2019年七年级语文上册第三单元10再塑生命的人学案设计新人教版.docx
《2019年七年级语文上册第三单元10再塑生命的人学案设计新人教版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019年七年级语文上册第三单元10再塑生命的人学案设计新人教版.docx(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、10再塑生命的人学习目标1.掌握并落实重点字词的字音和词义。2.学习使用圈点批注的阅读方法,积累阅读体验。学习作者运用朴实的语言表现人物精神品质的写作手法。3.理解课文内容,把握安妮莎莉文老师和海伦凯勒的艺术形象。4.感悟安妮莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式,学习海伦凯勒自强不息的精神。学习过程一、基础积累1.读准下列加点字的字音。搓捻()截然()感慨()企盼()疲倦不堪()绽开()小心翼翼()花团锦簇()2.理解重点词语的含义。油然而生: 花团锦簇:美不胜收: 不求甚解:恍然大悟: 混为一谈:3.利用书籍、网络等资源,搜索积累有关海伦凯勒的资料。二、整体感知1.默读课文,用简练的语
2、言说说莎莉文老师对“我”做了哪些事情。2.对文章内容进行归纳整合分段,概括各部分内容。三、局部探究1.海伦凯勒在什么时间、怎样认识了安妮莎莉文老师?老师对她有什么影响?2.作者在莎莉文老师出场前写了哪些内容?这样写有什么好处?3.当“我”“杯”“水”不分时,莎莉文老师用什么方法来引导“我”认识“水”的?当时“我”的感受如何?4.作者为什么说“水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由”?这说明了什么?5.“再塑生命”的含义是什么?表达了作者怎样的思想感情?6.“水”在海伦凯勒的学习中有什么奇妙作用?请结合具体的语句在课文上进行圈点评注。四、小练笔你是否被这个故事所打动,有怎样的收获,得到
3、了什么启示?请把自主预习所得记录下来,课上与大家分享。自拟题目,不少于300字。参考答案一、基础积累1.cuninjikiqknzhnyc2.油然而生:形容思想感情自然而然地产生。花团锦簇:形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完。不求甚解:现多指读书学习只求懂得大概,不求深刻了解。恍然大悟:形容一下子明白过来。恍然,形容忽然醒悟。悟,心里明白。混为一谈:把不同的事物混在一起,说成是同样的事物。3.略。二、整体感知1.(1)莎莉文老师与“我”第一次亲密接触。(2)给“我”洋娃娃,教“我”拼写doll。(3)教“我”拼写简单单词。(4)教“我”认识和理解“水”的含义。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019 年级 语文 上册 第三 单元 10 生命 人学案 设计 新人
链接地址:https://www.31doc.com/p-4733202.html