部编版小学二年级下册语文五单元第14课:《小马过河》导学案.pdf
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1、14.小马过河导学案 课题小马过河课型新授课 设 计 说 明 明本课是一篇童话故事,情节生动,适合儿童表演。针对这一特点,本导学案在学生熟读课文的基 础上,以课文为依据,让学生演一演,用这种方法帮助学生理解课文内容。鼓励学生展开丰富的想象, 让学生在演的过程中把这些想象加进去,培养他们的语言表达能力。 学前准备 1.准备生字卡片。 (学生) 2.制作多媒体课件。 (教师) 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.学会认识14 个生字 ,会写 8 个生字。 2.能正确、流利地朗读课文。 学习重点 识字,写字。 学前准备 1.准备生字卡片。 (学生) 2.制作多媒体课件。 (教师)
2、教学环节导案学案达标检测 一、谈话导 入新课,板 书课题(用 时: 5 分钟) 1.今天我们学习一篇童话故 事,同学们一定会觉得很有趣。 2.板书课题。 齐读课题。 二、初读感 知,识记生 字(用时: 15 分钟) 1.出示自读要求: (1)自由读课文,画出课后 的生字,再读两遍。 (2)给每个自然段标上序 号。 2.检查自读效果。 (1)学生自由小声读课文 一、二遍,要求目视双行,读准 生字的音,难读的字多几遍。 (2)指名读后, “开火车” 认读。 (3)出示词语让学生读:亲 切知道深浅麦子做事 一条河 3.开火车读, 赛读,抢读生字。 4.课文主要写了什么? 1.按要求读课文,读准字音,
3、 画出生字。 2.各种形式学习生字词。 3.听范读,思考问题,交流, 本文的主要内容。 本文是一篇童话故事,按事 情的发展顺序展开,先讲小马愿 意帮妈妈把麦子驮到磨坊去;再 讲小马听了老牛和松鼠的话,不 敢过河;然后重点讲妈妈告诉小 马光听别人说,自己不动脑筋, 不去试试,是不行的,最后讲小 马过了河。 1.我会把音节补充完整。 _ _ _ 棚驮磨 _ _ 挡死试 三、指导书 写(用时: 10 分钟) 1.出示要求会认的生字,学生 认读组词。 2.重点指导以下几个生字词 的字形和书写。 “挡”左边是“扌” ,右边是 “当” 。 “知”左边是“矢” ,右边是 “口” 。 “浅”左边是三点水,右边
4、 的笔顺是:,最后一笔是点。 “愿、半、袋、挡、知、道” 等字,可启发学生利用学过的偏 旁和熟字分析记忆字形。 麦:上下结构,上边是青字 1.认读要求会写的词组。 2.开火车读生字。 3.观看老师书写。 4.描红,临写。 2.我会读拼音,写词语。 di o yu n y ()落() sh n qi n m i zi () () b bo l k ()() t r n () 头,下边是折文“” ,不写成反文 “攵” 。 3.练习。 四、布置作 业(用时: 10 分钟) 1.用“麦、切、知、深、做” 口头组词,完成课后练习第3 题。 2.熟读课文。 3.书写生字。 完成作业。 教学反思 本文是一篇
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