成功的孩子来自成功的教育.ppt
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1、成功的孩子来自成功的教育 -心理专家谈科学育儿,中国协和医科大学协和启迪心理咨询中心 杨霞,现代家长怎样走出传统教育的误区?,现代人都会有这样的感受:现在和未来生儿育 女的任务要比过去复杂和沉重得多,因为现代社会 对人的要求要比过去高得多,竞争也更加激烈,如 何做一个合格的父母?如何扭转传统的教育观念?这 是现代人面临的挑战。,家长的教育方式与孩子的行为表现,许多家长不能容忍孩子身上存在这样或那样的缺点,他们觉得孩子是故意和他们作对,是学习态度不好,所以。经常斥责或打骂孩子。其实,心理学家研究发现,父母的教育方式对孩子有很大的影响,孩子就像一张白纸,家长以什么样的方式教育孩子,孩子就会表现出什
2、么样的行为。从下表可以看到研究归纳出的结果: 家长的教育方式和态度: 孩子的行为表现: 支配的 消极、缺乏自主性、依赖、顺从 干涉的 癔病、神经质、被动、幼稚 娇宠的 任性、放纵、幼稚、神经质、温和 拒绝的 自我显示、冷漠、粗暴 不关心的 攻击性、情绪不稳、冷酷、自立 专横的 反抗性、情绪不稳、依赖、服从 民主的 独立、坦率、善于社交,误区:物质上满足、溺爱,精神上 高标准、严要求,有不少家长有一种补偿心理,觉得自己在幼年家庭生 活水平低,吃了不少苦,再不能让自己的孩子吃苦,所 以,对孩子的物质要求总是尽量满足,甚至过分满足。但 是,在其他方面却对孩子要求苛刻,例如,考试一定要得 第一,得第二
3、都不行;走路、吃饭、看电视等一切行动, 都要遵循一定之规,一些随意的行动都会受到斥责,小孩 子的一些正常表现和要求被视为不正常、不合理而予以拒 绝或强制性的纠正。家长给孩子的否定特别多,肯定却很 少;哕哕嗦嗦、毫不留情的讽刺挖苦特别多,由衷的鼓励 和表扬很少。这些做法都可能造成孩子自信心不足,缺乏 上进心,自卑退缩等心理问题。所以,家长应该给予孩子 物质上的艰苦,精神上的爱。,误区:家长替孩子做决定、做选择,如果你问家长:你的孩子将来想做什么?他们最想要的 是什么奖励?他们讨厌家长做什么?他们有什么苦恼、快乐 和希望?等等,恐怕许多家长都不能准确回答。因为他们不 了解孩子,也不认为孩子应该有自
4、己的思想和欲求,他们 把自己的意志强加于孩子身上。他们觉得孩子应该坐得 住、注意力集中,不管孩子是否愿意,要求他们学钢琴、 学书法,而孩子的愿望也许是出去踢足球,但是家长绝不 允许。所以,我们今天可以看到越来越多的家长陪着孩子 学这个学那个,孩子就像被押解的犯人一样,没有自己的 自由,而培养的效果也事与愿违。,误区:孩子学习不好是因为态度不认真,应该管得再严一些,有些家长认为,孩子学习不好是孩子自己的态度问 题,“他们就是不想好好学!”,“对他说了多少遍了,他就 是不听!”,“怎么说也没有用,只有狠狠揍他一顿才行!”殊 不知,孩子的学习不好大多是由于学习能力的问题,心理 学家研究发现,在512
5、岁儿童中,有l030的孩子存 在学习能力障碍问题,这是由于孕期不良环境,生育时早 产、难产、剖腹产,幼儿期缺乏充分的活动和感觉刺激等 原因造成的,这种表现为注意力不集中、多动、学习成绩 差、人际关系障碍、性格退缩等症状的心理障碍,被称为 感觉统合失调,需要进行专门的心理训练和治疗,而不是 打骂所能解决的。,误区:孩子有这么多缺点,要么粗暴严厉,要么交给他人管,孩子并不是一生下来就样样都好,需要家长逐步地、 耐心地培养。就像汽车一样,刚买回来,尽管零件都是新 的,也还需要一段时间的磨合。有些家长对待孩子的缺点 简单粗暴,如不奏效就觉得没办法治了,对教育孩子缺乏 信心,甚至放任不管。这是对孩子极不
6、负责任的做法。其 实,并不是孩子顽固,而是家长的努力还不够或方法不得 当。例如,孩子的任性,往往就是因为家长的教育方法不 一致,父亲是一种原则,母亲是一种原则,爷爷奶奶又有 一套原则,孩子就有机可乘,变得很任性。有的孩子适应 能力差,就是因为家长没有给孩子独立面对社会的机会, 孩子不能在实践培养相应的能力呢。这些道理家长都明 白,但就是做不到,孩子当然也做不到了。,现代家长教育孩子的四多四少,一、批评、数落、挑剔多,肯定、欣赏、鼓励少。 造成孩子缺乏自信心,容易对自己不满意,对他人也不满意,用否定和挑剔的眼光看别人。 二、给孩子现成答案、说教多,启发孩子自己思考少。 造成孩子没有自己的价值观,
7、幼稚单纯,思维容易片面、走极端。 三、包办代替多,让孩子自己动手机会少。 造成孩子动手解决问题能力差,缺乏自信,依赖性强,适应力差。还会影响孩子的逻辑思维能力的发展。 四、怀疑、焦虑、担心多,放心、信任少。 造成孩子敏感、多疑、过分在意自己身体、担心、烦躁不安,容易神经衰弱。,儿童学习能力障碍及矫正,孩子学习不好并不都是智力有问题,这是被许多 专家们证实过的,但为什么智力正常学习成绩却总不 理想呢?心理学家们认为,原因主要是学习能力障碍 作祟。 学习能力并不是人们认为的会写字、算术等技 能,它是感知、认知、自控力、理解、记忆、操作能 力等诸多能力的综合体现。,一、什么是儿童学习能力障碍?,1、
8、知觉一动作综合能力。能够将外界传人大脑的信息进行正 确的综合分析,并作出相应的行动的能力。例如,能够全神贯 注地听讲,看、听与文字表达内容相一致,而不是偏旁颠倒, 写一半忘一半等。 2、理解与记忆能力。不是机械学习课本内容,能将所学知识 储存在大脑中。 3、学习计划和控制能力。能够安排自己的学习计划,有自控 力和自觉性。不是写作业拖拖拉拉,甚至不完成作业。 4、学习操作能力。写作业时能手、眼、脑相协调,专心致 志,而不是边写边玩,或极易受外界干扰等。,儿童学习能力障碍对学习的影响,心理学家从60年代开始研究学习障碍,发现有大约10的孩子存在不 同程度的学习能力障碍。学习障碍表现在孩子学习和应用
9、听讲、表达、阅 读、书写、计算、推算和推理等方面出现的困难。学习障碍分为阅读、数 学、写作、外语学习障碍等,所以,孩子们会出现学习成绩上的不平衡。 学习障碍严重影响了孩子的学习效果,就像一些家长和老师说的那 样:他们也在听讲,可明显感到他们在走神;只要他们听讲,就不会有做 不出的题,但他们就是管不住自己;题都会做,就是丢三落四,爱出错; 听他用嘴描述一件事挺生动,可写出作文来总是干巴巴的;算术还可以, 就是怕写字,更怕写作文 面对孩子的这些问题,家长和老师用尽了一切办法,都不甚奏效。要 解决这个问题,首先要了解什么是学习能力障碍,一旦发现孩子有学习障 碍,就需要尽早求助于心理医生,用科学的方法
10、来矫治。,二、孩子注意力不集中怎么办?,家长在对孩子早期训练时更喜欢训练孩子认字、算数、背儿歌、背唐 诗等,但是,如果孩子注意力不集中,他就不能够把你教的知识记住,也 不可能坐下来好好听讲。所以,家长应该注意训练孩子的集中注意能力。 心理学家研究表明,注意力与前庭平衡能力有关。 前庭器官是大脑中的重要器官,控制人的重力(地球引力)感和平衡 感。人对重力的感受、判断身体与环境的关系、控制身体的平衡,方向 感、距离感的正确掌握,以及翻、爬、坐、站、跑等行动都与前庭器官有 重要关系。前庭平衡功能失调的孩子表现为:左右不分,方向感不明,经 常磕磕碰碰,喜欢爬高,绕圈子跑,旋转不晕,怕走平衡木等 等。在
11、学 校里表现得好动不安,注意力无法集中,上课不专心,爱做小动作,喜欢 作弄人,浮躁,爱发脾气,缺乏自信心。他们比一般孩子更容易给家长添 麻烦,挑三拣四,很难与他人分享快乐,也不愿和他人分享玩具和食物, 不能考虑别人的需要。有些孩子还可能出现语言发育迟缓,说话晚,语言 表达困难等。有的孩子自己学不到东西,也影响课堂纪律,让老师感到很 头疼。,孩子的注意力不集中的原因和矫正,造成前庭平衡功能失调的原因有:胎位不正,早期活动不足,爬行不足,过早地长时间使用学步车等。 对孩子前庭平衡功能的训练应从怀孕时开始。胎儿在前三 个月主要是发育大脑神经系统,不要因为“保胎”而很少活动, 在整个怀孕期间孕妇都应该
12、适当地活动,如散步、做一些家务 等。孩子出生后,每天都可以训练孩子做几秒钟的俯卧抬头、 头竖直等训练。适当地摇抱孩子,不要老让孩子躺在床上看天 花板。三个月开始训练孩子翻身,六个月开始训练孩子坐, 七、八个月开始训练孩子爬行。据调查,现在有不少孩子没经 过爬就学走路,而心理学家研究发现:充分的爬行训练与孩子 的注意力、动作协调性、语言能力等关系密切。所以,家长不 要给孩子过早使用学步车,不要超越爬行阶段。l2个月时训练 孩子走,然后逐步训练孩子跑、跳、单双腿蹦、上下台阶、走 平衡木、坐滑梯、跳绳、拍球、坐旋转游戏等活动能力。,三、孩子写作业拖拉怎么办?,做作业不仅能帮助孩子巩固学习过的知识,而
13、且能培养他 们独立完成任务、计划安排时间、约束自己和承担责任的能 力。但是,有些孩子不能做到在学校把作业做完,回家以后也 是先想着玩,把作业拖到很晚才完成;还有的孩子喜欢边写边 玩,极易受外界的干扰,非得在家长的不断督促下才去做;有 的孩子作业写得倒是快,但是,匆匆忙忙,字迹潦草,粗心大 意,错误百出;有的孩子数学作业写得快,对语文作业就特别 怵,磨磨蹭蹭地不爱写,这在男孩子中比较多见;有的孩子相 反,语文作业写得还可以,就是做数学特别粗心,不爱动脑 筋;更严重的是有些孩子经常把老师布置的作业忘到脑后,根 本不写作业。这些问题让家长十分头疼,只好采取打骂的方 式,有时还真见效,但时间长了,孩子
14、都被打疲了,问题还是 没有得到根本解决,有些孩子还产生了撒谎、厌学等更严重的 毛病。,孩子写作业拖拉的原因和矫正,孩子写作业拖拉的原因: 1、有些孩子在写作业时感到吃力,是因为对老师所讲的内容 不理解,跟不上老师的讲课进度,这些一般是智力问题,可 以通过智商检查来了解孩子的问题。 2、有些孩子是智力正常,甚至优秀,但注意力不集中,大脑 老是处于兴奋状态,所以,上课时不好好听讲,写作业时坐不 下来,很难坚持独立做完一件事,这就需要进行注意力集中的 训练,来帮助孩子改善大脑中枢神经的调节功能。 3、有的孩子脑一手的协调性差,脑子想的是一回事,手上动 作是另外一回事,所以,就会出现动作磨蹭拖拉,写字
15、颠倒、 计算粗心、写字出格等问题,而且,有这种问题的孩子就特别 不爱写字,同时,他们在动作协调性方面也发展不足,例如, 系鞋带、扣扣子动作特别慢,不爱运动,对这些孩子就需要进 行协调性的训练。,孩子写作业拖拉的原因和矫正,4、那些视觉发育不良的孩子,不爱看书上的字,经常眼 酸、头疼,当然也不爱写作业;而听觉发育不良的孩子则会对 老师的话听而不闻,忘记所留的作业。 5、有的孩子是家长从小没有养成良好的学习习惯,在孩子写 作业是陪在旁边,不听地说话、问寒问暖干扰了孩子学习,孩 子习惯了一心二用的环境。 6、有些孩子也能写快,但写完之后,家长老是额外增加作业 量,孩子没有玩的时间,就不愿意写快了。
16、7、家长过分强调写作业,造成孩子心理上厌烦和逆反。 8、没有让孩子玩够,孩子长时间学习造成大脑缺氧,一写作 业就疲倦,当然速度不快了。以上问题都需要家长改变教育方 法。,四、孩子粗心大意怎么办?,许多家长发现,孩子的视力、听力都正常,但是在学习上 却经常出现视而不见、听而不闻的现象。例如:读书时丢字落 字、错行错认;做算术时把加当作减;抄题老出错;写字时偏 旁部首颠倒,写字出格;看书容易眼酸,对看书写作业不感兴 趣,经常忘记做家庭作业,经常听不到别人对他说的话。家长 见状,总是训斥孩子:你的眼睛、耳朵长哪儿去了?他们认为 此现象是孩子学习态度有问题。其实,有许多孩子是由于视 觉、听觉功能方面发
17、展不健全以及手眼脑不协调造成的。,孩子粗心大意的原因和矫正,神经心理学家研究发现,幼儿的视觉功能并不像成人那样能够稳定 地、全神贯注地看一个对象,他会有不同程度的视觉跳动,因而,他们更 爱看变动的物体,如卡通片。随着年龄的增长,活动的增加,他们逐渐能 够“盯住”某个物体,视觉振动现象也慢慢减少,能够上下左右自发育时活 动量不足,比如爬行不够,手眼协调差,造成视觉不稳定。另外,由于孩 子看电视、玩游戏机过多,眼睛长时间收到不稳定光源和画面的刺激,也 影响了视觉的发展,还容易诱发眨眼、抽动、癫痫发作。而自然光是最稳 定和柔和的,所以,孩子应该多在自然光下活动,少受电视屏幕的光源刺 激。听觉的发展与
18、视觉一样,需要早期良好的抚育环境,充足的活动量。 家长不要因为孩子的视觉听觉不好而对他们大喊大叫,这样只会形成恶性 循环。应该求助于心理医生进行有针对性的心理治疗训练,例如,脑、 手、眼、耳、身体协调的训练。,五、孩子自制力、自觉性差怎么办?,有不少家长抱怨:孩子放学后,不写作业,而是先玩;有 的孩子一边玩一边写作业,总要家长在一旁督促才行;还有的 孩子上课总是控制不住自己,不是东张西望不专心,就是爱做 小动作。对这样的孩子老师经常批评,家长也总是责骂。批评 和责骂以后仍不见效果,于是这些孩子被老师打入了“另册”, 家长也为此头疼不已。,孩子自制力、自觉性差的原因和矫正,为什么这些孩子的自制力
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