教科版三年级下册科学教案空气和我们的生活1教学设计.pdf
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1、好课件吧http:/ 好课件吧 空气和我们的生活 教材分析与教学对象分析 空气和我们的生活是教科版科学三年级(下册)第2 单元空气里最后一课。 通过前三课的滓,学生对空气的基本知识有一定了解,知道空气的一些性质,空气的作 用在学生生活中已有所感受。 本课内容的教学旨在通过一系列的活动让学生感知到空气 不仅在我们的生活中有许多的运用,而且空气对人类和各种动植物生存的重要性,体会 到空气和我们的生活息息相关。教材最后拓展部分提出的问题“空气和我们的生活还有 什么密切的关系?”及“压缩空气用途的调查”都希望学生课后继续关注探究空气与我 们生活的密切的关系。 教学目标 科学知识:知道植的生存离不开空气
2、;人在运动中和平静呼吸是不一样的;不同动物和 植物,呼吸的方式也是不同的。 过程与方法:能够在单位时间内测量自己的呼吸次数;能够根据探究的需要查询资料, 并且做好记录。 情感态度与价值观:通过实际感受,体验空气对于生命的重要性;体会到收集资料和讨 论对 教学重点、难点 教学重点:体验人的生命离不开空气,空气是动植物生存的必需条件。 教学难点:不同动物和植物,呼吸的方式也是不同的。 教学准备 教师准备:课件 ( 含有秒表软件和不同动植物呼吸方式的视频资料)。 学生准备:课前小组合作查找资料,完成不同动植物呼吸方式的记录表。 教学过程 一、引入新课 通过前面的学习,我们已经知道空气了,我们就生活在
3、空气的海洋里。我们的生活能离 开空气吗? 好课件吧http:/ 好课件吧 你知道我们的生活那些地方离不开空气? 这节课我们就来探讨空气和我们的生活有哪些关系呢。(教师板书课题) 二、探究活动:体验我们人类的呼吸离不开空气 1. 引导学生感觉自己的呼吸: 把手放在鼻前你感觉到了什么? 还有其他方法能感觉到呼吸吗? 怎样才算是一次完整的呼吸? 2引导学生测量,每分钟呼吸的次数:知道自己每分钟呼吸多少次? (1)游戏一:测一测学生平静状态下一分钟呼吸的次数。 (先让学生在十秒钟内感受一下自己正常平静状态下的呼吸,然后才让学生活动并做好 记录,课件出示:钟表走动一分钟) 学生汇报自己一分钟的呼吸次数,
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