六年级数学下册《复习统计图》教学设计.pdf
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1、1 六年级数学下册复习统计图教学设计 课 题复习统计图 课 型复习课课 时1 课 时 教学目标 知识目标: 能根据实际问题设计统计图,能用自己的语言描述各种统计图的 特点。 能力目标: 认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图,并会有效的表示数 据。 情感目标: 体会数学与现实世界的密切联系,体验教学活动的探索性和创造 性。 教 学 重 难 点 认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图,并会有效的表示数据。 突破重点、 难点设想 指导学生认真观察、分析、对比总结每类统计图的特点及绘制方法、 注意事项。 教学媒体条形统计图、扇形统计图、折线统计图各一幅、小黑板。 教 学 活 动 及 主 要 语 言
2、预 设学生活动预设 一、整理知识点 1想一想,我们学过几种统计图?它们各有什么特点?小组合作整理 2揭示课题,板课题:统计图 14 人小组交流整 理知识点 2明确目标。 二、专项训练 1出示统计图,看图回答问题。 (1);l999 年 2008 年二级及好于二级天数共有几天? (2)达标天数超过 200 天的是哪几年? (3)说明我国的天气质量情况怎样?我们应如何做? (4)你还能看出什么信息? 2出示扇形统计图,然后说说从图中,你得到哪些信息? 1认真观察, 分析 后逐一回答问题。 2相互补充说明 每 个 小 组提 一 个数学问题并解答 全班交流反馈 2 (1)使用什么袋子的人最多?(2)使
3、用环保袋的有多少?(3)为什 么要使用环保袋?我们该如何做?(4)你还能看出哪些信息? 3、出示观察,回答问题。 这是什么统计图?从图中你能说说“非典”新增病人的变化 趋势吗?与同伴说说发生这种变化趋势的原因? 3交流,总结。 三、启思导疑 通过刚才的观察,分析,对比,说说这些统计图都反映了什么 问题?我们应如何做? 总结,交流 四、综合应用 1填空 常用的统计图有()统计图,()统计图和()统 计图。 如果想清楚地看出数量增减变化情况,应选用()统计图; 只需看出各种数量的多少,应选用()统计图;要清楚地看出各 个量占总量的多少,应选用()统计图。 2选择正确答案的序号填在()里。 要表示某校各班向贫困山区小朋友捐款的情况,应选() 。 医院要把病人的血压变化情况绘制成统计图,最佳选择是() 。要 清楚地反映各班人数同全年级人数之间的关系,可选用() 。 A折线统计图B. 扇形统计图C. 条形统计图 3教材 8485 页中的第 1、2、4 题。 1仔细读题 认真辨析、汇报订 正。 2独立完成, 相互 交流。 五、总结评价 通过这节课的学习,你有什么感受?能说给大家听听吗? 交流收获,提出 疑问 3 板书设计: 统计图 条形统计图折线统计图扇形统计图 特点:能看出各种能看出数量增减能看出各部分占 数量的多少变化的情况。整体的百分比。
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