人教版四年级上册平行四边形的认识.pdf
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1、人教版四年级数学上册平行四边形的认识教学设计 一、 教学目标 (一)知识与技能结合生活实际认识平行四边形,掌握平行四边形的特征,认识平行 四边形的底和高。培养学生抽象、概括的能力,渗透对应的数学思想。 (二)过程与方法使学生经历动手操作和自主探究的过程,充分感受平行四边形的本 质特征。 (三)情感态度和价值观激发学生的学习兴趣,培养积极探索的精神,感受数学的价值。 二、教学重难点 教学重点:平行四边形的意义。 教学难点:认识平行四边形的底和高。 三、教具准备、三角板 四、教学过程 (一)复习旧知,导入新课 1复习旧知师:同学们,你们认识平行线吗?请看屏幕,这里面哪一组是平行线?课 件出示: (
2、1)提问:第 组是平行线吗?第组呢?我们来看这三组平行线,请同学们仔细观 察。课件动态依次演示: (2)师:认识这个四边形吗?点明课题 师:今天我们就来学习平行四边形的认识【设计意图】通过简单旧知识复习, 让学生快速进入学习情境,激发学生的学习兴趣,通过课件的动画演示自然由平行线 过度到平行四边形,让学生直观感受到平行四边形的本质,为后面平行四边形意义的教 学做好思维上的孕伏。 (二)自主探究,合作交流 1平行四边形的意义(1)提供感性材料师:生活中你见过平行四边形吗?在哪见过, 能给大家说一说吗?学生尝试举例。 教师课件出示生活中与平行四边形有关的实 例。 a.引导学生找一找、说一说课件实例
3、中的平行四边形。b.课件呈现 :上面的各图中 都有平行四边形。 (2)合作探究平行四边形的特征师:我们把刚才找到的平行四边形放在一起来观察 一下,结合我们对平行四边形初步的认识,谁能说一说它们有哪些共同的特点?预 设:对边平行、对边相等、对角相等平行四边形是否具有这样的特征呢?在1 号学具 袋里的小篇子上也有这些平行四边形,你们可以两人一组研究研究。学生小组合 作,利用三角板、直尺等学具研究平行四边形的特征。小组汇报交流 :预设 :量一量 : 发现平行四边形两组对边分别相等、对角相等。画一画:分别在对边之间画垂线段, 经过测量发现垂线段的长度都一样。说明平行四边形的两组对边分别平行。在汇报的
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