北师大版小学三年级下语文教案全册.pdf
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1、1 目录 小学语文第六册教学计划. 5 第一单元亲情 . 11 第 1 课 礼物 12 第 2 课 奶奶最喜欢的铃儿 18 第 3 课 平分生命 25 语文天地(一) 31 第二单元春天的脚步 39 第 1 课古诗二首 40 第 2 课理想的翅膀 47 第 3 课 春天的雨点 52 语文天地(二) 58 第三单元可爱的生灵 65 第 1 课小虾 66 第 2 课 松鼠 70 语文天地(三) 78 第四单元智慧 . 88 第 1 课 田忌赛马 89 第 2 课 捞铁牛 97 第 3 课用冰取火 105 语文天地(四) 112 2 第五单元读书 . 120 第 1 课 小小的书橱 120 第 2
2、课 山沟里的孩子 125 第 3 课 珍贵的教科书 131 语文天地(五) 135 第六单元奇妙的石头 141 第 1 课 天外来客 142 第 2 课 和氏献璧 146 语文天地(六) 152 第七单元特产 159 第 1 课 特产 160 第八单元尊重与平等 165 第 1 课 最美的花束 166 第 2 课元帅的故事 171 语文天地(八) 176 第九单元观察与发现 182 第 1 课 大自然的语言 183 第 2 课 李时珍 187 第 3 课 装满昆虫的口袋 192 语文天地(九) 197 第十单元奉献 . 201 第 1 课 大禹治水 202 3 第 2 课炮手 207 语文天地
3、(十) 212 第十一单元书信 . 217 第 1 课 给家乡孩子的信 217 第 2 课 信 223 语文天地(十一) 227 第十二单元走进森林 234 第 1 课 美丽的小兴安岭 235 第 2 课 失踪的森林王国 240 语文天地 (十二) 244 小学语文第六册复习计划. 249 第 1 天. 251 第 2 天. 253 第 3 天. 254 第 4 天. 256 第 5 天. 258 第 6 天. 260 第 7 天. 262 第 8 天. 264 第 9 天. 265 第 10 天. 267 第 1 次习作亲情 269 4 第 2 次习作我的父亲 273 第 3 次习作我最喜欢
4、的小动物 277 第 4 次习作 借书的经历 281 第 5 次习作 我爱家乡的 285 第 6 次习作 最美的花束 290 第 7 次习作 写一封信 298 第 8 次习作 想象你走进了大森林 302 5 小学语文第六册教学计划 (2014 2015 学年度第二学期) 班级:任课教师:2015 年 3 月 一、 班 级 学 生 情 况 分 析 三年级四班共有学生49 人, 绝大多数学生学习热情高, 肯动脑筋, 学生识字量大大增加,语言有了明显的发展,积累了一定的好词佳句, 能够写简单的文章。 他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力。但有一 部分学生由于学习习惯差, 对学习语文有畏难情绪。 对这
5、些同学需要进 一步培养他们的良好学习习惯,采用多鼓励, 勤检查的方式督促其认真 学习。帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家 一起快乐学习,共同度过这学期。 二、 教 材 分 析 本册教材共 12 个主题单元,每个单元包括三篇主体课文和一个语 文天地。全册共33 篇主体课文,有诗歌,有故事,有书信,也有说明 文,加上“语文天地”中的自读课文和古诗,体裁多样,文质兼美。课 文内容与生活密切联系,切合中年级段的生理、心理特点,与身心发展 同步,可使在语文学习过程中,培养热爱祖国,热爱家乡,热爱生活的 思想感情;受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世 界。 三、 重点
6、 难点 1、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解,逐渐学会并善 于把握文章的重点词句,进而理解课文。 2、指导学生进行预习,在预习过程中培养自学能力,养成预习的 习惯。 3、在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物,能 展开想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容 具体,感情真实, 语句完整通顺。 学会使用逗号、 句号、问号、感叹号、 6 冒号和引号。练习写日记写片段。 四、 教 学 目 标 1、学会 290 个左右的生字,能读准字音,认清字形,了解字词 在语言环境中的意思。能正确书写318个字。 2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能 在口
7、头或书面中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。 3、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文。读出一 句话中间、句子之间和自然段之间的停顿,读出不同的语气。能背诵指 定的课文。 4、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解,逐渐学会并善 于把握文章的重点词句,进而理解课文。指导学生进行预习,在预习过 程中培养自学能力,养成预习的习惯。 5、鼓励学生质疑,培养学生的探究意识。 6、初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上 写出比较具体的内容。学写想象中的事物,不拘形式、自由地把自己的 见闻和想象写出来,内容具体,感情真实。 7、初步把握文章的主要内容,体会文章表达的
8、思想感情。 8、学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文 中关键词句在表情达意方面的作用。 9、积累课文中的优美词语、精彩句段,练习复述课文。 10、继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。 11、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。不拘形式 地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习 作的快乐。 12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方 向人请教,就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力 用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。 13、结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达 自己的观察
9、所得。 14、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。继续学习默读,能 7 对课文中不理解的地方提出疑问。 8 五、 教 学 措 施 1、在语言文字教学的同时,挖掘德育因素教育学生,使学生明确 学习目的,端正学习态度。教学中以“教师为主导,学生为主体,训练 为主线”,教师重点在点拨,学生积极思维,训练紧紧跟上,通过扎实 的训练,培养学生的语文能力。 2、在识字教学中要照顾差异,注意发挥每个学生的主动性和创造 性,鼓励采用自己认为最有效的方式进行学习;鼓励交流学习经验,启 发旁人;鼓励互助合作。以正面引导为主,帮助学生利用学过的汉字知 识和识字方法,有意识地注意防止和纠正错别字。教师要发挥创造性,
10、 采用多种形式 (每日一比 (形近字、 同音字)、错别字病院、 扩词比赛、 选字填空、形近字找朋友)形成认字写字、纠正错别字的环境氛围,指 导学生通过反复实践逐步做到正确用字,养成良好的书写习惯。 3、指导学生积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读 和生活中获得的语言材料, 培养学生正确运用语言文字的能力和良好的 语言习惯。通过让学生举例子、用自己的话解释、表演、打手势、找同 义词替代、说反义词、画画等方式考查学生是否理解了某个词语。 4、组织学生参加语文综合实践活动,尽量使学生情趣盎然地参与 其中。指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料,共同讨论,尝试 运用语文知识和能力解决简单的
11、问题。力求减轻学生负担, 做到课堂作 业精选,少给学生布置书面的家庭作业。 5、加强口语训练,使学生说话态度大方。加强说话、写话训练, 打好写作的基本功。 9 六、教学进度表 单元主题 起讫 日期 周次课时安排备注 亲情3.7-318 10 课时 春天的脚步3.18-3.25 10 课时 可爱的小生灵3.26-4.2 8 课时 智慧4.3-4.15 10 课时 读书3.16-4.22 10 课时 奇妙的石头4.23-4.29 8课时 5.1 放假 特产5.3-5.6 4课时 尊重与平等5.7-5.13 8课时 观察与发现5.14-5.22 10 课时 奉献5.23-5.30 8课时 书信5.3
12、1-6.8 8课时 走进森林6.8-6.15 8课时6.2 端午放假 10 七、习作安排 序 号 口语交际写话练习习作练习 课 时 安排 备注 1 和 家 人 在 一 起的时 候 2 怎 样 爱 护 小 动物 最喜欢的动物 2课 时 3 智慧故事 想象第二次赛马后, 田忌和孙 膑又见面了 1课 时 4 图书的演变 历史 写一次借书或买书的经历 2课 时 5 讲 石 头 的 故 事 写一写自己喜欢的石头 1课 时 6 介 绍 自 己 家 乡 的 一 种 特 产 我爱家乡的 2课 时 7 说 说 同 学 的 优点 写下对同学的赞美 2课 时 8 写写生活中发生的有趣现象 2课 时 9 续写炮手 2
13、课 时 10 说 说 写 信 和 其 他 通 信 方 式 有 什 么 不 同 写一封信 2课 时 11 想象你走进了大森林 1课 时 11 第一单元亲情 教学内容 本单元共有三篇主体课文礼 物 、 平分生命、 妈妈的葡萄 和 一个语文天地。 课时安排 9 课时 单元目标 1、会认本单元 18 个生字,会写字 22 个生字。 2、学习课文,感悟有关词语,体会亲人对“我”的无限关爱与 殷切期望。 3、积累词句,古诗词,学习查记典,体会句子的表达效果。 4、练习记叙人物的动作和语言。 5、学会归纳课文的主要内容,找出课文中的重要词句,培养学 生的概括能力。 单元重点 1、通过学习课文体会亲情的伟大,
14、懂得不辜负亲人的期望。 2、练习记叙人物的动作和语言。 单元难点 1、会在具体的语言综合实践中,进一步体验亲情,了解亲人的 工作、生活等情况。 2、学会归纳课文的主要内容,找出课文中的重要词句,培养学 生的概括能力。 单元反思 12 第 1 课 礼物 教学目标 1、初读课文,认识诗中有关字、词。 2、有层次地朗读课文,理解诗歌内容,体会诗歌所表达的亲人 对“我”的无限关爱与热切期望。 教学重点 具体的语言综合实践中,进一步体验亲情,了解亲人的工作、生 活等情况。 教学难点通过诗句体会诗歌所表达的感情。 教学准备录音机、生字卡片 教学方法读书指导法 课时安排2 课时 13 第一课时 教学目标 1
15、、初读课文,认识诗中有关字、词。 2、有层次地朗读课文,理解诗歌内容,体会诗歌所表达的亲人 对“我”的无限关爱与热切期望。 教学重点具体的语言综合实践中,进一步体验亲情,了解亲人的工作、生 活等情况。 教学难点通过诗句体会诗歌所表达的感情。 教 学 过 程 一 、导课激趣,揭示课题: 1导入 同学们,在你们的成长过程中一定收到过许许多多的礼物, 我想在这些礼物当中肯定有让你最喜欢或是最难忘的,那么谁 想来说一说你收到过亲人的令你喜欢和难忘的礼物是什么呢? 小结:刚才同学们说了这么多令你们记忆犹新的礼物,这些礼 物不分大小,不分贵贱,从中老师能够深切感受到亲人对你们 的关爱,那么课文中的小同学同
16、样也收到了不少亲人送给他的 礼物,那么大家想知道使这位小同学难忘的礼物是什么吗?这 节课老师就和大家一起来学习这篇优美的小诗歌礼物。 (板 书 二 、 初读诗,自学字、词 1、学生自读诗歌,画出不认识的生字词。 2、检测学生的识字情况,可以读诗,也可以读字 组词不达意,并引导学生随机介绍自己好的记字方法、 积累的好词语。 ( 1)自读课文礼物 。 (注意碰到不会读的字可以采取你所 喜欢的方法认识它们。 ) (2)播放课文录音,注意听听刚才自己圈出的字应该怎么读。 (3)各自练读,同伴间互相读。 (4)小组采取喜欢的方法朗读。 3、认读生字 a.出示这些生字。 (生字卡片:博大、春雨绵绵、滋润)
17、 b.请小老师到前面领读。 c.各自在组内认读生字,同位互查。 修改意见 14 教 学 过 程 d.再请一位小老师到前面来进行检查。 三、 自读诗,理解内容 1、学生自由朗读诗,想想自己最喜欢哪部分?为 什么? 2、全班交流,你最喜欢诗中哪个礼物?为什么? 教师随机抓住学生回答的原因,指导他们通过不同 方式深入理解自然的力量,生命伟大,时间的珍贵和知 识的重要。亲指导学生读出自己的喜爱之情。 3、指导从整体上朗读诗,读出喜爱这情。 四、 创设情境,体会感情。 1、音乐渲染,教师朗读诗,学生想像。 2、学生谈从亲人送的礼物中体会到了什么? 根据学生的回答,教师随机点拨出无论什么礼物, 都表达出了
18、亲人们对“我的关爱与期望,体现 了长辈 对晚辈的深深情谊与殷殷期望。 3、指导学生有感情地朗读全诗,体会亲情的可贵 和伟大。朗读的形式句多些可以个别读,分节读等。 五、 总结全文,布置作业: 1、熟读课文,背诵课文。 2、仿照诗歌再编一段,写在练习本上。 板书设计 礼物 时间 去年亲人礼物懂得了什么 春天 15 课后反思 第二课时 16 教学目标 1、进一步朗读课文,体会作者感情。 2、会写本文的生字。 3、完成语文天地中的有关内容。 教学重点有感情的朗读课文,通过朗读理解课文内容。 教学难点仿照课文前四自然段写一段话。 教 学 过 程 一 、导入 1、学生有感情地朗读全诗 2、说说自己在现实
19、生活中怎么体会到亲情的? 3、观察文中前四自然D,看看这几小节在结构上有 什么特点? 4、引导学生依照诗中的写法,写一段话。 5、全班交流所写的内容。 二、 指导学生写字 1、学生观察生了表中和生字,提出较难写的。 2、教师示范写有关字,重点指导写“礼、懂、幼、 博” 。 3、完成语文天地中的第二题中的第一行。 三、学习生字的书写方法 1、学生独立看书,自己先思考这些生字可以分成 几类来书写? 2、指名让学生回答。(两类:左右结构、上下结构) 3、出示这两种结构的生字: 4、小组内谈论一下,这些生字书写时需要注意什 么? 5、小组讨论,老师巡视,了解学生的学习情况。 6、指名让学生说说这两类生
20、字书写时应注意的问 题。 7、老师根据学生回答的情况,重点指导“博”的 写法。 修改意见 17 教 学 过 程 8、学生独立观察其他的生字自学写法,老师巡视 指导个别学生。 9、学生独立学习完毕后,老师根据巡视的情况, 指学生上黑板范写。 10、集体交流订正后,学生再练写,并且在组内评 选“书写最棒”和“书写进步最大”的学生。 四、课堂小结 今天我们学习了 8 个生字,同学们通过自己独立的 观察,把这些生字写的十分规范, 同学们在不断的进步, 希望大家今后继续努力,把生字写的更美观。 五、课后作业 练习用生字组词, 有兴趣的同学可以用课文中的好 词进行写话练习。 板书设计 种子爱自然 礼物小鸡
21、爱生命亲人的关爱、期盼 手表爱时间 课后反思 18 第 2 课 奶奶最喜欢的铃儿 19 教学目标 1、 学会本课 7 个生字,学习多音字“抹” 。 2 、读懂课文,在充分朗读中体会奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对 奶奶的孝顺。 3、完成“日积月累”第三题。 4 、有感情地朗读课文。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文,感受奶奶对冬冬的关爱以及冬 冬对奶奶的孝敬。 教学难点 理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。 教学准备 教案、课件、图片 教学方法 老师指导同学之间互相交流。 课时安排 2 课时 第一课时 20 教学目标 1 、学会本课 7 个生字,学习多音字“抹” 。 2 、读懂课文,在充分朗读中体会
22、奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对 奶奶的孝顺。 3、有感情地朗读课文。 教学重点注重朗读训练, 通过多种形式的读, 体会奶奶与冬冬之间浓浓的 亲情。 教学难点理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。 教 学 过 程 教 一、导入 课前,老师布置同学们查找有关歌颂“亲情”的故事或诗歌, 请大家交流一下自己搜集的资料。 1 学生交流资料。 2 学生提到或是引导游子吟一诗。 结合图,读读诗。 想象诗中是怎样写母亲对孩子的爱? 读一读,背一背。 二、学习生字 1、用自己学过的方法认读生字。 2、小老师教读每个生字读两次。老师适机提醒 “抹” 、 “撒” 、 “漆”的读音。 3、师生一起将生字补充为课文中的词语再齐读两
23、 次。 4、抽生读生词 三、初读课文,读准字音 1 自己读课文,想办法认识生字。 2 知名度课文,检查生字认识情况。 3 全班交流识字方法。 四、再读课文,了解课文的主要内容。 1 仔细读课文,将课文读懂读顺。 2 说说你从课文中读懂了什么? 3 奶奶喜欢的铃是什么,为什么? 修改意见 21 学 过 成 引导学生找出描写奶奶与冬冬的对话的语句,通过多 种形式朗读,体会亲情的伟大和无私。 五、再读课文,感悟课文内容。 1、仔细读课文,将课文读懂读顺。 2、说说你从课文中读懂了什么? 3、奶奶喜欢的铃是什么,为什么? 引导学生找出描写奶奶与冬冬的对话的语句,通过 多种形式朗读,体会亲情的伟大和无私
24、。 4、师小结。 六、布置作业 1、读熟课文 2、认字 6 个,写字 7 个各写 4-4-2 。 板书设计 奶奶最喜欢的铃儿 ? 铃儿奶奶 撒抹漆 课后反思 22 第二课时 23 教学目标 1、读懂课文,在充分朗读中体会奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对 奶奶的孝顺。 2、有感情的朗读课文。 教学重点体会奶奶与冬冬之间浓浓的亲情。 教学难点理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。 教 学 过 程 一、问题导入,学习课文。 1、奶奶最喜欢哪只铃儿?在课文中找出答案并做 上标记。 2、她为什么最喜欢这一支 ? 生:奶奶很孤独,她想冬冬来陪她。 生:只要听到那只门铃响她就可以见到冬冬。 3、奶奶为什么这么爱冬冬?请自
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