八年级信息技术教案.pdf
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1、授课时间 : 总第 1 课时 课题:第一课初识电子表格课型:新授课 教学内容:电子表格的启动与组成 教学目标: ( 思想、知识、能力) 1. 了解什么叫MicrosoftExcel 2. 掌握如何启动Excel 电子表格 3. 掌握 Excel 窗口的组成 教学重、难点:Excel 启动, Excel 窗口的组成 教法、学法讲演辅结合 教学程序 认知操作 一. 复习提问 1. 怎样开机 , 关机 ? 2. 学校机房计算机如何登录入网? 二. 新知 1.Excel的自我介绍Excel 的特长 : 进行数据处理,对处理结果进行分析, 统计 , 排序等 . 2. 启动Excel的方法a. 单击“开始
2、”按钮b. 将鼠标指向“程序”c. 单击二级菜单中的 “MicrosoftExcel” 3. 电子表格的组成见kp2 下图 : 工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏 工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮 三. 小结 :1. 启动电子表格的方法2. 电子表格的窗口组成 学生练习: 1、开机 2、登录入网 3、 启动 Excel 注: 我校计算机 , 可直接在桌面上找到打开它的快捷方式, 双击之亦可启动电子 表格 . 四. 对照 KP2下图及 KP3表熟悉 Excel 窗口的组成启发学生:怎样能使任一个单元格成为活 动单元格? 五. 关机 教学后记:仍有少数同学不按要求进行开
3、机关机操作 授课时间 : 总第 2 课时 课题:第二课小小单元格课型:新授课 教学内容:认识单元格及单元格的选取 教学目标: ( 思想、知识、能力)1. 知道单元格的地址的表示方法 2. 掌握单元格的选取 教学重、难点:单元格地址表示方法, 单元格的选取 教法、学法讲述法 教学程序 认知操作 一. 复习提问 1. 什么是 Excel? 功能如何 ? 2.Excel由哪些部分组成? 二. 新授工作簿由工作表构成, 工作表由单元格组成. 数据的输入 , 编辑都是在单元格中进行 的. 现在,先让我们来仔细研究一下单元格. 1. 小小单元格在一张工作表中, 在从 A到共 256 列 ,1 到 1638
4、4 行, 共有 4194340 个单 元格 .a. 单一单元格地址表示法b. 单一区域单元格地址表示法c. 多区域单元格地址表示法 2. 单元格的选取a. 活动单元格的选取b. 区域单元格的选取c. 选取整列 , 整行 d. 选取相 邻的多行 ,多列不相邻多个区域的选取 三 . 小结 : 单元格表示与选取方法 学生练习: 1. 开机 2. 入网 3. 启动 Excel 4. 用适当方法表示如图所示单元格或区域表示为:() 表示为 :() 表示为 : 5. 在 Excel 中用鼠标选取下列单元格或区域1.C32.B2:D43.C2:E4,F5 6. 关机 教学后记:学生在选取单元格, 特别是不连
5、续单元格时, 有困难 授课时间 : 总第 3 课时 课题:第二课小小单元格 课型:新授课 教学内容:单元格中的基本操作 教学目标: ( 思想、知识、能力) 1. 掌握输入 , 修改 , 删除数据的方法 2. 掌握快速移动单元格的方法3. 掌握快速复制单元格内容 教学重、难点:单元格的基本操作 教法方法:讲演结合 教学程序 认知操作 一. 复习提问 1. 如下图的单元格怎样表示?2. 在电子表格中选取如下区域:A1:B2,C3:C7,D2 二. 新知今天我们来学习有关单元格中的基本操作: 1. 输入数据 : 用鼠标左键单击单元格, 把它变为活动单元格, 再输入数据 ; 也可以在把它 置为活动单元
6、格后,在编辑栏中输入数据 2. 修改数据 : 选中 , 输入新数据 , 即删除原数据; 也可在编辑栏中修改 3. 快速移动单元格:a. 选定要移动的单元格区域b. 把鼠标指针指向选中区域的边框上, 变为箭头时 , 按下左键进行拖动, 直到目标区域, 再放开左键 4. 快速复制单元格: 同上 ,移动时按住ctrl键, 5. 清除单元格内容:a. 选定要清除的单元格区域b. 编辑清除内容c. 输入新内容 学生操作: 一. 开机 二. 入网 三. 启动电子表格 四. 在各自的工作站机器上选取复习题2 要求的单元格区域 五. 按要求进行操作1. 分别在单元格B2,C2 输入数据89,96. 。2. 将
7、上述输入的数据89 修改 为 103. 。3. 将数据为96 的单元格快速移动至单元格D3。 4. 将数据为 103 的单元格复制到单 元格 D4。5. 清除以上数据为96 的单元格的内容, 并输入数据75. 六. 关机 提醒学生注意安全教学后记:部分学生不能迅速输入数据, 影响到后面的操作. 授课时间 : 总第课时 课题:第三课我的工作簿 课型:新授课 教学内容:工作簿与工作表比较、保存工作簿 教学目标: ( 思想、知识、能力) 一理解工作簿与工作表含义及区别联系。 二掌握保存工作簿的名称、保存工作簿的方法。 教学重、难点:保存工作簿 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作 一复习提问 怎样
8、在单元格中输入数据? 怎样清除单元格中的内容? 怎样快速移动与复制单元格? 二新授: 工作簿与工作表一个工作簿中可以包括多个工作表,并不是一个工作表对应一个 Excel 文件,而是一个工作簿对应一个Excel 文件。 保存工作簿工作簿名称:系统默认为Book1, 名,可自命名。保存工作簿a. 选择“文件”菜单中的“保存文件”命令,或单击工具栏中的“保存文件”按钮。b. 第一次 保存会出现 “另存为”对话框。在其中设置要保存的工作簿所在的目录与文件名。以后再存 盘就不会出现“另存为”对话框了。 c. 如果想存在另外的地方或是想改变名另存一份,则可 选择“文件”菜单中的“另存为”命令。 三小结:保
9、存工作簿的方法 学生练习: 一开机 二入网 三启动 Excel 电子表格,复习输入数据、清除内容、快速移动与复制单元格的操作。 四在任一工作表中进行如下操作:在A1、B1、C1 、 A2、B2、C2 单元格中分别输入98、 67、 87、54、90、 88。 五将刚才的工作簿保存在C:MyDocuments 文件夹中,文件名为“数据表一” 六将“数据表”文件另入D:盘中 , 文件名为“数据表二” 七关闭 Excel 八关闭计算机 教学后记:学生没学DOS系统,对“保存目录”很难理解。 授课时间 : 总第 5 课时 课题:第三课我的工作簿课型: :新授课 教学内容:建立工作簿、关闭工作簿 教学目
10、标: ( 思想、知识、能力) 一掌握建立工作簿的方法。 二掌握关闭工作簿的方法。 教学重、难点:建立工作簿,关闭工作簿 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作 一复习提问 工作簿与工作表有何关系?怎样保存工作簿? 二新知 建立工作簿建立新的工作簿: 单击“新建”工作簿按钮或选择“文件”中的“新建 文件”命令。单击“确定”按钮,出现新建对话框。单击“窗口”菜单,可以看到下面列出 了两个工作簿文件名, 其中Book2 是新建工作簿 , 它前面的表明此工作簿是窗口中正在编 辑的工作簿 , 叫做当前工作簿. 可以在此菜单下单击其他工作簿的名称, 把它调入窗口成为当 前工作簿 . 2. 关闭工作簿a.
11、先保存、再在“文件”菜单中选“关闭”命令,即可关闭文件。b. 所有工 作簿文件全部都关闭了,则当前屏幕如Kp11 下图所示。 c. 可以单击“文件”菜单中的“退 出”命令,退出Excel. 三小结:建立与关闭工作簿方法 学生练习: 常规: 一启动 Excel 二建立新的工作簿通过单击“新建”工作簿按钮来建立。通过“文件”“新 建文件”命令来建立。 (会出现对话框)同时新建两个工作簿,通过单击“窗口”菜单 来练习分别将Book1,Book2 成为当前工作簿。 4. 建立一个名为 课外小组 的工作簿。 按书上 内容输入表,并保存。 三分别将 Book1,Book2 两个工作簿关闭,并退出Excel
12、 。 六关机 教学后记:多个工作簿间切换学生不熟练 授课时间 : 总第 6 课时 课题:第四课工作表课型:新授课 教学内容:打开、命名、重命名工作表 教学目标: ( 思想、知识、能力) 一、会打开已有注工作簿 二、掌握工作表的命名方式 三、掌握工作表的重命名方式 教学重、难点:命名与重命名 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作 一、复习提问: 怎样建立一个工作簿? 怎样关闭工作簿? 二、新知: 打开已有的工作簿a. 文件打开或用鼠标单击工具栏上的 打开 文件按钮 .b. 在对 话框中给出要打开的工作簿所在目录.c. 双击文件 课外小组 . 2. 命名工作表将表头改为“初一课外小组活动安排”.
13、 方法: 选取 D2单元格将光标定 位于“课外” 前输入 “初一” 为让工作表名符其实, 将 sheet1 更名为“初一” , 以示区别 .3. 重命名工作表a. 用鼠标右键单击要重命名的工作表标签“sheet1 ”.b. 在弹出的快捷菜单中 用鼠标左键单击 “重命名”命令 .c. 工作表标签呈反白显示, 这时直接输入你想改变的名称“初 一” 三. 小结 : 打开 , 命名与重命名工作表 学生练习:一开机二入网三启动Excel 四打开名称为“课外小组”的工作簿。 五将表头改为 “初一课外小组活动安排”六. 将工作表名称 “sheet1 ”更名为“初一” 七保 存工作簿,关闭Excel 八关机
14、教学后记:有部分学生不会用鼠标右键 授课时间 : 总第 7 课时 课题:第四课工作表课型:新授课 教学内容:制作、插入、移动、删除工作表 教学目标: ( 思想、知识、能力) 一、会制作新的工作表 二、掌握插入工作表的操作方法 三、掌握移动工作表的操作方法 四、掌握删除工作表的操作方法 教学重、难点:工作表册插入、移动、删除方法 教法、学法讲演结合 教学程序 认知操作 一复习提问: 怎样打开工作表?怎样命名工作表?怎样重命名工作表? 二新授制作新的工作表a. 切换工作表b. 复制单元格2. 插入工作表a. 用鼠标右键单 击窗口底部工作表标签“sheet3 ”.b. 在快捷菜单中选择“插入”命令c
15、. 选择其中的工作表 标签 , 单击“确定” 按钮 d. 插入其他工作表并重命名3. 移动工作表将鼠标指针指向工作表标 签, 按左键拖动放开即可.4. 删除工作表a. 单击窗口底部工作表标签中的工作表名称选定工 作表 b. 单击鼠标右键c. 从快捷菜单中选择“删除”。 三小结:插入,移动,删除工作表的操作方法。 四学生练习: 一开机二入网三启动Excel 四选中名称为“初一”的工作表,选取B2:F8 单元 格区域,将其复制到名称为“初二”的工作表中,并将表头改为“初二课外小组活动安排”。 五选中名称为“sheet3 ”的工作表,单击鼠标右键进行插入工作表的操作。试试:插入的 工作表默认名称是什
16、么?它位于sheet3 表之前还是之后?六将sheet3 表移动到sheet4 表之前。七将sheet3 工作表删除。八保存文件,退出Excel 九关机 教学后记:教会学生如何巧妙使用右键进行插入、移动等操作 授课时间 : 总第课时 课题:第五课 Excel 中公式的使用课型:新授课 教学内容:序列的填充 教学目标: ( 思想、知识、能力) 掌握 Excel 中序列的填充方法与技巧 教学重、难点:序列的填充 教法、学法讲演结合 教学程序 认知操作 一复习提问:怎样插入工作表?怎样移动工作表?怎样删除工作表? 二新知 Excel 中的公式就是把我们熟悉的数学公式应用到单元格中。通过公式可对工作
17、表中的数值进行各种运算,根据已有的数值求得新注数值。公式运算规律也遵从先加后乘除, 先括号内后括号外,从左到右的规则。Excel 提供册公式计算功能既可使我们不必花费大量 的时间亲自进行计算,又可避免运算中的错误,保证计算的准确性。序列的填充:见KP23 上图选取单元B4:C42. 将鼠标指针选定区域右下角的填充柄处,鼠标指针变为十字光标 状。按住鼠标左键向右进行拖动,到H4单元格后松开鼠标。三小结:单元格中序列 的填充学生 三练习: 一开机二入网三启动 Excel 电子表格四在Excel 中制做 KP22图中所示的工作 表想想: 观察这张表, 有什么规律?如何快速输入这些有规律的部分呢?五学
18、会序列填充 的办法来快速输入有规律的部分:星期一星期五a. 在 B4,C4 中分别输入星期一, 星期二 .b. 选取单元B4:C4c. 用鼠标左键按住填充柄向右进行拖动,到H4 单元格后松开鼠标,即可。 六保存文件,退出Excel ,关闭计算机 教学后记:有部分学生找不到“填充柄”。 授课时间 : 总第 9 课时 课题:第五课 Excel 中公式的使用课型:新授课 教学内容:公式的使用 教学目标: ( 思想、知识、能力 ) 一、掌握公式的使用二、理解求和与求平均数的公式并会运 用 教学重、难点:使用公式 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作 一复习提问 :1. 怎样选中单元格?怎样输入数据?
19、2. 如何用序列填充进行输入数据? 二新知 :Excel中的公式形式:都是以“”作为开头的。1. 求和运算 :a. 先选择与第一个 学生王红的总计相对应的单元格I5b. 在此单元格中先输入 “”, 表明下面要用到公式了.c. 在“ =”号后直接输入B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d. 按下回车键 .2. 自动填充的步骤如下: 选定 I5 用鼠标指向右下角填充柄处按住左键拖动至I9 再松开 3. 求平均数a. 在 J5 单元格中 输入公式 :=I5/7b.按回车键c. 将鼠标指针指向选定区域J5 右下角的填充柄处, 按下左键向 下拖动至I9 松开 三. 小结 :a. 求和的公式b. 求
20、平均数的公式 学生练习:一. 开机二 . 入网三 . 启动 Excel 电子表格 a. 选中 B1,B2 单元格 , 分别输入 1,2b. 用序列填充在B3,B4,B5,B6,B7中填数四 . 打开“信息小组上网时间统计表”文件a. 用公式 计算王红同学一周的上网时间b. 用序列填充方法计算出其他同学的一周的上网时间c. 用公 式计算王红同学一周的平均上网时间d. 用序列填充方法计算出其他同学的一周的平均上网 时间五 . 保存文件 , 关闭 Excel 六. 关机 教学后记:可采用用公式与不用公式的不同速度来对比教学 授课时间 : 总第 10 课时 课题:期中考核课型 :考核课 教学内容:对半
21、学期来所学知识进行考核 教学目标: ( 思想、 知识、能力 ) 一. 教会学生使用 “苦丁香多媒体”系统进行网上考试二考 核学生操作能力 教学重、难点:操作 教法、学法网上考核 教学程序 认知操作 苦丁香多媒体系统的网上考试使用方法学生在“桌面”上找到文件夹“期中考试”, 双击打开它。打开文件“初二”。学生在出现的窗口中答题。答题完毕,用鼠 标左键单击“文件”“另存为”输入文件名“user_ ”(_ 上为机号 ) 。在任务栏上 单击“苦丁香”教室图标,选中“提交作业”,在出现的对话框中,选中文件“user_ ”, 按 “ 确 定 ” 即 可 。 二 、 考 核 内 容 输 入 下 列 英 文
22、: ( 在 每 行 下 面 对 应 位 置 输 入)Hello,mynameisBillWhite.Therearefivepeopleinmyfamily.Theyaremygrandfather,my grandmother,myfather,mymotherandI.Weliveinahouse.Behindourhousethereisasmallgar den.Therearethreebedroomsinourhouse.如下图的单元格怎样表示?表示为: 利用Excel 建立如下表格: 要求用序列填充完成总分的计算;工作簿命名为“成绩 统计” 。姓名语文外语数学总分 一、李成军 8
23、998102、张小路909087、 陈晓菲 7899110 三考核时间: 40 分钟四 四成绩评定: 1. 学生考完后提交作业2. 教师打开学生作业记录进行评定 五 学生练习: 一. 开机二 .入网三 . 打开考核题进行考试四. 考试完毕 , 打开苦丁香多媒体网 进行作业提交五. 关机 考核后记教会学生使用苦丁香网进行网上考试, 效率高 , 准确 授课时间 : 总第 11 课时 课题:第六课 Excel 中函数的应用课型:新授课 教学内容:函数的使用 教学目标: ( 思想、知识、能力) 一. 会利用函数求总计二. 会利用函数求平均数三. 会利用公 式进行填充 教学重、难点:函数的使用 教法、学
24、法讲述法演示法 教学程序 认知操作 一. 复习提问 : 怎样在 Excel 中, 使用公式进行自动填充数值? 二. 新知现在 , 同学们已经学会了公式的使用, 但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时, 你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的( 可举例说明之). 但如使用函数却不同. 函 数是一个预先写好的特殊公式. 今天就来学习几种函数的使用: 以 kp28 上图求王红一周上网 时间总计及平均数为例1. 总计 ( 问: 若用公式该如何求?)a. 函数也必须以“=”开头 , 在 I5 单 元格中先输入 “=”, 接着输入求和函数名:sumb. 在函数名后输入参数, 注意参数要求用 “()
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