教科版三年级下册科学教案热胀冷缩教学设计.pdf
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1、好课件吧http:/ 好课件吧 热胀冷缩 课题 热胀冷缩 教 学 目 标 1经历对液体热胀冷缩性质的探究过程。 2观察认识多种液体在受热受冷时的体积变化,理解体积的变化可反 应出物体的冷热。 3体验科学探究的乐趣,培养学生在合作、交流中学习的良好习惯。 重点 探究认识空气和铜等的热胀冷缩现象。 难点 启发寻找探究方法。 教具 小烧瓶、细玻璃管、橡胶塞、大烧杯、塑料瓶(内装冷水)、暖瓶(内 装热水) 、抹布、小塑料圈、红墨水、各种液体每组一杯(如:酒精、 牛奶、食用油、醋、酱油、果汁等) 方法 教学过程 一、引入 1 (出示 2 个踩瘪了的乒乓球,其中一个是破球)谁能帮我使这2 个踩 瘪了的乒乓
2、球重新鼓起来? 2问:你们打算怎样做? 3学生演示实验。 4分析原因。 二、空气是否热胀冷缩呢 1能想个方法来研究空气是否也会热胀冷缩吗? 2能不能采用同液体一样的方法做?需要解决几个新问题? 空气是会流动的,必须把它装在一个容器中。用什么容器呢? 怎样使空气受热、受冷呢? 空气是看不见的。怎样才能发现空气的体积是不是有变化呢? 3实验 4交流:说说看到了什么?说明了什么? 好课件吧http:/ 好课件吧 5演示:瘪乒乓球复原过程。 6小结:空气受热膨胀,受冷收缩。 三、固体的热胀冷缩实验 1出示铜球等实验仪器,强调实验注意事项。 2指导学生实验。 3提问:通过以上实验,你们有什么新发现呢? 4小结。 四、物体热胀冷缩在生活中的应用 1我们认识了物体的热胀冷缩性质。在我们生活中到处都可以见到物体 热胀冷缩的现象。下面我们看看热胀冷缩在生活中的应用。(播放视频) 2谈话:在生活中,你们还看到过哪些地方运用了物质热胀冷缩的性 质? 教 学 反 思
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