部编版三年级语文下册七单元23.海底世界+24.火烧云(说课稿).pdf
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1、1 / 10 23. 海底世界说课稿 一、说教材: 海底世界 是一篇科普知识性课文, 课文通过生动有趣的语言 介绍了海底奇异的景色和丰富的物产,表达了作者对大自然的热爱, 激发了学生热爱自然, 探索自然奥秘的兴趣。 全文按总分总的结构分 别介绍了海底景色奇异和物产丰富。 根据教材内容和本单元训练重点,我确定以下教学目标: 1情感目标:通过读懂课文,从中了解大自然的神秘与美丽, 受到爱自然、保护环境的教育。 2基本技能目标:理解课文内容,能用有的有的有 的还有的说一句话。 3认识目标:学习课文中的生字新词。 4语感目标:有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 根据教材编排的特点,我确定本文教学重
2、点有: 1、了解海底景色奇异和物产丰富的特点。 2、通过语言文字展开想象,再现课文所描写的情景。这一重点 的目的是通过对语言文字展开想象,加深对课文的理解, 有效地培养 和激发出学生丰富的想象力和联想力,发展学生感受美的能力。 同时, 这也是本课学习的难点。 课前准备:学生收集关于大海的资料。 教具准备:卡片、多媒体课件、实物标本。 二、说教法 2 / 10 一堂好的语文课应充分体现“书声朗朗,议论纷纷,高潮迭起, 读读写写”这十六个字。针对以上教学思想,本文的教学我主要选用 “自学研究” 式的教学方法, 主要依据是这样能使学生主动参加到研 究过程中,培养学生创新意识和自学能力,体现老师为主导
3、,学生为 主体的新课改思想。 再辅之议论法和情景感染法, 真正把语文上成语 文素质教育课。 三、说学法 “向学生传授学法,让学生学会”是教学这节课的真正目的。 根据教材和学生的认知水平, 主要向学生渗透自学的方法, 让学生会 读书,重视朗读,组织学生多种形式的读。在多读的基础上,通过学 生想、划、议等活动,调动学生积极思维。 四、说教学程序 本文教学分两课时完成。 第一课时的教学内容主要是交流关于大海的资料,完成认识目标 和初读课文后整体感知课文内容,理清课文脉络。 第二课时的教学内 容是完成情感目标、 基本技能目标。 下面我重点说说第二课时的教学 设计,在第一课时的基础上分以下环节进行教学:
4、 (一)复习: 1、听写本生字、新词。 2、回顾大屏幕出示问题:(1)课文围绕第几自然段来写的? (2) 哪些自然段写景色奇异,哪些自然段写物产丰富? (二)导入新课 3 / 10 同学们,你们想知道大海深处是怎样的吗?请同学欣赏海底世 界录相。看完后交流留下的印象。 (三)深入理解课文内容。 1、学习 2-3 自然段。 指名朗读 2、3 自然段,其它同学思考大屏幕上的问题:这两个 自然段分别从哪两个方面来介绍海底景色奇异的?这个问题是训练 学生的概括能力, 理解这两个自然段的主要内容。学生比较容易找到 是从黑暗中的发光鱼和海底的各种声音两方面来介绍的。我根据学生 的回答予以归纳板书, 再让学
5、生根据课文中描述的景象予以想象,然 后播放发光鱼录相, 目的是让学生更直观地认识海底景色奇异。了解 海底声音时让学生齐读文中的原句,再听听海底各种声音的录音, 最 后让学生用有的有的有的还有的说一句话 2.自学 4、5、6 自然段。 (1)用自己喜欢的方式读4、5、6 自然段,思考并通过小组合 作完成大屏幕上的问题。 这三个自然段分别从哪三方面来介绍海底物产丰富的? 海里的动物已经知道的大约有多少种?文中介绍了哪几种动 物?是怎样描写它们的活动方法的?(从文中划出来,多读读)介 绍了哪些植物,文中是怎样描述它们的?介绍了哪些矿物? 这四个问题的设置, 主要是让学生通过动植物种类多、活动形式 多
6、来了解海底物产丰富。 (2)自学完后全班交流。 4 / 10 交流海里动物已经知道的大约三万种时体会作者语言的准确性。 用“已经知道”和“大约”来表明动物远不止这么多种,激发学生热 爱大海,探索自然的兴趣。 交流到海底动物活动方法时让学生完成大 屏幕上的连线题。 感情朗读体会海底动物有趣的活动,体会作者生动 形象的语言描写。 学生回答完后屏幕出示每种动物的图片,展示一部 分实物标本。(画面和实物展示,能激发学生学习兴趣,减轻理解课 文的难度。)学生对海底植物描写部分比较容易理解,屏幕出示画面 增强直观感就可以了。 在交流矿产时我会渗透环保知识,让学生意识 到应爱护海洋,节约能源,保护环境。 (
7、四)总结写作方法 作者用生动、 形象、准确的语言准确的语言向我们介绍了神秘的 海底世界,作者先总的提出问题, 激发同学们了解海底奇异景色和丰 富物产的兴趣, 最后又用一句话概括了全文的内容,使文章的结构非 常紧密。 (五)反馈练习 学生根据自学的内容及师的提示总结全文,完成板书。设计此练 习的目的是加深学生对本节课所学知识的印象,了解学生对本节课的 重点的掌握情况。 (六)作业: 写一个片段,用生动形象的语言对某处景物进行描写。 (七)板书 黑暗中光点闪烁 5 / 10 景色奇异 宁静中窃窃私语 海底世界动物知道三万多种 物产丰富植物多种多样 矿物蕴藏丰富 24. 火烧云说课稿 一、说教材:
8、火烧云 这篇课文描绘了晚饭过后夕阳西下时,天空中火烧云 颜色和形状的变化,表现了人们对生活、对大自然的喜爱之情。 全文以“变”字统领全篇,且节节有“变”,使自然之美、人与 物之美在“变”中表现得淋漓尽致,是一篇非常优美的写景之作。全 文结构完整,层次清晰;内容丰富,富于变化;语言富有韵律美,清 新动人。文中景物美和语言美有机地融为一体,让读者充分领略了火 烧云这一自然景观的绚丽多彩。通过学习本文, 可以激发学生热爱生 活、热爱大自然的情趣,培养学生丰富的想象能力。 二、说教学目标 1学会生字新词。 2理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和形态多变的神奇。 激发学生热爱自然、观察自然、探索自然的兴
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- 部编版 三年级 语文 下册 单元 23. 海底 世界 24. 火烧云 说课稿
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