这些原生态语言进行加工、提炼,在准确、简练的前提下,让标题更加形象、生动,突显文化品位。 一是语感强,对称美。中文表达讲究修辞,体现博大精深文化。新闻标题中运用对仗,能够使标题呈现平衡感与对称美,不仅利于传统文化弘扬,还能有效提升报道的文化气质。,劳动致富这条路,不怕苦,就怕堵 该文是“补民生短板,咱们加油干”系列报道的首篇,刊发于2017年11月3日17
17、版。文章将采访对象的原话提炼并制成标题,道出了劳动者们坚忍不拔、希望靠双手奋斗出幸福生活的决心和信心,也揭示出目前有些地方由于社会管理不当,人为阻滞百姓劳动致富的现实。口语化的表达,朴实无华、简洁平实,直戳问题实质,一针见血,很有力度,为相关部门防“堵”疏“堵”提供了启示。,二是语意丰,有理趣。中国的汉字,本身就有强大的文化魅力。看似平常的话语,放在不同的标题语境下,能产生不同的解读,蕴藏的辩证、双关、悬疑等哲理也能让人拍案叫绝。,82岁的张纪淮,工作日上午仍时常去人工影 响天气所的办公室(引题) 一辈子都在琢磨云的脾气(主题),这组标题准确生动地概括了主人公一生的工作内容和贡献,引题交代了主
18、人公的姓名和82岁的高龄,以及工作单位和工作日上午仍时常去办公室上班的忙碌安排,有情节、有故事;主题采用拟人化手法,将对风云变化的研究说成“琢磨云的脾气”,增强了画面感,既有文采,又显情怀。“琢磨”一词尤其用得妙,耐人寻味。 三、口语化要有时代感 时代的特点也会在标题中留下印记,短标题的流行和网络化标题在广泛使用,体现的就是当今时代的特点。 读题时代,标题短而精,不仅读来朗朗上口,而且易读易懂易传播。 网络流行语用在题中,也能跟上时尚节拍。2010年11月10日,当“给力”首登人民日报头版头条时,曾让不少人感到“意外”。如今,网言网语在报纸上的使用已非常普遍。用得准确,会让读者感觉亲近、自然。
19、,税费“红包”激活经济“细胞”,巧用比喻的修辞方法,解读税费红利对经济新常态的重要意义,生动鲜活,而且有时代气息。两个贴切的比喻既增加了标题的感染力,又提升了内容的思想性,同时这种押韵结构也进一步强化了标题的韵律感。 来源:长江微信公众号(综合研究事儿、金台新声、新闻与写作) (运城网信备案号I20011) (选自微信公众号“三只眼传媒”,有删改),新闻阅读参与讨论 见议论性文本阅读考点四 (结合链接材料)发表见解 1.根据文章内容和链接材料,分析人民日报评年度好标题的意义。(4分) 有人在朋友圈里晒了一组文章标题的变迁:原文刊在人民日报上,标题是给勇于担当的纪检干部“撑腰”,到了一些网站那里
20、,变成纪检干部遭威胁:别把事办绝了,你家住址我知道;到了另一些网站那里,变成人民日报:有纪检干部遭威胁 对方称“别把事办绝”;还有诸如人民日报:有纪检干部坚信“多一事不如少一事”人民日报刊文:有纪检监察干部宁愿送人情也不愿做黑脸包公。,【答案】示例:从链接材料中可以看出,有些新闻标题常常断章取义、哗众取宠,误导读者。所以,人民日报作为媒体人业务的标杆,进行年度好标题评选活动非常有意义,能纠正不良风气,引导新闻发布者遵守职业操守,也提醒读者要注意甄别新闻标题,不要被误导。,【解析】本题考查材料探究。链接材料讲述的同一件事情被不同媒体报道时所列标题的不一样,客观上表明了材料作者对断章取义、哗众取宠
21、式的新闻标题的不赞成态度,可以从这个角度出发,并结合正文作者观点去探究人民日报评年度好标题的意义即可。如:有助于纠正不良风气等。,新闻阅读反思文本 见议论性文本阅读考点二 分析论据(判断、辨析、补充、配对) 2.文章在阐述“口语化要体现人情味儿”这一观点时,用了两个例子(见文中A、B),哪个更切合这一观点?(2分),【答案】B,【解析】本题考查分析论据的合理性。论据与论点的关系是论证与被论证的关系。论据必须要能够充分论证观点。文章在阐述“口语化要体现人情味儿”这一观点时,选择了两则事例来作为论据,标题A“一个东北农民的种植转型记(引题)”中的“一个”较“一位”更口语化;标题B“行李箱再大,也装
22、不下一个家”中“装”较“承载”更口语化,即两则新闻标题有口语化倾向;但是标题B中的“行李箱”“家”等词语,较标题A更富有人情味。故选B。,见说明性文本阅读考点六 探究文本标题 3.你认为本文的标题“人民日报年度好标题,竟然是这些”好不好?为什么?(2分),【答案】示例:不好。这个标题尽管具有口语化特点,但不能概括文章主要内容。且“竟然”一词,表示意外,暗含否定,以此激起读者的好奇,有哗众取宠、误导读者之嫌。(合理即可),【解析】本题考查分析文章标题的优劣。可以从新闻标题的一般特点及作用等角度来分析标题的优劣,好的新闻标题,可以概括新闻的主要内容,本文标题“人民日报年度好标题,竟然是这些”,概括
23、不了本则新闻的主要内容;好的新闻标题,还需具备新颖,吸引读者注意的特点,本则标题是一个陈述句,陈述了“人民日报的好标题有哪些”这件事情,不太新颖,且“竟然”用在这里语气不恰当,暗含否定之意,也与本文作者的情感态度不相符。故这则标题不好。,新闻阅读关注来源 【考点一】 把握文体特征 4.编者在文中配图,在文末标注信息来源,有什么作用?(4分),【答案】示例:真实是新闻的生命,文中的图片以及文末的信息来源都证明本文内容的真实性,体现编者负责任的传播态度。给读者提供信息来源,便于读者深入阅读时查证资料。新闻中的图片还可以丰富文本的呈现方式,吸引读者的注意力。,【解析】本题考查分析行文特色。作为一篇新
24、闻,“真实性”尤为重要,用图片来说话,表明本文所传播的信息是真实可信的,此其一;其二,提供了信息的来源,方便了读者去深入探究问题的实质;其三,图文并茂的行文方式,还可以激发读者阅读的兴趣。,新闻阅读评析观点 【考点二】 根据写作意图,评价文本内容 5.文中画线处的三个小标题关键词是“口语化”。人民日报年度好标题是否都具有口语化的特点?请阐述理由。(2分),【答案】示例:不是。有些标题的特点不能用“口语化”来概括。如“三更风雨行 英雄扶摇去”,言简意赅,具有对称美,表达对英雄的崇敬和哀思,语言是典雅的。,【解析】本题考查对文本内容的评价。解答此题,可以从人民日报年度好标题评选结果中选择一个来具体
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浙江省 2019 年中 语文 复习 第二 部分 现代文 阅读 专题 11 实用性 文本 课件 新人
链接地址:https://www.31doc.com/p-4726143.html