部编版小学一年级下册语文五单元第7课:《操场上》教学设计(教案).pdf
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1、7. 操场上教学设计 教科书分析: 1.课文以体育活动为主题,由一幅图、一组词串和一首儿歌 组成。词串中的词语都是体育活动的名称,其中第一行的活 动以手为主, 词语中的动词都带着提手旁;第二行的活动以脚 为主,动词都是足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上 活动的情景,告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更 健壮。 2.本课是识字课文,因此更要突出“ 识字、写字是阅读和写作 的基础,是第一学段的教学重点” 这一个课标,在教学时间、 精力等的分配上,要突出“ 识字与写字 ” 这个教学重点。 3. 一年级下学期, 会写字的学习已经进入以写合体字为主的 学习阶段,记认字形,尤其是记认字形的细部是保
2、证会写字 掌握的关键,因此,一下在写字指导环节,要设计字形学习 的步骤,通过学生记字方法的运用,引导进行形近字比较, 音形义结合,认记会写的字。 4.教科书采用知识能力点和主题内容双线索结构单元,因此, 教学该课文要注意主题内容线索,树立单元整体观念,有利 于学生对课文主题内容的感悟。 学情分析: 虽然经过一个学期多的学习,课堂常规、 课堂纪律已经形成, 但是由于一年级学生的特点,要保持长时间的注意及学习是 困难的,因此仍有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活 动中,例如 “ 比比谁的红花多”(完成一个学习任务,奖励一朵 小红花,课堂教学结束后统计并给予奖励)“ 闯关 ”“登高峰 ”(完 成一
3、个学习任务,就闯过一关或登上一坡,完成所有学习, 就闯关成功或登上高峰)寓学于玩中, 以唤起注意, 维持学习 兴趣。 教学目标: 1.借助汉语拼音,能正确朗读课文(词串、儿歌 )。 2.图文结合和结合生活实际,了解课文 (词串、儿歌 )内容, 能 与同学说说自己喜欢的体育活动,激发参加体育活动的兴趣 和愿望。 3.认识偏旁火字旁,能正确认读“ 操” 等 12 个生字新词。 4.能正确读写 “ 打” 等 7 个生字,注意部件和笔画在田字格的 位置,努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。 教学重点: 1.能正确朗读课文。 2.能正确认读 “ 操” 等 12 个生字新词,正确读写“ 打” 等
4、 7 个生 字。 教学难点: 图文结合和结合生活实际,了解课文(词串、儿歌 )内容,能 与同学说说自己喜欢的体育活动,激发参加体育活动的兴趣 和愿望。 教学准备: 教师:“ 操” 等 12 个会认读字字卡,“ 打” 等 7 个会写字的田字 格字卡 ;课文图画 PPT 。 学生:每人一套 “ 操” 等 12 个会认读字字卡(不注音的 )。 教学时数: 两课时。 教学过程: 一、复习,激趣导入,明确主要学习目标 (一)复习会写字中已经会认读的字词。 1.导语:在学习新的课文之前,我们先复习这一课要求会写 的字中已经会认读的字。自由朗读这些词语。 PPT出示有关字词:打球足球 声音身影 2.反馈指导
5、:指名读,相机正音。齐读。 3.小结:这些红色字体的字,我们学习完课文,就要求能正 确写了。 (二)激趣导入,明确主要学习目标。 导语:同学们,你们喜欢上体育课吗?在体育课上,我们会 进行很多体育活动,你喜欢什么体育活动呢?(指名生说 )今天 我们就学习一篇与体育活动的识字课文,学习了就能学会一 些关于体育活动的字词,还能知道我们为什么要进行体育活 动呢 ?请看老师板书这篇课文的课题。 1 老师板书题目: 操场上。 ( “ 操场 ” 注音 ) 2.出示任务:自己借助拼音读准题目。 3.反馈指导:指名拼读 “ 操场 ” 后读题目 ;订正后全班齐读课题。 4.释题、明确主要学习目标。 过渡语:同学
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