部编版一年级语文下册第四单元10.《端午粽》获奖教学设计.pdf
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1、10. 端午粽获奖教学设计 教科书分析: 1.课文以儿童的口吻,以家庭过端午节吃端午粽的事由,向学生介绍了端午粽的 由来、样式、色香味等,实际是一篇说明文。课文贴近生活,能很好唤起学生学 习兴趣,有利于学生学习,了解这个中华传统习俗。 2.课文长句子较多,学生正确朗读有一定困难,且读好长句子是重点教学目标之 一,应安排教学环节,给予足够的时间落实。 学情分析: 读好长句子虽然有一定困难, 但是通过三个单元的学习, 学生还是有一定基础的, 因此,要通过学生实践尝试, 然后发现问题进行指导, 不但要培养学生不读破句 的能力,还要在这个过程中培养语感。切不可采用范读简单的模仿来达到目标。 教学目标:
2、 1.借助汉语拼音,注意读好长句子,能正确朗读课文。 2.图文结合和结合生活实际,了解句子意思,了解课文内容,感悟端午节家庭吃 粽子的快乐,知道这个中华传统习俗的目的。 3.认识偏旁立字旁、米字旁,能正确认读“端”等13 个生字新词。 4.能正确读写“午”等 7 个生字,注意部件和笔画在田字格的位置,努力按照书 写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。 5.如果知道关于端午节或粽子的故事,愿意与同学分享。 教学重点: 1.能正确朗读课文,读好长句子。 2.能正确认读“端”等13 个生字新词,正确读写“午”等7 个生字。 教学难点: 图文结合和结合生活实际, 了解句子意思, 了解课文内容, 感悟端午
3、节家庭吃粽 子的快乐,知道这个中华传统习俗的目的。 教学准备: 教师:“端”等 13 个会认读字字卡, “午”等 7 个会写字的田字格字卡 ;课文图 画。 学生:每人一套“端”等13 个会认读字字卡 (不注音的 );向家人了解端午节及其 习俗。 教学时数: 两课时。 教学过程: 一、复习,激趣导入,明确主要学习目标。 导语:同学们,在进入到新课的学习之前,我们一起复习以前学过的一些字词。 (一)复习会写字中已经会认读的字词和有关的音节拼读。 1. PPT 出示有关字词: li n ji nni n ni n u nu n 两头尖 江南 今年 大娘 上官 月光 树叶 真正 出示任务:正确拼读和认
4、读红色的字以及它组成的词语。 2. 反馈指导:指名拼读或认读读,相机指导。齐拼读或认读。 3.小结:同学们,三拼音拼读是难点,我们要多练习。“叶和“真”字宝宝是 以前学习会认读的字,今天,我们学习完课文,它们就要求会正确书写了。 (二)复习激趣导入,明确主要学习目标。 导语:同学们,课文静夜思,表达了诗人的什么感情呢?(预设:诗歌表达了 诗人思念故乡,思念家人的感情。)课文夜色,又告诉我们什么内容呢?(预 设:课文告诉我们“我”在爸爸妈妈的帮助下不怕夜色,胆子大了。)是啊,我 们都是在家人的帮助下慢慢成长的。那么,今天我们学习的课文又会让我们了解 关于家庭、家人什么呢 ?请看老师板书课文题目。
5、 1.老师板书题目:端午粽。(“端”“粽”注音 ) 2.示任务:自己借助拼音读准题目。 3.反馈指导:指名拼读“端”“粽”后读题目;订正后全班齐读课题。 4.明确主要学习目标。 过渡语:同学们,课文静夜思,表达了诗人思念故乡,思念家人的感情。课 文夜色讲了“我”在爸爸妈妈的帮助下不怕夜色,胆子大了的故事,告诉我 们,我们小朋友都是在家人的帮助下慢慢成长的。那么,今天我们学习的端午 粽又会让我们了解关于家庭、家人什么呢?我们学习了这课的生字新词,把课 文读准确通顺了,就可以知道了。 二、学习朗读课文,学习会认的字。 (一)尝试朗读课文,学习会认的字。 1.出示任务: (1)请同学们轻声朗读课文,
6、遇到不会读的字,拼读一下字上的音节,看看自己 能不能将课文朗读下来。 (2)读完课文后,在课文里把会认读的字圈画出来,然后借助拼音把这些字宝宝 读准。 (3)在每个自然段前面标上序号。 2.反馈指导: (1)订正会认的字的圈画和自然段标序号情况。 (2)出示会认的字字卡 (注音),指名拼读 (学习速度中等的 23 个学生 )相机指导。 (3)自由拼读、全班齐拼读。 (4)指名拼读 (学习较慢的学生 )相机指导。 (二)读准课文学习。 1.导语:会认读的字宝宝我们都读准了,那么,将会它们放回到课文中,你能把 它们都读准吗 ? 出示任务:请同学们朗读课文,注意读准会认读的字宝宝的读音。 2.反馈指
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- 端午粽 部编版 一年级 语文 下册 第四 单元 10. 端午 获奖 教学 设计
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