科学苏教版五年级上册苏教版五年级科学上册教案表格式.pdf
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1、由莲山课件提供http:/ 资源全部免费 学校教师 2017 年 9 月 五年级上册科学全册备课(教学计划) 教材 分析 本册是科学教材的第五册。全册教材包括了白天和黑夜主要使 学生知道一天中阳光下影子变化的规律;懂得一天中气温和影子与太阳 的运动有关;能收集资料 ,了解人类对昼夜现象认识的历程等。光与 色彩主要使学生了解光的直线传播现象;平面镜或放大镜可以改变光 的传播路线;光是有颜色的;日光是由七种色光组成的,以及有关眼睛 的构造及保健方面的知识。 电和磁本单元主要使学生知道电是生产 生活中常用的能源;认识完整的电路组成;会组装一个简单电路;知道 有的材料容易导电,有的材料不容易导电;掌握
2、安全用电的常识;认识 磁 铁的性质;知道电能产生磁性; 会探究影响电磁铁磁性大小的因素; 了解电磁铁的应用等。 呼吸和血液循环通过本单元的学习,使学生 了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅知识;了 解心脏和血管的作用及保健,增强健康及保护的意识。解释与建立模 型和 5 个单元,教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣, 帮助他们体验科学课程学习特点,引导他们尝试性地进行科学探究活 动,学习一些清晰的科学知识和技能。 教学 目标 以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究 为主的学习活动, 培养他们的好奇心和探究欲, 发展他们对科学本质的 理解,使他们学会探究
3、解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好 基础。 1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使 得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学, 把科学转化为对自己日常 生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯; 2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过 程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的 真谛,逐步学会科学地看问题、想问题; 3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系, 注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果做 出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与
4、取知欲,形成大胆细心、注 重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护, 关心现代科技的发展。 教学 重难 点 培养学生科学的思维方法, 努力发展学生解决问题的能力,引导学 生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量, 特别是控制变量、采集数据,并对实验结果做出自己的解释,学习建立 解释模型,以验证自己的假设。 教学 措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课; 2、把握小学生科学学习特点,因势利导; 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程; 4、让探究成为科学学习的主要方式; 5、树立开放的教学观念;
5、6、悉心地引导学生的科学学习活动; 7、各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、 研讨中学习; 8、给学生提问和假设机会, 并指导学生自己动手寻找证据进行验证, 经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践; 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术; 10、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。 学情 分析 单元 考查 计划 第一单元月日,第二单元月日,第三单元月日, 第四单元月日. 研究 性活 动专 题 综合科评价改革实验 综合科作业评价改革实验 教学进度安排表 教学内容及活动 课时周次 单元序号单元课题 课 序 课题 第一单元 白天和黑 夜
6、 1 太阳和影子2 1 2 太阳钟1 2 3 昼夜交替1 4 看月亮2 3 5 昼夜对动植物的影响2 4 6 单元总结2 5 第二单元光与色彩 1 光的行进2 6 2 照镜子2 7 3 研究透镜1 8 4 七色光1 5 单元总结4 9.10 第三单元电和磁 1 简单电路2 11 2 导体和绝缘体1 12 3 探测暗盒里的电路1 4 研究磁铁2 13 5 电磁铁2 14 6 单元总结2 15 第四单元 呼吸和血 液循环 1 测量呼吸和心跳1 16 2 肺和呼吸1 3 心脏与血液循环1 17 4 单元总结1 第五单元 解释与建 立模型 1 解释1 18 2 建立模型1 3 单元总结2 19 复习考
7、查3 20 单元备课 第 1 单元课题:白天和黑夜第页至第页 单元分析 本单元内容属于 课程标准中“ 地球与宇宙 ” 中天空中的 星体部分,这方面的内容在本套教材中第一次出现。本单 元探究活动是从观察和研究最常见的太阳和月亮开始的, 并将学生视角逐渐引向昼夜交替变化对生物及人类的影 响,充分显示出本套教材特别强调和重视要贴近学生生活 的意识,这也是人类认识宇宙的开始。 教学目标 科学探究: 1、能针对问题,通过观察、实验等方法收集证据。 2、能在总结证据的基础上,做出合理的解释。 3、能对探究的问题做出初步的结论。 科学知识: 1、知道昼夜变化与地球的关系。 2、了解古人对昼夜成因的猜想。 3
8、、了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。 情感态度与价值观: 1、敢于大胆想象。 2、在学习和解决问题中注重证据。 重点难点 1、知道昼夜变化与地球的关系。 2、了解古人对昼夜成因的猜想。 3、了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。 教学措施 本单元教材比较抽象,教师应更加放开手脚,把学生感 兴趣的话题,有较强求知欲望的话题作为课的主体,通过 活动使学生亲身经历科学探究,从而加深对科学、对科学 探究、对科学学习的理解。解释与模型是五年级集中训练 的过程与方法,要结合具体学习内容,在探究过程中有意 识地强化解释与模型的训练。 计划用课时及课时安排:10 课时 单元考查时间第 5 周 单元备课 第 2
9、 单元课题:光与色彩第页至第页 单元分析 本单元是根据课程标准物质世界板块中“ 光的传播 ” 部分了解光的直线传播现象;了解平面镜和放大镜可 以改变光的传播路线;知道光是有颜色的,了解日光的色 散想等有关要求建构的。在教学时,将通过一系列既贴近 生活,又引人入胜的科学探究活动,引领学生去探索光与 色彩的秘密。 教学目标 过程与方法: 1 、能够找到光源,并区分自然光源和人造光源。 2 、能够对光是怎样行进的提出假设。 3 、能够制作小孔成像实验盒。 科学知识: 1 、了解什么是光源以及光源的种类。 2 、知道光在同一种介质中是沿着直线传播的。 3 、初步了解“小孔成像”原理。 情感、态度与价值
10、观: 1 、体验科学探究的乐趣。 2 、感受到光学世界的神奇与奥妙。 重点难点 教学重点 通过实验了解光的直线传播。 教学难点 通过制作小孔成像实验盒,进一步验证光的直线传播。 教学措施 1、把握五年级学生学习科学特点,因势利导; 2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程; 3、让探究成为科学学习的主要方式; 4、树立开放的教学观念; 5、悉心地引导学生的科学学习活动; 计划用课时及课时安排:8 课时 单元考查时间第 10 周 单元备课 第 3 单元课题:电和磁第页至第页 单元分析 本单元的内容属于课程标准物质世界里能量的表现 形式的范畴。电和磁是有着密切关系的,电能转化为磁, 磁也能转化为电能,
11、所以把它们并在一个单元里教学,便 于学生建立联系,且单元里的还有一课电磁铁,就是利 用电来进行磁现象的观察与研究。 教学目标 过程与方法: 1、 能够连接基本电路,并画出电路图。 2、能够根据电路图连接简单电路。 3、能够制作简单的红绿灯模型。 科学知识: 1、知道一个基本电路的组成要素。 2、认识一些常见的电路符号并能画出简单的电路图。 情感、态度和价值观: 1、愿意与同学一起去探讨有关电路的问题。 2、体会制作的快乐,感受成功的喜悦。 重点难点 让学生认识电路的基本特征,能够根据自己的组装图画 出较规范的电路图,在画图中逐渐认识电路的组成条件。 教学措施 在教学中要调动学生的学习积极性,根
12、据教材特点, 让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一 做,多种感官并用, 吸引学生的注意力, 培养学生的 “ 三动” 能力,即:动手、动口、动脑。 在教学中要面向全体学生,因材施教,针对学生的个体 差异,做到层次教学,使学生在学会知识的同时,能够从 中理解学习的意义,掌握一定的学习方法,使大部分学生 从“ 要我学 ” 变成“ 我要学 ” 。 计划用课时及课时安排:10 课时 单元考查时间第 15 周 单元备课 第 4 单元课题:呼吸和血液循环第页至第页 单元分析 本单元是根据课程标准中关于人体的呼吸器官、血 液循环器官以及相关的卫生保健等方面的要求来建构的, 这是学生认识心跳和呼吸
13、、认识自己身体的一个重要单元, 也是促使学生养成良好生活习惯的一个重要单元。本单元 的教学从学生熟悉的内容入手,由浅入深、由具体到抽象 地展开,引导学生通过各种活动,弄清楚人体的呼吸和血 液循环到底是怎么回事,从而更科学地认识自己、保护自 己。 教学目标 过程与方法: 1、能正确测量自己的呼吸和心跳次数。 2、能根据测量数据进行分析,并作出自己的判断。 科学知识: 1、知道心跳、呼吸和运动是有联系的,运动可以使心跳 和呼吸加快,休息后恢复到正常状态。 2、了解自己正常情况下1 分钟心跳、呼吸的次数。 情感态度与价值观: 1、通过研究运动对身体的影响,意识到事物和现象之间 是相互联系的。 2、意
14、识到采集、分析数据是科学探究的一种重要方法。 重点难点 测量呼吸和心跳的次数。 教学措施 1、各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合 作、帮助、研讨中学习; 2、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证 据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的 认识用于解决问题的实践; 3、充分运用各类课程资源和现代教育技术; 4、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛 以赛促学。 计划用课时及课时安排:4 课时 单元考查时间第17 周 单元备课 第 5 单元课题:解释与建立模型第页至第页 单元分析 本单元的内容属于课程标准中关于“ 科学探究 ” 的 范畴。在科学探究过程中,解
15、释是根据事实做出的分析、 判断和推理。建立模型是解释自己的思想和发现的方法。 模型方便我们解释那些难以直接观察到的事物、事物的变 化以及事物之间的联系。 教学目标 1、过程与方法: 1、能够在实际操作中,利用模型进行解释; 2、学生会通过各种途径了解模型解释的方法、作用。 3、用多种方法,对事物进行观察,并对观察到的事实进 行思考、分析。 2、知识与技能: 1、知道什么是解释,理解事实与解释之间的关系,知道 解释与假设一样,也是科学探究中的一个重要环节,并且, 一个正确的解释,需要人们经过长期的验证。知道利用模 型解释也是科学探究的一种形式; 2、了解简单模型可以向别人介绍自己的解释。 3、情
16、感、态度与价值观: 1、激发学生运用解释的方法进行科学研究的兴趣。体会 做成模型后的乐趣; 2、意识到利用模型进行解释对科学研究的重要作用。 重点难点 知道什么是解释,理解解释是科学探究中的一个重要环 节,并能对某些现象进行解释。 教学措施 在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的 信息技术知识,根据教材特点,制作一些课件,借助课件 的动画效果、彩色图片,激发学生的学习兴趣,分解教材 中的重点难点,使学生易于接受。 计划用课时及课时安排:4 课时 单元考查时间第19 周 课时备课 第1 周第 1、2 课时 课题 五年级科学第一单元白天和黑 夜 : 1、太阳和影子 课型新授第 1、2 课
17、时 教学 目标 科学探究: 1、能用简单的方法(借助身体和器物)进行观察,发现影子变化的规律。 2、能继续观察和记录阳光下物体影子的变化。 3、能进行太阳的运动与影子变化的模拟实验。 科学知识: 1、了解太阳的视运动规律, 2、知道一天中气温和影子的变化与太阳的运动有关。 情感、态度与价值观: 意识到完整的观察记录对结论的重要性。 重点 难点 重点:知道阳光下物体影子的变化与太阳的高度有关。 难点:总结和分析出阳光下物体影子的变化的规律。 教学 方法 观察法、实验法、讲授法 教学 过程 教师活动学生活动教学 评价 活动 准备 标杆、温度计、日影仪、竹蔑或铁丝 或电线(能湾成弧度就行)、手电筒、
18、日 出日落的影像资料。 指南针、直尺、铅笔、 计时器、手电筒、铅笔、 橡皮 活动 过程 第一课时 (一)教学引人 1 、播放日出日落的影像资料。 2 、提问:太阳每天从什么方向升起? 在什么方向落下?阳光下的物体有什么 特点? 3 、提问:你还有什么发现? (二)科学探究 1、讲解;我们一般用方位和高度来描 述太阳的位置。 描述太阳的位置首先选好 参照物,然后从东、南、西、北四个方位 描述。 2、组织学生到教室外选好参照物(如 旗杆、房屋、大树等。 ) 3、提示: (1)要站在同一地点观察; (2)学生拳头有大有小,高度可能有 误差,这是正常现象。 1、组织学生交流(要求学生说出在 参照物的什
19、么方位和当时太阳的高度) 2、组织学生观察教师立的标杆。(教 1、观看日出日落的影 像资料。 2、根据问题进行解答。 3 、随便说说。 1、了解描述太阳的方 法。 2、阅读课本确定太阳 的位置的方法。 3、到教室外观察太阳。 4、选好参照物。 5、交流自己的发现。 活动 过程 师在早晨就立好标杆,每隔一小时,给标 杆的影子画出长度和方向) 3提问:你从标杆的影子上发现了什 么?影子的方向变化可能与什么有关? 4 组织学生交流预测。 ( 1)影子的方向发生什么变化? ( 2)影子的长短发生什么变化? (三)课外观察 1、要求: 、每天从早到晚太阳的位置。 、阳光下物体的影子的变化、温度的高 低都
20、会发生变化。它们之间有无关系和规 律,必须通过测量才能知道。 2、方法: (1)组装日影仪或用橡皮泥固定一根10 厘米的小棒在白纸,放在阳光下。 (2)用指南针确定方向,并做标识。 ( 3)每隔一小时,画出物体的影子,并 在影子的顶端做好标记,记下当时的时间 和温度,太阳和高度(拳头数) 3、提示: 观察记录延续一天;温度计放在太阳晒不 到的地方。 第二课时 一、实验探究 1、讲述:手电筒和竹蔑分别代表太 阳和同样太阳运动的轨迹,在面桌上标出 东、西、南、北四个方向。 2、教师示范。 3、组织学生交流实验结果。 二、交流观测的结果 1、谈话:上一节课布置同学们的任 务一定完成的很好,现在我们来
21、交流一 下。 2、组织讨论:从这些表格中和实验 只你发现了什么? 3、组织交流。 4小结:太阳的位置和高度决定了影 子的方向和长短。太阳在东,影子在 西太阳高度高,影子则短,太阳高度 低,影子则长。影子的长短变化和气温存 6、观察标杆影子的变化。 7、交流自己的发现。 (! )影子的方向变化。 ( 2)影子的长短变化。 8、预测:影子的方向变化 和长短变化与什么有关? 9、交流预测。 1、了解观察阳光下影 子变化的规律。 2、准备观察的相关材 料。 3、领取观察的表格。 1、了解实验方法。 2、标出东、西、南、 北四个方向。 3、分组实验。 4、交流实验结果。 1、交流各组的记录。 2、学生分
22、组讨论。 3、学生交流。 在着一定的联系:一般情况下影子长,气 温就低但每天最高气温并不是影子 最短的时侯, 而是在下午1 2 点之间, 这是因为那时地球吸收太阳热辐射最多, 故气温最高。 活动 拓展 全课总结 提问:通过今天的探究你知道了? 学生畅谈体会。 板书 设计 1、太阳和影子 太阳运行高度高低 自东向西气温气温高气温低 (东南西)影子影子短影子长 自西向东 (西北东) 教学 反思 课时备课 第 2 周第 1 课时 课题 2、太阳钟 课型新授第 1 课时 教学 目标 科学探究: 1、能利用太阳的影子变化规律设计一个时钟。 2、能用手掌测定时间。 科学知识: 1、知道太阳钟是利用太阳与影
23、子的关系制成的。 2、了解古代的记时工具日晷及其原理。 情感、态度与价值观: 意识到掌握利用自然规律可以为人类服务。 重点 难点 重点:了解各种不同形状、不同国家、不同制作方法的日晷(太阳钟)的制作原理。 难点:根据当地的纬度制作太阳钟。 教学 方法 观察法、实验法、讲授法 教学 过程 教师活动学生活动教学 评价 活动 准备 课件、标杆、指南针和做太阳钟的相关材 料。 小棒、直尺、胶水 活动 过程 (一)导入新课 1、谈话:如果在没有钟表的情况下 你如何知道时间? 2谈话:对。在没有钟表之前人们就 是这样来掌握时间的。 3、讲述:由于太阳的变化引起影子 的变化是有规律的,所以古代人很聪明, 他
24、们利用太阳和影子的关系设计了很多 记时工具。今天我们就来了解一下。 (二)了解古代的记时工具 1、提问:你知道古代有哪些记时工 具? 2、播放课件。 (一边播放一边讲解) 3、提问:你看到了什么?能给同学 们说一说吗? 4、小结:内容略。 (三)制作太阳钟 1、谈话:同学们有兴趣做一个吗? 2、讲述;制作方法略。 可能会说:白天看太 阳,晚上看月亮和星星。 1、学生根据自己所 知道的说一些相关的话 题。 2、观看课件,了解 古代的记时工具。 3 、学生交流:看到的、 想到的、理解到的。 活动 过程 3、老师巡视帮助有困难的小组完成。 4、老师和学生共同评价各小组的作 品。 (四)玩手掌日晷 1
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