2013年上海春季高考语文试卷及参考答案.pdf
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1、2013 年上海春季高考语文试卷 一阅读90分 (一)阅读下文,完成第1-4题。( 8分) 鸟 巢 杨文丰 鸟儿筑巢,是实用主义至上的。 鸟巢,巢内羽毛,草叶,巢壁。如果你从鸟巢内望出去,那巢外的天空, 想来也是井口般圆圆,和井底蛙所观的天空形状当是相差无几的。 鸟巢,依靠外力而被高高擎 起,是力量与柔软的结合。至于托举鸟巢的主干枝条,与其他 柔软所形成的合力,却又使鸟巢异常坚牢、结实,尽管一阵风来一场雨过,鸟巢会宛如慈母乳汁 饱满的乳房般微颤 。 鸟巢与树林、草地、原野、河流和星空在悠久的农业社会里总趋于和谐或者基本和谐。如 果连基本和谐都达不到,就不可能有鸟巢在地球村的代代传承了。 谁能断
2、言鸟儿筑巢就没有自觉的艺术构思呢? 除了像米斗,若砚台,如酒爵,似农人编织的筐,鸟巢难道就不像人的指掌所合拢的形状 吗? 多数鸟巢都不带顶盖。没有顶盖而上空,空如北京四合院、中国瓷器碗、花瓶和壶。依照 国人的审美观,唯空者,方有艺术意味,如国画“留白”。唯空者,方成器,方可构成生活与艺术的 空筐啊,鸟巢,竟空出了哲学与艺术的意蕴。 而且,鸟巢含蓄的椭圆外形,还总趋“圆点哲学”。作为天地间的一个“点”,尽管小,却也孕 育了一个个生命,演绎了一段段故事。晨间,鸟儿带着理想和希望离巢飞入广阔天地黄昏,带 着谷粒、虫子、快乐和对家的眷恋,鸟儿从远方归来。 1下列词语中,加点字的注音正确的一项是() 。
3、 (2分) (1) 擎 起 (2)微颤 A. (1) q ng (2) ch n B. (1) q n (2) ch n C. (1) q ng (2) zh n D. (1) q n (2) zh n 2根据上下文,第段方框处词语运用最恰当的一项是() 。 (2分) (1) 柔韧 (2)柔软 (3)柔润 A.(1)(2)(3) B.(2)(1)(3) C.(3)(2)(1) D.(1)(3)(2) 3. 根据上下文,第段方框处标点使用最恰当的一项是() 。 (2分) A.句号 B.分号 C逗号 D顿号 4第段画线句是病句。请根据文意加以改正。(2分) ( 二) 阅读下文,完成第5-8 题。(
4、12 分) 写 作 上 的 从 小 见 大 周国平 世界文学宝库中,有许多名篇是通过描述日常小事阐明大道理的。即使是那些宏大叙事的巨 著,比如曹雪芹的红楼梦,托尔斯泰的战争与和平,占据大量篇幅的也是日常生活中的细 节。人在一生中也许会遭遇大事,但遭遇最多的还是日常小事,不论伟大与平凡,概莫能外。因此, 对于写作者来说,从小见大是一项重要的功夫。 怎样做到从小见大?要在平时练就“见”的眼力,还需在写作时如实写出所“见”。 大道理往往寓于小事之中。如何从小事中发现大道理呢?“功夫在诗外”,陆游此言说出了写作 的普遍真理。意义只向有心人敞开,你唯有平时就勤于思考宇宙、社会、人生的大道理,又敏于感 受
5、日常生活中的细小事物,才会有一副从小见大的好眼力。泰戈尔从一朵野花看到了造物主创造的 耐心,敬畏之心油然而生,如此写道: “我的主, 你的世纪, 一个接着一个, 来完成一朵小小的野花。” 同样的一朵野花,一个对宇宙和生命的真理毫无思考的人看见了,是什么感想也不会有的。 而写作不是写作时才发生的事情。平时生活中,心灵始终要保持一种活泼的状态,如同一条 浪花四溅的溪流,所谓好文章不过是被抓到手的其中一朵浪花罢了。长期以来,我养成了一个习惯, 在生活中每遇到触动我的心灵的事,不论悲喜苦乐,随时记录下来,包括由之产生的思考。越是使 我快乐或痛苦、感动或愤怒的事,我越不轻易放过,但也不沉溺其中,而是把它
6、们当作认识人生和 人性的宝贵材料。这样做的结果是,久而久之,我感到小与大之间的道路是畅通的,从小见大就不 是什么难事了。 当然,具体写作时,是要有技巧的,但技巧并不复杂。对所写的这件小事,要抓住它真正触 动你的情境和细节,这实际上是小和大之间的关联点。要对这关联点着重加以描述,尽可能写得准 确、细致、具体、生动,让读者感到,你被触动是多么自然的事情,他们在此情境中同样会被触动。 这样的描述,己经隐含大道理了。对于从小事中体悟到的大道理,需作画龙点睛的表述,语言要简 洁,切忌长篇大论;要质朴,切忌豪言壮语;最好还要独特,切忌陈词滥调。最佳的效果是,读者 从你所描述的“小”中己经隐约见出了“大”,
7、而在读到你的点晴之句时,仿佛刹那间被点破,发出会心 的微笑。 5第段在结构上的作用是_ _ 。( 3分) 6第段中,作者用泰戈尔的例子是为了证明_ _ 的观点。(2 分) 7对第段理解最恰当的一项是()。( 3 分) A.写作前要注重平时积累。 B写作时保持心灵的活泼。 C写作前做好行文的构思。 D.写作要能引发读者深思。 8阅读第段,概括在具体写作时如何做到“从小见大”。(4 分 ) (三)阅读下文,完成第9-11 题。(10 分) 在鲁迅先生家里做客人,刚开始是从法租界来到虹口,搭电车也要差不多一个钟头的工夫, 所以那时候来的次数比较少,还记得有一次谈到半夜了,一过十二点电车就没有的,但那
8、天不知讲 了些什么,讲到一个段落就看看旁边小长桌上的圆钟,十一点半了,十一点四十五分了,电车没有 了。 “反正已十二点,电车已没有,那么再坐一会。”许先生如此劝着。 鲁迅先生好像听了所讲的什么引起了幻想,安顿的举着象牙烟嘴在沉思着。 一点钟以后,送我(还有别的朋友)出来的是许先生,外边下着蒙蒙的小雨,弄堂里灯光全 然灭掉了,鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去,并且一定嘱咐许先生付钱。 以后也住到北四川路来,就每夜饭后必到大陆新村来了,刮风的天,下雨的天,几乎没有间 断的时候。 鲁迅先生很喜欢北方饭。还喜欢吃油炸的东西,喜欢吃硬的东西,就是后来生病的时候,也 不大吃牛奶。鸡汤端到旁边用调羹舀了
9、一二下就算了事。 有一天约好我去包饺子吃,那还是住在法租界,所以带了外国酸菜和用绞肉机绞成的牛肉。 就和许先生站在客厅后边的方桌边包起来,海婴公子围着闹得起劲。一会把按成圆饼的面拿去了, 他说做了一只船来,送在我们的眼前,我们不看它,转身他又做了一只小鸡,许先生和我都不去看 它,对他竭力避免加以赞美,若一赞美起来,怕他更做得起劲。 客厅后没到黄昏就先黑了,背上感到些微的寒凉,知道衣裳不够了,但为着忙,没有加衣裳 去。等把饺子包完了看看那数目并不多,这才知道许先生我们谈话谈得太多,误了工作。许先生怎 样离开家的,怎样到天津读书的,在女师大读书时怎样做了家庭教师,她去考家庭教师的那一段描 写,非常
10、有趣,只取一名,可是考了好几十名,她之能够当选算是难的了,指望对于学费有一点补 足,冬天来了,北平又冷,那家离学校又远,每月除了车子钱之外,若伤风感冒还得自己拿出买阿 司匹林的钱来,每月薪金十元要从西城跑到东城 饺子煮好,一上楼梯,就听到楼上明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来,原来有几个朋友在楼 上也正谈得热闹。那一天吃得是很好的。 以后我们又做过韭菜合子,又做过合叶饼,我一提议鲁迅先生必然赞成,而我做得又不好, 可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生:“我再吃几个吗?” 因为鲁迅先生的胃不大好,每饭后必吃脾自美胃药丸一二粒。 (节选自萧红回忆鲁迅先生) 9对第段画线句理解不恰当的一项是( )。
11、( 3 分) A.强调时间虽然已经很晚,但是鲁迅夫妇与朋友谈兴正浓。 B.表现作者既想继续谈话又担心太晚没车回家的矛盾心理。 C.从侧面反映了许先生担心谈话太晚妨碍鲁迅休息的心情。 D.从侧面表现了鲁迅先生对青年朋友的热忱、耐心和包容。 10. 第段画线句运用比拟手法的表达效果是_ _ _ _ 。( 3 分) 11. 赏析第段画线句的动作描写和语言描写。(4 分) (四)阅读下文,完成第12-15 题。(18 分) 蠢 人 (俄)屠格涅夫 从前有过一个蠢人。 他一向过着安静、快乐的日子;可是渐渐地听见了外面流传的谣言,说他到处被人当作没有头 脑的傻瓜。 蠢人觉得不好意思,他开始烦恼地想着,用什
12、么方法去消灭这种讨厌的谣言。 后来他的愚蠢的脑子忽然想到了一个主意他毫无迟疑地实行起来。 他在街上遇见一个朋友,那人对他称赞一个有名的画家 “得啦吧! ”蠢人叫道, “那个画家早已过时了您还不知道吗?我万万想不到您会这样您太 落后了。” 朋友吃了一惊,他马上就赞成蠢人的意见。 “我今天读了一本多好的书! ”另一个朋友对他说。 “得啦吧! ”蠢人叫道, “您怎么不害臊呀!那本书一点儿用处也没有;大家老早就不读它了。您还 不知道吗?您太落后了。” 朋友吃了一惊,也就赞成蠢人的意见了。 “我的朋友某某是个了不起的人! ”第三个朋友对他说,“真是个高尚的人物!” “得啦吧! ”蠢人叫道, “某某是个出
13、名的流氓!他骗过他所有的亲戚的钱。这是谁都知道的。您太 落后了。” 第三个朋友也吃了一惊,他赞成蠢人的意见,跟他那个友人绝交了。 这以后不管谁在称赞什么人和什么事,他的回答总是这一类的反驳。 有时候他还会责备地加上一句: “您还相信权威吗?” “太狠了!太毒了!”他的朋友开始这样批评他, “可是他多聪明啊!” “他口才多好! ”另一些人会接着说:“啊,是啊,他有才干!” 后来,一家报纸的主编聘请这个蠢人去主持他的报纸的评论栏。 蠢人开始在报纸上批评一切的人和一切的事,他的态度一点儿也没有改变,连他那叫嚣的口气 也是一模一样。 现在,他这个曾经痛骂过权威的人自己也变成权威了,年轻人都崇拜他,害怕
14、他。 这些可怜的年轻人,他们不这样又怎么办呢?虽然照一般说来,人不应当崇拜别人可是一 个人处在这样的地位,要是不去崇拜他,就会被认为太落后了! 蠢人们在胆小的人中间才走运。 12. 画直线的段落在情节发展中的作用是_ _ _ _ 。 (3 分) 13对本文的艺术特点分析正确的一项是( )。 (3 分) A.情节跌宕起伏, 一波三折。 B.以时间先后顺序展开故事。 C.采用欲扬先抑的表现手法。 D.以环境描写渲染人物心理。 14. 依据文意,在波浪线处设计蠢人与第四个朋友之间的对话。(4 分) 15. 评价这篇小说的思想意义。(150 字以内 ) (8 分) (五)默写。(5 分) 16 (1)
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