部编版五年级语文上册六单元《口语交际:父母之爱》教案(统编本).pdf
《部编版五年级语文上册六单元《口语交际:父母之爱》教案(统编本).pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版五年级语文上册六单元《口语交际:父母之爱》教案(统编本).pdf(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页共 6 页 口语交际父母之爱 【教学目标】 1. 围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际, 交流时做到内容充实, 有条理 , 语气、语调 适当。 2. 在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱,能感受父母的爱, 建议父母改进对孩子 的爱的方法。 3. 学会主动与人沟通的方法,乐于参与讨论, 敢于发表自己的见解。倾听他人说话要认 真,有耐心,与人交流能尊重、理解对方。 【教学重点】 1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱,建议父母改进对孩子的爱的方法。 2.学会主动与人沟通的方法,乐于参与讨论, 敢于发表自己的见解,把要讲的话说得清楚、 明白,认真听别人讲话,同时了解讲话的主要内容,与
2、人交流能尊重、理解对方。 【教学难点】 在交流与沟通中知道真正的父母之爱,建议父母改进方法,提高口语交际的能 力。 【教学课时】 1 课时 第一课时 【教具准备】课件(建议使用荣德基小学课件) 【教学过程】 内容 荣德基 课件页 码 一、导入新课,激发兴趣 1. 谈话激趣:同学们,我们在父母的爱中长大,有人说过,父母的爱是慈祥 的笑容, 是亲切的话语, 是热情的鼓励, 是严格的要求。 读了慈母情深 、 父 爱之舟和“精彩极了”和“糟糕透了”这三篇课文,也许大家对父母之爱, 有了更深更全面的了解和感受。这节课我们就一起来聊聊读了本组课文的一些收 获吧。 2. 组织交流阅读感受:以“父母的爱是_(
3、慈祥的、严格的、宽容的、 纵容的、感人的)”为中心,自由地交流阅读感受。 (1)小组同学自由交流,教师巡视,参与交流。 (2)小组派代表做汇报发言,全班自由表达见解。(学生可从总体上来讲, 也可以结合某一篇文章,或某一片段,某一细节来谈谈自已的阅读感受。) (3)教师评议并小结,导入话题:同学们,通过本单元课文的学习,我们 了解到了很多感人的故事。父母的爱,是早晨阳光拂面,是午夜月光如水,他们 的爱时刻感动着我们。今天,就让我们把自己感受到的爱表达出来,与同学、老 (1) (2-3 ) (4) 第 2 页共 6 页 师、父母一同分享吧。(板书课题:父母之爱)。 【设计意图:开课伊始,通过引导学
4、生对本组课文的讨论,培养了学生发 表自己的见解,倾听别人的发言等多方面的能力和口语交际的能力。】 二、明确交际要求 1. 读教材内容, 说说这次口语交际给我们提出了哪些要求?(这次口语交际 训练要求就课本中的三个小故事发表对“父母的爱” 的看法, 同时还要求联系生 活,讲述生活中与文中三个小故事类似的事,再谈谈自己的想法。文本中的三个 小故事简单明了,在生活中容易找到类似情形,不但为“口语交际”中有感而 发提供了情感的感触点,而且为联系生活讲故事开拓了思路。本次口语交际的内 容“父母之爱”与现实生活联系紧密,且仍然是当今社会备受关注的热点问题, 具有很强的现实性和教育意义。) 2. 互相交流,
5、 说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲?(通过具体 的事,从对父母的不理解到理解,体会到父母的爱;建议父母改进教育方法,劝 说他们改掉不良习惯;同父母再说说其他心里话。) 3. 小组交流: 本次口语交际中我们应该注意什么?(选择恰当的材料支持自 己的观点;尊重别人的观点,对别人的发言给予积极回应。) 三、互动交流,汇报交际 (一)结合事例,感悟深情。 1. 谈话引导:古今中外,有无数人赞美过父母之爱,那是人世间最纯洁、最 美好、做深厚、最感人的情感。那么,在生活中,你的父母又是怎样爱你的呢? 你能把父母爱你的一些生活片段讲述出来和大家一起分享吗? 2. 课件出示口语交际的要求: (1)认
6、真倾听。 (2)表达清楚。 (3)文明有礼。 (4)大胆发言。 3. 小组交流,教师巡视,参与交流,引导学生讲述亲身经历的故事,体会父 母之爱。 4. 小组派代表作汇报发言。 5. 学生评议。 引导学生从口语交际的要求出发,评议同学的发言,作出中肯 的评价。 6. 教师点评。教师根据交际要求,围绕学生的发言,抓住要点,作精要的点 评,表扬学生的精彩发言,指出学生的不足,让学生从教师的点评中学会交际的 技巧。 7. 教师小结: 从同学们刚才的谈话中,我们知道了, 父母之爱是那样深沉而 感人。为了儿女,父母们不知吃过多少苦,受过多少累,不知起过多少早,贪过 多少黑, 不知有多少心力被操碎,真是可怜
7、天下父母心啊!让我们一起饱含深情 (5) (6) (7) (8) (9) ( 10-11 ) 第 3 页共 6 页 地朗诵游子吟吧。(课件展示游子吟) (二)阅读故事,交流见解。 1. 谈话引导: 同学们,每一位父母都爱自己的孩子,但爱的方式却不尽相同。 请大家阅读下面三则小故事,然后我们再一起来谈谈自己的理解和看法。说说你 怎么看待以上事例中爸爸妈妈的做法?在生活中遇到类似的经历时,你是怎么做 的? 2. 课件出示三个小故事: (1)李刚的学习成绩忽高忽低,考得不好时,爸爸会严厉批评他。批评完 之后,爸爸对李刚说:“我们爱你,所以这么严格要求你。” (2)王小雅的妈妈每天帮她收拾房间,整理书
8、包,还陪她写作业。有一次, 妈妈连续几天不在家,王小雅不是忘了带文具盒,就是忘了带作业本,自己的房 间也是乱七八糟的。 (3)陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋,周末还带他出去看电影或爬山。 3. 学生自由阅读。 4. 小组交流。 学生先自由在学习小组内评说故事,提出自己的看法,小组长 对不同看法进行简要记录。 5. 全班交流。 选派有代表性意见的同学在全班发表见解。教师在交流过程中 穿针引线, 引导学生对三个故事谈看法,广开言路, 畅所欲言, 充分交流。 同时, 注意引导学生认真倾听,比较集中地围绕某一主题进行交际,互相补充, 发表见 解,甚至可引导学生对某一观点进行辩论。 6. 教师评议,相
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 口语交际:父母之爱 部编版五 年级 语文 上册 单元 口语 交际 父母 教案 统编
链接地址:https://www.31doc.com/p-4728488.html