青岛版小学数学二年级下册全册表格式教案含学期计划和单元计划.pdf
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1、CHUFUQIANGTIGONG 8/15/2013 JINGTING 1 第 一 单元教学计划 总第 1 课时 年级二学科数学执教人风儿 单元 教材 分析 本单元是在学生已经初步了解了乘除法的意义,学会用 乘法口诀求商的基础上进行教学的。这部分内容是学习除法 的开始,也是学习多位数除法的基础。 单元 教学 目标 1、结合生活情境,理解有余数除法的意义,并会用竖 式进行计算。 2、经历解决实际问题的过程,在这一过程体会数学与 日常生活的密切联系,初步学会合作、交流、表达,体验成 功的快乐。 教学 方法 1、小组自主互助学习形式。 2、动手操作。 3、加强计算练习。 课时 安排 分食品 2课时
2、搭帐篷 2课时 合计 4课时 CHUFUQIANGTIGONG 8/15/2013 JINGTING 2 XXX小学活页教案 2012 年 2 月 27 日第 1 节总第 2 课时 年级二学科数学执教人风儿 课题野营课型练习课时2 教学目标 1、让学生掌握有余数除法的计算方法。在具体的情境中,探索有 余数除法的特点。 2、让学生感受数学与生活的联系, 体会数学的意义。 教学重点目标 1 教学难点目标 2 教具小黑板 教学步骤教师活动学生活动 CHUFUQIANGTIGONG 8/15/2013 JINGTING 3 一、导入 新课。 二、运用 情景探求 新知。 同学们喜欢野炊吗?想帮野炊的同
3、学解决问题吗? 野炊时大家一共带了9 个面包,要平均 分给 3 个小朋友,每人分几个?平均分 给 9 个小朋友,每人分几个? 1、 图上这些同学出去野炊时也遇 到了一些问题,想帮助他们解决吗?你 看到了哪些数学信息?你能提出什么数 学问题?小组讨论一下。 谁来说说你们小组讨论的结果? 学生独立完成。 学生小组讨论。 小组汇报。 教学步骤教师活动学生活动 CHUFUQIANGTIGONG 8/15/2013 JINGTING 4 三 、 试 一 试。 四、 巩固练 习。 五、总结。 六、 作业设 计。 2、 根据分的结果推导除法算式。 教师板书: 94=2(个) 1(个) 结果是平均分给4 个人
4、,每人分 2 个,还 余 1 个。读作: 9 除以 4 商 2 余 1。 师:其他的食品怎样平均分呢?小组 的同学互相提问题、解决问题。 教师巡视指导。 1 、先摆一摆,再填空。 2、 自主练习第一题。 3、 在现实生活中,你遇到过这样的 问题吗? 同学们,今天我们学习了有余数的除 法,知道了平均分后剩余部分叫余数,学 会了列式计算。 18 块巧克力可以平均分给几个人? 你能说出来吗? 生 独 立 完 成 后 集 体 订 正。 学生独立写出其他除法 算式 . 全 班 交 流 自 己 写 的 算 式。 先小组说,再全班说。 同位互相说说每道算式 中的各部分名称,再读 一读算式。 板 书 设 计
5、有余数除法 94=2(个) 1(个) 课 后 反 思 XXX小学活页教案 CHUFUQIANGTIGONG 8/15/2013 JINGTING 5 2012 年 2 月 27 日第 2 节总第 3 课时 年级二学科数学执教人风儿 课题用竖式计算有余数的除法课型新授课时2 教学目标1、使学生经历试商的过程,理解竖式计算的算理,掌握试商的过 程,掌握有余数除法的竖式计算方法。 2、能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题,发展应用意识。 教学重点目标 1 教学难点目标 2 教具小黑板 教学步骤教师活动学生活动 一、创 设情境, 激趣引入 二、探 索新知 同学们来到野外可高兴了,有的扎 帐篷,有的
6、采野果,有的采蘑菇你 们想去看看吗? 1、出示信息图,引导学生观察。 (1) 请同学们找找图中的数学信 息,想一想根据这些数学信息,你能提 出哪些数学问题? (2)解决第一个问题:每人分4 条,22 条鱼可以分给多少人? 要解决这个问题,你准备用什么方 法进行计算? 教师根据学生的回答板书: 学生认真看图,找到数学信 息 后 以 小组 为 单 位互 相 交 流。 请 学 生 在练 习 本 上写 出 算 式,并请学生说一说自己的 算式。 CHUFUQIANGTIGONG 8/15/2013 JINGTING 6 教学步骤教师活动学生活动 三、总结: 四、作业 组织学生说一说这个算式每一部分表示
7、的意义。 (3) 教学竖式的写法。 教师板书竖式,并讲解每一部分的名称。 (3) 教学竖式的写法。 教师板书竖式,并讲解每一部分的名称。 2、练习巩固 自主练习 1 ( )里最大能填几? 这是一道试商练习。 同学们,你们真不错。这节课我们跟 着图上的小朋友们一起去搭了帐篷,还学 会了有余数除法的竖式的写法。 课后请你们找一找在生活中哪些问 题可以用我们今天学过的方法来解决? 小组讨论,全班交流。 请学生在练习本上练习 写竖式。 学生独立完成,然后集 体订正。 有错的学生改错,改完 后请同位检查。 板 书 设 计 用竖式计算有余数的除法 224=5(人) 2(条) 课 后 反 思 CHUFUQI
8、ANGTIGONG 8/15/2013 JINGTING 7 XXX小学活页教案 2012 年 2 月 27 日第 2 节总第 4 课时 年级二学科数学执教人风儿 课题有余数除法的练习课课型练习课时2 教学目标1、使学生在学习除法的基础上进一步学习有余数的除法 2、计算准确。 教学重点目标 1 教学难点目标 2 教具小黑板 教学步骤教师活动学生活动 一、回顾 整理。 二、作业 延续。 三、先摆 一摆,再 上节课你学习了哪些知识? 1、要求 18 块巧克力可以平均分给 几人,先要知道每人分几块,有很多种 情况,你能列出算式吗? 2、仔细观察,你发现了什么? 4、你是怎样做出来的?以187=2 (
9、人) 4(块)为例。 1、 9 根小棒,每两根一份,分了 ()份,还剩()根。 学生尝试列式 182=9(人) 183=6(人) 184=4(人) 2(块) 185=3(人) 3(块) 先独立观察,然后小组讨论、 交流。 说出想法。 学生在答题纸上填写,学生 说说试商的过程。 CHUFUQIANGTIGONG 8/15/2013 JINGTING 8 教学步骤教师活动学生活动 CHUFUQIANGTIGONG 8/15/2013 JINGTING 9 计算。 四、 解决问 题。 五、总结。 六、作业。 2、 把 11 根小棒平均分成4 份,每 份有()根,还剩()根。 思考:一件衣服钉几个扣子
10、?30 个 扣子可以钉多少件衣服?还剩多少个? 你学会了什么? 自主练习第 6 题 集体交流,订正。 生总结。 板 书 设 计 有余数除法 184=4(人) 2(块) 185=3(人) 3(块) 课 后 反 思 XXX小学活页教案 CHUFUQIANGTIGONG 8/15/2013 JINGTING 10 2012 年 2 月 27 日第 3 节总第 5 课时 年级二学科数学执教人风儿 课题有余数的除法应用题练习课课型练习课时2 教学目标在学习有余数除法的基础上,让学生解答有余数的除法应用题。 教学重点理解应用题的算理 教学难点理解应用题的算理 教具小黑板 教学步骤教师活动学生活动 一、创
11、设情境, 复习巩固 二、合 作交流, 解决问题 同学们,上节课我们认识了有余数 的除法。谁能说一说在做有余数除法的 题目时我们应该注意哪些问题? 你知道余数藏在哪里吗?请把它找 出来。 144=3 2 8 5=1 3 16 3=51 10 4=22 2、练习巩固 (1)自主练习第 5 题 把余数是 2 的涂成红色 (2) 解决实际问题:快乐的星期天。 学生回答。 (1)学生以开火车的形式说 一说。 (2)学生指出余数、商。 (3)学生小组内说说算式的 意义,并派代表在全班进行 交流。 学 生 先 算出 每 道 算式 的 得 数,然后根据要求涂色。 集体订正,有错的学生改错, 改完后请同位检查。
12、 教学步骤教师活动学生活动 CHUFUQIANGTIGONG 8/15/2013 JINGTING 11 三、 综合 训练, 巩固 拓展 四、总结 五、作业。 题目给了 4 幅图,分别画的是小男孩 星期天做的事情,把20 枝铅笔分给几个 小朋友,每人分得同样多,可以怎样分? 每人分 几枝 分 给 几 人 还 剩 几枝 2 10 0 3 4 5 6 请学生结合自己的实际生活说一说 有余数除法的意义 自主练习第 6 题。 学生小组讨论,提出问 题并解决。 全班交流,补充。 学生按照上面的分法, 在小组里分一分,并把 每 次 分 的 情 况 记 录 下 来。 以小组为单位,在全班 进行交流。 总结
13、板 书 设 计 有余数的除法应用题练习课 144=32 8 5=13 16 3=51 10 4=22 课 后 反 思 XXX小学活页教案 2012 年 2 月 27 日第 1 节总第 6 课时 CHUFUQIANGTIGONG 8/15/2013 JINGTING 12 年级二学科数学执教人风儿 课题第一单元 - 我学会了吗?课型练习课时2 教学目标1、使学生进一步理解有余数除法的意义,能熟练的进行有关计算。 2、知道余数一定要比除数的道理,并能根据这个道理解决有关实 际问题。 教学重点目标 1 教学难点目标 2 教具小黑板 教学步骤教师活动学生活动 一、 回顾; 二、 梳理: 三、 解决:
14、四、 应用: 课前谈话:同学们,学习了有余数 的除法,你都知道了哪些知识? 1、交流整理结果: 2、对照比较找出难点。 教师提问:在回顾整理的过程中, 你认为哪些问题比较难理解? 在( )里最大能填几? 6 950 。 方法二:学生根据数的组成,里面 有几个百,进行比较,得出1200 950 。 方法三:学生借助标准数1000 来 比较,得出 1200 950 。 通过本节课的学习,你有什么收获? 学生分小组交流思考, 然 后 全 班 交 流 比 较 方 法。 生总结本节课的知识。 板 书 设 计 数的大小比较与近似数 1200 950 课 后 反 思 XXX小学活页教案 CHUFUQIANG
15、TIGONG 8/15/2013 JINGTING 27 2012 年 2 月 27 日第 1 节总第 13 课时 年级二学科数学执教人风儿 课题比较两个数的大小的练习课型练习课时2 教学目标 生 1. 能正确比较两个数的大小。2、掌握比较数的大小的方法。 教学重点目标 1 教学难点目标 2 教具小黑板 教学步骤教师活动学生活动 一、基 本练习。 1、数字王国擂台赛。 先将计数器表示的数写出,再比较 大小。 谁能说说你是怎样比较的? (第一题百位上 8 比 3大, 所以 803 大于 308,第二题 999 是三位数, 1000 是四位数,三位数比四位数小, 所以 999 小于 1000) 2
16、手指裁判。(打手势判断:是 的,伸出左手的拇指和食指,其余手指 握紧;是的,则伸出右手的拇指和食 指) 1001999 12396 765769 学生独立完成。 学生汇报。 打手势判断。 学生总结。 CHUFUQIANGTIGONG 8/15/2013 JINGTING 28 教学步骤教师活动学生活动 二、自 主练习。 三、总 结。 四、作 业。 大,位数少的数就小。位数相同的数 比大 小,从最高位比起。数大的那个数就 大;如果最高位上的数相同,就比后面一 位,一位一位往后比。 第 1 题:是结合现实情境比较大小的 题目。 题目中出现了位数相同和不同的数 的比较两种情况。 第 2 题: 给学生
17、规定一定的时间, 让学生在一定的时间内完成内容。 你学会了什么? 自主练习第 5 题。 生独立完成后集体 更正。 学 生 总 结 本 节 课 的 知 识。 板 书 设 计 比较两个数的大小的练习 1001999 12396 765769 课 后 反 思 CHUFUQIANGTIGONG 8/15/2013 JINGTING 29 XXX小学活页教案 二、 自 主探究,解 决问题,寻 找 估 计 策 略。 三、总结 四、作业 (2)谈体会: 问:你得出结果了吗?遇到了什么问 题? (1)明确问题:大约有多少个同学 在做操? 课件展示场景一:手拉手希望小学操 场。 (2)学生自主探究,解决问题。
18、教师提出要求:仔细观察画面,动脑 筋、想办法,请你自己先试着估计一下。 (3)小组内合作交流。 你是怎样估计的?在小组里和身边 的小伙伴交流一下。 (4)小组汇报,你学会了什么? 教材 26 页第 5 题 谈体会。 明确问题 自主探究 合作交流 小组汇报 生总结。 板 书 设 计 估计 有多少个同学在做操? 课 后 反 思 CHUFUQIANGTIGONG 8/15/2013 JINGTING 30 XXX小学活页教案 2012 年 2 月 27 日第 4 节总第 15 课时 年级二学科数学执教人风儿 课题信息窗 4练习课课型练习课时2 教学目标1、能正确的估算出各种物体数量的多少。 2、正确
19、进行估算。 教学重点目标 1 教学难点目标 2 教具小黑板 教学步骤教师活动学生活动 一、导入 二、走进 1、谈话 : 昨天老师给同学们布置了 一个实践作业:请同学们围学校操场走 一圈, 数一数走了多少步 , 估计一下大约 有多少米?现在谁想向全班同学介绍一 下。 2、全班交流实践结果及估计方法。 学生可能出现以下策略: (1)先确定一步的长度,来推断 100 步的长度,进而推断几百步的长度。 (2)先确定 10 米或 100 米大约走 几步, 再看看总步数中有多少个10 米或 100 米 课件出示运动场看台图片。 汇报数据。 全班交流。 CHUFUQIANGTIGONG 8/15/2013
20、JINGTING 31 教学步骤教师活动学生活动 生 活 估 一 估。 三、总结。 四、作业。 教师引导:学校运动场有这样的四个 看台,请你估计一下学校运动场看台大约 能坐多少人? 先估计一个看台有大约有多少人,再 推断四个看台大约有大约有多少人。 重点引导学生交流一个看台大约有多少 人。 这节课你学会了什么? 自主练习第 5 题。 学 生 独 立 寻 找 估 计 策 略。 小组交流。 全班交流估计策略。 学 生 总 结 本 节 课 的 知 识。 板 书 设 计 信息窗 4练习课 看台有大约有多少人 课 后 反 思 CHUFUQIANGTIGONG 8/15/2013 JINGTING 32
21、XXX小学活页教案 2012 年 2 月 27 日第 5 节总第 16 课时 年级二学科数学执教人风儿 课题我学会了吗?课型练习课时2 教学目标1、进一步体会计数单位“个” “十” “百” “千” “万”的意义。 2. 理解万以内数的组成。 教学重点目标 1 教学难点目标 2 教具小黑板 教学步骤教师活动学生活动 一、谈话 导入课题 二、创设 情境,建 构知识体 系。 这节课我们复习万以内数的认 识 ,首先我们回忆一下, 在这一单元你 都学习了哪些知识?今天老师要带领大 家一起去了解我们的家乡山东,看看同 学们是否真正学会了这些知识。 (一)出示材料: 蓬勃发展的 “孔 孟之乡” ,从计数原理
22、入手复习。 2、这些单位之间有什么关系呢? 3、共同小结: 10 个小单位合成一 个大单位,我们学过的单位按从小到大 的顺序排列是 (从右到左)万千百十个, 任何一个数都是由若干个计数单位组成 的。 (板书:计数单位) 学生自由交流 1、学生阅读思考:在这段话 中你能找到哪些已经学到的 计数单位? CHUFUQIANGTIGONG 8/15/2013 JINGTING 33 教学步骤教师活动学生活动 三、 全课小 结 四、 布置作 业。 (二)培养学生的估计意识。 1、你能估一估这段资料有多少个字 吗? 2、先估计空白的格数,用整页纸写 满的字数减去空白数的方法。 2、运用这些方法,我们分组讨
23、论: 这段话大约有多少个字? 3、小结:在刚才的估计中有的同学 速度很快,看来我们还可以采用比较估计 的方法,对比这两段资料的篇幅进行估 计,是一种好方法。 请同学们谈谈今天的收获。 请同学们也来收集这样的资料与同 伴交流一下。 学生自由交流 学生总结估计的方法 学生分组讨论,汇报时 说 出 估 计 时 所 用 的 方 法。 学 生 总 结 本 节 课 的 知 识。 板 书 设 计 我学会了吗? 万千百十个 课 后 反 思 CHUFUQIANGTIGONG 8/15/2013 JINGTING 34 第 三 单元教学计划 总第 17 课时 年级二学科数学执教人风儿 单元 教材 分析 本单元是在
24、学习了长度单位米和厘米的基础上,学习长度单位千 米、分米和毫米。通过学习,使学生对常用的长度单位有一个比较完 整的认识,对于今后学习面积单位和体积单位,发展学生的空间观念 都具有重要意义。 单元 教学 目标 1、结合具体情境和实际测量活动,认识长度单位千米、分米和毫 米;知道 1 厘米=10毫米,1 分米=10厘米,1 千米=1000米,并能进行 简单的换算。 2、在实际测量活动中,初步建立1 千米、 1 分米、 1 毫米的长度 观念;在具体的情境中学会选用适当的长度单位进行测量,能估计物 体的长度,进一步发展估测意识。 3、经历实际测量的过程,体会长度单位在日常生活中的应用,感 受数学和生活
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