部编版三年级语文下册七单元23.海底世界+24.火烧云(课堂实录).pdf
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1、1 / 14 23.海底世界课堂实录 师:上课!同学们好! 生:老师您好! 师:请坐! 师:上节课我们初读了课文,并学习了课文的第一、二自然段,现在 请同学们回忆一下,第二自然段告诉我们海底是一个怎样的世界? 生:第二自然段告诉我们海底是一个暗中有光的世界。 师板书暗中有光 师:想不想到这样的海底世界去看一看呢? 生齐声:想 师:现在就让我们一同步入海底世界。 播放海底世界的录象片,2 分钟后录象结束(生发出慨叹声) 师:老师和你们一样也是意犹未尽呀,这样吧,现在让我们去品位一 下书中的文字, 相信那里的海底世界也会让你留恋忘返的。请同学们 打开书,自由读 36 自然段,看看你对哪个自然段最感
2、兴趣? 生汇报,喜欢哪个自然段的都有,但大部分孩子对三、四自然段最感 兴趣。 师:这样吧,现在你们可以自由组合,然后选择你们喜欢的学习方式 去学习你们最感兴趣的那一段,一会汇报给全班同学,好吗? 生在小组内讨论研究,教师巡视,并给予及时的指导,大约5 分钟时 间。 师:哪个小组愿意先来汇报一下你们的学习结果? 2 / 14 1、柴华小组汇报:我们小组学习的是课文第三自然段,我们是用背 诵的方式来学习这一段的, 请同学们听我们的背诵: 海底是否没有一 点声音呢?遇到危险还会发出警报。 (小组有感情地齐背) 师:你们小组真了不起,在这么短的时间内就把这一段背下来了,那 你们能不能说说, 你们怎么背
3、得这么快, 把你们的好办法介绍给其他 同学,好吗? 柴华:我们是先把这一段读一下,看看每句话写的是什么,然后根据 我们的理解就把这段背下来了。 师:小组其他同学有补充吗? 郭小凡:第一句话“海底是否没有一点声音呢?”是提出疑问,第二 句“不是的。”回答了第一句的问题。第三句写了海底的动物常常窃 窃私语。 师:海底的动物窃窃私语说了什么,我们能听到吗? 生:不能。 师:老师现在想看看什么样才算是窃窃私语,你们能表演一下吗? 学生们都和周围伙伴一起窃窃私语。 师:海底的动物们呀就和你们一样,也经常这样窃窃私语,那你们小 组快发给全班每个学生每人一个水中听音器,让我们去听听, 海底的 动物都发出那些
4、声音? 杨路: “你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样 嗡嗡,有的像小鸟啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好象在打 鼾” 3 / 14 师:杨路说的这一句话写得真有趣,有哪个小组把这句话积累下来了 吗? 有三个小组举手。 师:老师和你们一样,也喜欢这句话,下面请同学们看老师积累的这 句话和书中的有什么不同? 大屏幕出示:你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的嗡嗡, 有的啾啾,有的汪汪,有的在打鼾 李成龙:老师积累的这句话没有写出海底的动物和谁发出的声音一 样。 吕欣桐:读起来感觉不完整。 师:你们觉得哪一句更好一些呢? 赵丹:书中那一句比较好, 因为把海底的动物发出的声音用我
5、们比较 熟悉的陆地上的小动物的叫声来比较,我们听起来就觉得很亲切, 很 熟悉。 师:其他同学同意赵丹的看法吗? 生:同意。 师:那你们试着把这句话读一读,就读出你们对这些小动物的喜爱, 读出这些声音的有趣,你们先在下面练一练。(指导朗读) 指读三名同学, 老师和学生对他们的朗读有适当的评价,最后全班有 感情地齐读。 师:现在同学们想一想,海底除了这些声音还有可能发出哪些声音 呢?你们也可以用书中这种方式来说,好吗?现在下面自己试着说一 4 / 14 说。 陈诗奇:你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像小牛一样 哞哞,有的像小猫一样喵喵,有的像小羊一样咩咩,有的还好象在唱 歌 曹晶:你用水
6、中听音器一听,就能听见各种声音:有的像小猪一样吭 吭,有的像小青蛙一样呱呱,有的像小羊一样咩咩,有的还好象在演 奏 师:你们说得真好,海底就有可能发出你们所说的这些声音,但作者 没有都写出来,就用“”省略号来表示。 周朋娇:海底的动物在不同的情况下会发出不同的声音,它们吃东西 的时候发出一种声音, 行进的时候发出一种声音, 遇到危险还会发出 警报。我还查到资料,上面说海底有一种鱼可以模仿人的声音,但他 们只能发出“哈哈哈”的声音,就好象人在笑一样。 师:你查找的资料让老师和全班同学都觉得很神奇,谢谢你!现在我 们来想一想海底怎么会有这么多的声音呢? 生:因为海底的鱼多,鱼的种类多。 师:这么多
7、有趣的声音交织在一起真象是一场别开生面的音乐会,原 来看似宁静的海底还真热闹, 如果我们也用四个字来概括这个自然段 写了什么,可以用哪四个字呢? 生:静中有声(板书) 师:这一段前三句只是概括地告诉我们海底有很多声音,后面才具体 5 / 14 地说出都有哪些声音, 这样先概括后具体, 使句与句之间紧密的联系 在一起。现在让我们一同再来奏响这美妙的海底乐章。(已经背下来 的可以背诵) 师:现在我们来继续汇报,好吗? 生:我们小组来汇报第四自然段,第四自然段写的是海底动物的运动 方式,我们是用表演的形式来汇报。 (板书:动物) 甲:我是海参,靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。(然后演示) 师:四
8、米是多长? 生:四个桌子那么长。 师:那我们就把这种海参靠肌肉伸缩爬行的这种感觉读出来好吗? (指导朗读) 乙:我是梭子鱼,我的身体象梭子,每小时能游几十公里,攻击其他 动物的时候,比其他火车还快。 (演示) 丙和丁:我是乌贼他是章鱼,我们是一对好朋友,都是无脊椎动物。 我们先向前喷水,靠水的反推力迅速后退。 (表演) 另外一个小组补充: 我们小队画出了乌贼和章鱼靠水的反推力向后迅 速退的图(到前面展示) 师:书上用准确的语言把各种小动物的运动方式写得特别清楚,你们 小组能抓住书中的重点词句把海底各种动物的运动方式表演出来,你 们更了不起。请回!(生鼓掌) 师:海底除了有这么多的鱼和植物外,还
9、有什么?让我们一起来读一 6 / 14 下第 5、6 自然段。(板书植物、矿物) 师:请同学们看黑板,海底世界不但暗中有光,而且静中有声,还有 这么多植物,动物和矿物,在你眼中海底到底是一个怎么样的世界 呢? 生: (1)海底是一个美丽的世界, 因为海底有各种美丽的动物和植物。 (2)海底是个有趣的世界,因为海底的鱼类还可以发出各种声音。 (3)海底是个景色奇异、物产丰富的世界,因为海底世界暗中有光、 静中有声,还有那么多的植物和矿物。 (板书:物产丰富、景色奇异) 师: 你们说得都非常好,让我们一起来读一下课文的最后一个自然段。 师:面对这样一个景色奇异,物产丰富的海底世界,你们有什么感受
10、吗? 生: (1)海底世界比陆地还要美丽,我真希望到真正的海底世界去看 一看。 (希望你的愿望早日实现) (2)等我长大了,我要在海底建一座城市,请老师和全班同学都到 海底去生活。(谢谢你,到时候老师和全班同学一定会去的) (3)海底这样美丽,我希望我们人类不要再破坏海底的环境,让海 底的动物们也有一个美好的生活空间。 (让我们共同努力吧!) 师:相信你们的理想会在你们不断的努力下早日成为现实的,而你们 所希望的一个环保的世界,需要我们每个人的共同努力。 在你们预习的过程中不但查找了大量有关海底世界的资料,而且出了 一张张精美的小报, 现在就让我们共同来欣赏一下吧,谁愿意到前面 7 / 14
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- 部编版 三年级 语文 下册 单元 23. 海底 世界 24. 火烧云 课堂实录
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