教育科研《农村小学学生不良行为习惯的调查研究》中期报告.pdf
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1、河南省农村学校应用性教育科研课题 课题批准号:15-HJYY-440 课 题 名 称:农村小学学生不良行为习惯的调查与研究 课题负责人:张 芝 若 所 在 单 位:巩义市孝义孝南小学 填 表 日 期: 2016.06.20 河南省教育厅河南省教育学会制 2015 年 3 月 一、中期检查活动简况 检查时间、地点、参与人员、评议专家等。(评议专家指课题组成员之外的具有副高级以上职 称的相关专业技术人员,应不少于3 人,其中1 人须为县级以上教育学会课题管理人员。) 检查时间: 2016 年 6 月 20 日 地点:巩义市孝义孝南小学 参与人员:张芝若于景仙朱艳青张春英李朝峰 评议专家:韩和鸣王新
2、丽贺海霞白奇颖 根据本课题研究计划, 2016 年 6 月 20 日,课题负责人张芝若主任组织了课题组全 体成员召开了课题中期报告会,并邀请了教育局课题研究专家王新丽老师、贺海霞老 师及镇课题研究专家白奇颖老师光临指导,并通过电话形式与韩和鸣老师进行了交流。 在会上,课题组成员详细汇报了本课题开展研究以来所取得的成果、遇到的困难和存 在的问题,并商讨、拟定下一步研究方案、改进措施等。本次会议的召开,进一步为 课题研究指明了方向,为后期研究提供了有力的精神保障。 二、中期报告要点 研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、预期成果 等, 30005000 字,可以
3、加页。 全体参与课题研究的教师紧紧围绕“农村小学学生不良行为习惯的调查与研究”这一课题,积 极探索新形势下农村小学学生不良行为习惯的原因的调查研究及矫正方法,明确学生在各学段的学 习行为导向,调动学生积极性和主动性,使学生在进一步的学习过程中持续、有效地发展。 1、对学生不良行为状况的调查研究。通过调查分析,了解学生学习生活中存在的问题和不良 行为,发现学生学习过程中的积极因素,以加强不良行为习惯矫正的针对性。 2、营造良好的校园文化氛围,充分发挥环境和氛围对孩子学习生活的促进作用。在班级环境 布置等方面,要呈现出一种浓厚的爱学习的氛围,并引入竞争机制,激发学生竞争意识,使其最终 形成习惯。
4、3、注重管理,渗透学习习惯培养。 (1)注重常规教学管理。通过上研究课、开展专题讨论、反思教学行为、以及对平时的备课、 上课、作业提出具体要求,并且制定制度来规范教学,使良好的学习习惯的培养成为全体教师的中 心任务,各科教师在教学中都把“培养什么”“怎样培养”融入到自己的教育教学中,形成人人参 与课题研究的氛围。 (2)加强班级日常管理,做到“二结合”。领导、教师监控与学生红领巾监督岗相结合,班委 会干部负责监控与学生互相督促相结合。加强班会活动管理,每学期开展以“良好学习习惯的养成 教育”为主题的班会活动。 4.课堂教学是学生在校学习生活时间最长的场所,理所当然成为课题研究的主阵地。课题组开
5、 展“小学生不良行为习惯”为主题的课题研究活动,使每一位教师树立“教是为了学生的学”“为 了孩子一切、为了一切孩子、一切为了孩子”的理念,在课堂上注重学生良好学习习惯的培养,并 写下案例或论文、课例分析,与同事讨论交流,更好地指导学生学习,提升质量,促进学生能力发 展。 (一)研究主要进展 课题组全体成员依据课堂方案,按照课题的具体分工,认真制定了课题的阶段工作。定期组织 课题研讨活动,并认真做好活动的记录、收集和整理工作。 1、通过查阅相关资料,结合我校实际情况,确定研究方向,选定课题,进行课题论证,成立 课题组,确立课题组成员。 2、认真学习、熟悉研究过程 组织课题组成员认真学习中共中央关
6、于改革和加强中小学德育工作的通知、 教育部关于 整体规划大中小学德育体系的意见等德育文件,认识到培养学生良好的行为习惯的重要性,认真 回顾总结几年来学校对学生行为习惯培养的经验与教训,明确了此课题的目的、意义及主要内容, 统一了思想,树立了信心,使课题组成员积极投入到课题研究中来。课题组成员很快收集了大量有 关文献资源,进行理论学习(了解国内外的教育理念、优秀教育案例、不良行为习惯矫正方法), 借鉴成功经验。 3、制定课题实施方案和计划 我们确定了课题的名称为农村小学学生不良行为习惯的调查与研究然后我们就积极投入到 课题研究中来,首先定了课题的实施方案和计划,从自己所教的班级的学生为研究对象,
7、进行问卷 调查,分析出学生目前存在的不良行为习惯有哪些,并为每个学生准备一本知行卡,进行记录、 评定、 考核。定期组织开展班队会活动,注意观察班级学生在道德行为习惯及其它各方面素质的变 化,有计划、有针对性地采取一些方法,对学生施以积极影响。 4、开辟家校沟通渠道。 首先,我们认真办好每一期家长学校,定期集中授课,系统讲授青少年的生理、心理特 点,独生子女的教育,家庭教育原理等课程,对家长进行有针对性和实效性的现代家教知识 培训,让家长明白良好行为习惯培养的重要性。我们设立了固定的“对外开放日”,以班级为 单位,通过评教评学、请家长进课堂听课、学校主题教育活动汇报及获奖作品汇报表演等多 种形式
8、,让家长感受学校的运作,用学校的诚心和实效换得学生家长的认同和信任。 5、开辟红领巾广播站,满足学生个性成长需要。 我们通过红领巾广播站,宣传良好行为习惯的养成教育,展开形式多样的读书活动、论 辩活动、宣传活动、科技活动等。通过这些活动融合习惯教育的养成,不但使了学生认识到 养成教育的重要性,激发了认识兴趣,而且发展了各种特殊的认知能力,发挥学生的特长, 让学生在更广阔的领域中去接受良好习惯的熏陶。第二课堂的开辟,就为学生的全面发展、 才华施展提供了一个大舞台。 (二)阶段性成果 1、2016 年 2 月完成农村小学学生不良行为习惯调查与研究的调查报告 2、2016 年 3 月完成农村小学学生
9、不良行为习惯调查与研究的开题报告 3、2016 年 4 月完成教师教学随笔 4、2016 年 6 月完成农村小学学生不良行为习惯调查与研究的中期报告 (三)主要创新点 开展对小学生不良行为习惯的矫治,对学校、教师、学生、家长各方面来说,都具有重 要的意义。在校领导的研讨下我校决定开展“八个好”活动,重点培养学生的良好的学习习 惯,结合我校学生书写差的实际情况,去年我校领导组织学生专门到全国写字示范学校鲁庄 镇中心小学进行观摩学习,学生感慨颇深,我们决定重点培养一下学生的书写习惯,写出一 手漂亮的字,培养良好的书写习惯让学生一生都受益无穷。写好汉字不仅仅能使学生养成良 好的道德品质,还能使学生养
10、成良好的行为习惯、学习习惯和个人卫生习惯促进学生的健康 成长。只有人人重视,互相配合,齐抓共管,做到人人抓,天天抓,一抓到底,才能全面、 彻底地矫正学生的不良习惯,为下一代的健康成长奠定一块坚固的基石。 (四)存在问题 在课题研究过程中,我们发现我校学生大多数为外来包地种菜或做小生意家庭的孩子, 父母对孩子的学习及其行为习惯的培养并不重视,因此,给课题研究带来了许多不利的因素。 学习习惯的培养具有长期性、艰巨性、反复性。由于各种因素的影响,学生认知的偏差,学 生的习惯很难有固定的模式,他们常常体现反复性,再加上课题研究的成果较难以体现,因 此矫正学生不良学习习惯是任重道远的。 (五)下一步计划
11、 为了使课题研究的预期目的取得更好的效果,在今后的工作中,我们要注意以下几点: 进一步深化对学生学习习惯的分析研究,找到不同学生不良行为习惯形成的主要原因,对症 下药,提高教师教育工作效益。 1、针对学生出现的各种不良行为习惯,教师应当及时分析,找出原因,及时予以纠正。 2、整合学校各部门职能,形成良好的教育氛围,将教育任务落实到每一位教师身上。 3、不到健全学校各项规章制度,保障各项工作的有序进行。 4、要充分认识到这项工作的长期性与重要性,在已有的基础上,总结经验教训,持只以 恒,不断进行巩固、完善。 (六)预期成果 (一)认识成果 1、促进教师养成教育工作观念的转变。学校养成教育工作要树
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