部编版三年级语文上册20《美丽的小兴安岭》教案设计.pdf
《部编版三年级语文上册20《美丽的小兴安岭》教案设计.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版三年级语文上册20《美丽的小兴安岭》教案设计.pdf(8页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、20美丽的小兴 (x n )安岭 教案设计 设计说明 课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产,表达了作 者热爱祖国大好河山的感情。 选编本文的意图是让学生了解小兴安岭一年四季美 丽的景色,感受大自然的美好。 在感受小兴安岭美丽富饶的同时,学习作者观察 和表达的方法。所以,在学习第25 自然段时,体会作者按一定顺序进行描写 的方法。教学中教师要采用教、扶、放的教学方式,注意引导学生抓住教材文字 优美、情景交融这一特点,把不同形式的读贯穿于教学的全过程,以升华感情, 强化理解。此外还要运用多媒体等教学手段,创设情境,促进理解,使学生入情 入境,可见可闻,产生真切感。在引导学生学习
2、本课时,教师要特别注意突出他 们的主体地位, 设计以自主学习为主的合作探究式学习方式,培养学生的自学能 力。 课前准备 教师准备: 有关小兴安岭的图片和视频资料,制作多媒体课件。 学生准备: 搜集有关小兴安岭的文字和图片资料。 课时安排 2 课时。 教学过程 第一课时 一、谈话导入,引入课题 1. 师:同学们,我们的祖国幅员辽阔, 山河壮美。前面我们已经欣赏了富饶、 美丽的西沙群岛,今天老师要带大家去游览美丽的小兴安岭。(板书课题 ) 2. 查看地图,感知方位。 出发之前,我们得做些准备: 小兴安岭在哪里呢?我们一起来看看地图找找 方向吧! (课件出示地图,生观察 )说说你的发现。 3. 引导
3、学生结合课前搜集到的资料,对小兴安岭进行介绍。 4. 观看录像,感知美丽。 现在我们就出发吧,一起去欣赏美丽的小兴安岭!播放课件。(小兴安岭一 年四季的风光 ) 5. 生谈感受。 刚才老师看到大家看得那么专心,完全陶醉其中。 把你的感受说出来与大家 分享,好吗?( 生说,师评价 ) 6. 再读课题,提出问题。针对学生提出的问题,教师引导学生读文:课文是 怎样来写的呢? 设计意图: 上课伊始,创设情境,在一幅幅风光图中导入新课,意在调动学 生的感官,激发学生的情感,为进一步学习课文做铺垫。 二、初读课文,扫除障碍 1. 学生自由读文,思考:小兴安岭给你留下了怎样的印象? 2. 认读词语,适时正音
4、。 课件出示:小兴安岭侧着欣赏浸在乳白色利剑树梢宿舍显 得药材膝盖来临宝库脑袋严严实实挡住视线花坛又松又 软刮过宝库 教师指导易错点: “梢、舍、视”是翘舌音;“侧、材、 座”是平舌音;“舍” 是多音字,在本课读sh,“兴”是多音字,在本课读 xn。 3. 认读会认字:兴侧欣浸乳剑梢舍显材膝临库 (1)说说自己是怎样记忆这些生字的。学习用多种方式识记生字。 (2)区分“舍”“兴”的不同读音,区分字义。 (3)给生字组词语,扩大词汇量。 4. 学生通过自由读,指名领读,同桌互考的形式,考查生字学习情况。 5. 指导写字,课件出示:脑、袋、挡、视、线,重点指导“袋”和“视”。 (1)观察,这两个字
5、是什么结构?(一个是上下结构,一个是左右结构。 ) (2)指导书写。 (老师边讲解写字方法, 边在黑板上写字, 学生书空。强调: “袋”字要把上面的 “代”稍稍分开,把下面的 “衣”写进去。“视”字注意右 侧的撇和左侧的 “礻”穿插避让。) (3)学生对照黑板上教师写的范字,在本子上写一个字。评改后再写一个。 设计意图: 在整体感知文本的同时,掌握文中的生字、新词,通过自读、齐 读、同桌互读互考、送回课文读的方式,让学生学会记忆生字的有效方法,从而 为学习课文扫清障碍。 阅读是学生的个性化行为, 在读中让学生了解抓住文章的 重点词句来理解课文内容是一种很好的阅读方法。此环节,教师有意识地引导学
6、 生抓住重点词语来学习课文,学生既掌握了学习方法,又学得轻松愉快。 三、整体感知,理清层次 1. 学生轻声读文。 边读边思考: 课文是按照什么顺序介绍小兴安岭的?用横 线把重点词句画下来。 2. 学生读文后汇报。课文是按春、夏、秋、冬的顺序介绍小兴安岭的。(时 间顺序 ) 3. 分段读读四个季节的小兴安岭。 4. 课文的第 1自然段和第 6自然段分别写了什么呢?请大家读一读, 说一说。 5. 学生读文后汇报:第1 自然段概括叙述了小兴安岭的特点树木繁多、 森林面积大;第6 自然段是对全文的总结。 6. 引领学生齐读第1 自然段和第 6 自然段。 设计意图:有意识地让学生抓住文中表示时间变化的词
7、语:春、夏、秋、冬。 理清文章的写作顺序,在读中感受文章的有条理性的安排。 四、总结回顾,布置作业 1. 教师引导学生概括本节课的内容并且谈谈收获。 2. 布置作业:熟读课文,积累自己喜欢的句子。 设计意图: 意在培养学生的概括能力,让学生养成积累的习惯。 第二课时 一、复习巩固,继续学文 1. 课件出示本课生字词。 (小兴安岭侧着欣赏浸在乳白色利剑 树梢宿舍显得药材膝盖来临宝库脑袋严严实实挡住视线 花坛又松又软刮过宝库)指名读,齐读。 2. 师: 看来大家对生字掌握得不错。 这节课我们继续学习美丽的小兴安岭, 一同去领略小兴安岭的无穷魅力。 3. 师:通过上节课的学习,小兴安岭给你留下了什么
8、印象? 预设: (1)小兴安岭是个美丽的地方。尤其是那里的树木,四季都是那么美。 (2)小兴安岭的动物很可爱。我特别喜欢那里的黑熊、松鼠、紫貂。 (3)是呀!小兴安岭是那么迷人。难怪作者说:“小兴安岭一年四季景色 诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。” 设计意图: 教学目标是课堂教学的出发点。所以,在读好文章之前,必须要 落实生字的掌握情况。课堂伊始,对上节课的内容进行回顾, 让学生的头脑里浮 现课文中的图画。然后直奔中心句段,学生们仿佛听到了作者的由衷赞叹,这赞 叹在学生的内心世界里不由自主地产生回声,激起一点微波,引发对美的向往! 二、精读课文,读中感悟 (一)学习课文第1 自然
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 美丽的小兴安岭 部编版 三年级 语文 上册 20 美丽 小兴安岭 教案设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-4728242.html