部编版三年级语文上册19《海滨小城》教案设计.pdf
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1、19海滨(b n)小城 教案设计 设计说明 本文介绍了海滨小城的美丽景色,抒发了作者热爱家乡的思想感情。作者先 写海滨,再写小城,意在把小城放在海滨这个大的背景下,使小城更加美丽。在 教学设计中, 引导学生按照从海滨到小城的顺序一一抓住景物特点,结合重点词 语体会海滨小城之美。 同时, 引导学生学习借助关键句理解一段话的意思的方法, 在自主探究的基础上, 引导学生发现文章“总分”的构段方式之美,尝试在习 作中运用此种构段方式。 课前准备 教师准备: 制作多媒体课件。 学生准备: 结合预学案预习课文;观察校园中最美的一处景物。 课时安排 2 课时。 教学过程 第一课时 一、创设情境,激趣导入 1
2、. 导入:同学们,我们伟大的祖国山川秀丽,风景优美。我们刚刚告别富 饶的西沙群岛,今天老师又要带领大家一起走进这美丽的海滨小城。 2. 板书课题,齐读课题。 3. 看到课题你想知道什么? 预设: 海滨小城指的是哪座城市?海滨小城在哪里?那里的风光怎么样? 4. 过渡: 现在,就让我们带着这些问题一起走进课文。 设计意图: 问题式导入,激发学生的阅读兴趣,培养学生的质疑能力。 二、初读课文,检查自学效果 1. 自由读课文,要求读准字音,读通句子,给课文标好自然段序号。 2. 自由读一读本课的生字,如果还有不认识的字查字典解决。 3. 同桌合作学习生字, 说一说自己记住了哪些字,哪些生字比较难记。
3、利用 字卡互相考一考。 4. 课件出示带有生字的词语,请同学当小老师领读。 海滨海鸥胳臂理睬装载凤凰亚热带榕树石凳每逢除 了 5. 抽读生字卡片,开火车轮读。 滨鸥胳臂睬载凰亚榕凳逢除 强调:“睬、载”是平舌音,“载”在文中读四声。 6. 学习多音字“臂”。 指名读:胳臂 (bei )手臂 (b) 7. 理解词语的意思。 (1)找一找自己不理解的词语,全班进行交流。请小老师来解决。 (2)教师重点点拨以下词语。 海滨:海边;沿海地带。 浩瀚:水势盛大。 寂寞:孤单冷清。 喧闹:喧哗热闹。本课指人们因为高兴而大声喊叫,场面非常活跃。 热闹:本指繁盛活跃的景象。本课指鲜花竞相开放的景象。 每逢:每
4、次遇到。 (3)小结: 理解词语的意思时,我们要先找到词语所在的句子,再读一读 这个句子,联系上下文理解词语。 设计意图: 本环节主要通过初读课文来学习生字、理解词语的意思。在识字 学词中,发挥学生自主识记字词的能力,通过自己质疑、全班解疑,教师点拨等 方法来理解词语。 三、再读课文,整体感知 1. 指名读课文,边听边思考:每个自然段讲了什么? 2. 学生汇报,教师点拨。 第 1自然段:海滨小城美丽的大海和天空。 第 2自然段:早晨,到处都被朝阳镀上了一层金黄色。 第 3自然段:沙滩上的贝壳与渔民捕鱼归来时的情形。 第 4自然段:小城庭院里的树。 第 5自然段:小城公园的美丽。 第 6自然段:
5、小城街道的美丽。 第 7自然段:总结小城的美丽与整洁。 3. 梳通文章脉络。 师:课文哪几个自然段写了海滨的景色?哪几个自然段写了小城的景色? 第一部分(第 13 自然段) :写海滨的美丽景色。 第二部分(第 46 自然段) :写小城的美丽景色。 第三部分(第 7 自然段) :总结全文,交代海滨小城的美丽与整洁。 4. 让我们用自己喜欢的方式来读一读这两部分内容。(轻声读、默读、大声 朗读、小组合作读等 ) 设计意图: 引导学生通过多种方式朗读课文,先读懂每一个自然段的内容, 再梳理全篇内容,帮助学生理清结构。 四、观察示范,指导书写 1. 出示本节课要求会写的生字。 滨灰渔遍躺载靠栽亚夏除踩
6、洁 2. 认读生字,口头给生字组词。 3. 说一说哪些生字较为难写。互相交流写好生字的方法。 遍:注意“扁”的写法,不要多写一横或一竖。(动画展示笔顺 ) 躺:“身”在做偏旁时长撇不出头。 靠:第四笔横要写得最长。 洁:注意右上部是“士”。 4. 教师相机进行示范,重点指导“遍”“躺”“靠”的写法。 5. 学生练习书写生字,教师巡视指导。 6. 投影展示学生书写的生字。 7. 朗读课文,积累抄写。 在课文中画出你认为写得好的句子,抄写下来和同学交流。 设计意图: 注重书写指导,在学生认真观察的基础上进行交流、示范,提高 学生的书写能力。同时,练习积累抄写,从而把字写得正确、美观。 第二课时 一
7、、复习导入,创设情境 1. 课件出示海滩的情境图,海滩贝壳上的词语有: 海滨海鸥胳臂理睬装载凤凰亚热带榕树石凳每逢除 了 2. 同学们,你们觉得这海边的景色美吗?(很美)好,请大家一边欣赏,一 边跟着老师回忆课文内容。 3. 多媒体播放海滨录像,教师进行引读。 4. 回忆课文内容,我们是按什么路线来游览的呢?(大海、沙滩、庭院、公 园、街道 ) 5. 过渡:浩瀚的大海,金色的沙滩,玲珑的小城中美丽的庭院、公园、街道 使我们感到小城无处不美、处处有美。下面,我们就走进这座美丽、整洁的海滨 小城去尽情游览,用心感受它的美吧! 设计意图: 通过复习词语,巩固学生对词语的掌握。观看录像,激发学生的 阅
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- 海滨小城 部编版 三年级 语文 上册 19 海滨 小城 教案设计
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