实际问题与一元一次方程探究3电话计费问题教学设计.pdf
《实际问题与一元一次方程探究3电话计费问题教学设计.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《实际问题与一元一次方程探究3电话计费问题教学设计.pdf(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、1 实际问题与一元一次方程教学设计 探究 3 电话计费问题 一、【教学目标】 1. 体验建立方程模型解决一般问题的过程; 2. 体会分类思想和方程思想,增强应用意识和应用能力。 【学习重点】建立方程模型解决电话计费问题。 【学习难点】能从图表中获取信息寻找到数量间的隐瞒关系,建立正确 的方程。 【教学方法】自主学习、小组讨论、教师指导、展示成果,小结提高。 二、情景引入 我是山里来的,以前我们的通讯基本靠吼,比如山上的人要和山下的人 对话,就站在山上朝山下吼: “喂山下的人听着”自从有了移动电话现 在方便多了,要和谁说话按几个号码就行了。这电话可真是个好东西。 一天你的父母给你买了个手机,电信
2、局现有两种通讯业务:快捷通,无 月租费,每分钟的通话费为0.35 元;全球通,月租费18 元,每分钟的通话 费为 0.25 元。你会选择哪种呢 选择经济实惠的资费方式成为了我们所关心而且具有实际意义的问题。 我们这节课就利用前面学习的一元一次方程来帮你正确的选择电话计费方 式。 二、合作学习 (一)引导找到解决问题的方法 下表给出的是两种移动电话计费方式: 月使用费 / 元 主叫限定时间 / 分主叫超时费(元 / 分) 被叫 方式一58 150 0.25 免费 方式二88 350 0.19 免费 问题 1:你了解表格中这些数字的含义吗? 月使用:每月固定要给的钱,俗称月租。 主叫:你给被人打电
3、话。 被叫:别人给你打电话。 方式一 方式二 电话费 =基本费 +超时费 超时费 =超时每分钟付费超过的时间 问题 2:如果你一个月主叫时间为50 分钟,你认为选择哪种计费方式更省 钱呢? 150 分钟、 250分钟、 280 分钟、 450分钟呢? 让学生分组计算,选择省钱的方式。 备注 分组: 6 人一小组 主 要 得 出 电 话 费 的 计 算 方式 加超时费每分钟0.25 元 加超时费每分钟 0.19 元 150 基本费 88 元 基本费 58 元 2 主叫时间 t / 分方式一计费 / 元方式二计费 / 元 50 58 88 150 58 88 250 83 88 280 90.5
4、88 450 133 107 总结:哪种计费方式更省钱与主叫时间相关。 (二)、解决问题: 问题 3:设主叫时间为t 分钟( t 为正整数),请列表表示当t 在不同时 间范围内取值时,按方式一和方式二如何计费。 从表格数据中把主叫时间分为几部分? 你能分别把主叫时间不同的话费情况用含t 的代数式表示出来吗? (1) 、学生充分讨论后完成表格。 主叫时间 t / 分方式一计费 / 元方式二计费 / 元 t 小于 150 58 88 t 等于 150 58 88 t 大于 150 且小于 350 58+0.25(t-150 )88 t 等于 350 58+0.25(350-150) =108 88
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 实际问题 一元一次方程 探究 电话 计费 问题 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-4733260.html