教案《捉迷藏》.pdf
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1、捉迷藏音乐教案 三年级上册 教材分析: 歌曲捉迷藏是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲,歌 曲把“春、夏、秋、冬”四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在 玩捉迷藏游戏,形象生动、 富有情趣,也表现了儿童对大自然的热爱 之情。本课是融歌曲、 律动、表演、创编为一体的较为全面的综合课。 学情分析: 经过两年多的学习,三年级的学生已基本掌握了一些简单的音乐 知识,如:节奏、音准、旋律等方面。但他们还处于低年级阶段,生 性活泼好动, 缺乏对学习的耐心和毅力。 这就要求教师注重体态律动 教学,让学生全身心的参与到音乐当中。捉迷藏正是形象生动、 富有童趣的作品,因此,学生在兴趣上是浓厚的。教师需要设法让
2、每 一位学生都投入到音乐中,给学生营造一个宽松、和谐的音乐课堂, 让他们在玩中学、学中乐,在音乐中获得积极的情绪体验。 教学目标: 1、完整地、准确地演唱歌曲捉迷藏 。 2、掌握 3/4 拍的强弱规律,唱准八分附点音符节奏,在歌曲中体验 充满童贞幻想的色彩和拟人化的音乐形象。 3、能有感情地表达歌曲的意境,在歌曲中获得积极的情绪体验,激 发对大自然以及美好生活的热爱,树立乐观积极的生活态度。 教学重点: 准确地、有感情地唱好歌曲。 教学难点: 掌握附点八分音符,并能在理解作品的基础上创作、表演 歌曲意境。 教学准备:钢琴、多媒体、课件、打击乐器、录音机、磁带 教学过程 : 教学环节主导活动主体
3、活动设计意图 营造氛围, 初步感受。 1、播放捉迷藏 伴奏音乐。 2、唱师生问好歌 律动进教室。 唱师生问好歌。 营 造 音 乐 氛 围,初步感受 歌曲。 问题创境, 巧导新课。 1、同学们玩过捉 迷藏吗?说一说 它的游戏规则是 怎样的。 2、导语:老师今 天给大家介绍四 个小朋友,他们也 很喜欢玩捉迷藏, 他 们 分 别 是 谁 呢?玩得开不开 心呢?让我们一 积极举手发言, 介绍 自己 玩捉迷藏的经 历。 用学生感兴趣 的游戏话题开 门 见 山 的 导 入,吸引学生 注意力。 起从歌曲中寻找 答案。 层层深入, 歌曲表现。 一、初听歌曲,回 答问题。 1、这四位小朋友 分别是谁 ? 2、他
4、们玩得开心 吗, 你是怎么知道 的? 二、复听歌曲,理 解内容。 1、出示课件,完 成填空。 _藏在花丛中, _躲到草帽下, _钻入谷堆堆, _缩进棉褂褂。 2、为什么说春、 夏、秋、冬四个小 朋友在玩捉迷藏 呢? 认真聆听、体验。 对问题自由发言。 (从歌曲的情绪、 速 度等 方面得知他们 玩得很开心 ) 跟音 乐小声哼唱并 思考问题。 举手发言 根据 自己对季节转 换规 律的认识来回 答,体会歌词的趣味 性。 用拟人化的方 式提问,实际 上是变相在问 学生歌曲的情 绪、 速度怎样, 吸引学生对歌 曲的关注。 帮助学生理解 歌曲内容,让 学生从自己的 生活经历中发 现自然界的规 律。 三、再
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