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1、研修活动方案设计(模板) 研修主题 让学生在练习课中全面发展 背景原因 本校的校本教研为了提高自己的工作能力和业 务水平,更好地为教学工作服务,根据学校的工作实 际,自身的发展要求, 以促进每个学生的发展为宗旨, 以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对 象,研究和解决教学实际问题, 总结和提升教学经验, 促进教师专业发展。下面记叙了我们数学学科的一次 主题式校本教研活动案例与大家一起探讨。 活动目标 1、优化练习课堂,改善课堂教学质量。 2通过学习,提高自身的业务水平。 3通过学习,提高自身的科研水平。 4通过学习,促进自己对新课标的理解。 5树立终身学习的理念, 为自身的可持续发展奠
2、定基 础。 活动步骤 一、分析现状,提出主题。 在初期的教研会议上,要求全体成员提出教学中 存在的困惑和急需解决的问题。 组织者:从老师们所反应的情况来看,用一句话 概括:课堂上老师认真地教,学生没心去学。这是摆 在我们面前的严峻问题。那我们应该怎样去改变现状 呢?只有从根本上改变我们的教学策略,让每个学生 都积极主动地动起来,让他们忙得无暇开小差,无暇 做自己的事。在不知不觉中,跟着老师的脚步,走完 每一节课,特别是枯燥无味的练习课。真正做到让学 生在实际操作中学, 在做中学, 在玩中学,在学中玩。 因此,本学期我们的教研主题就是“让学生在练 习课中全面发展”。每个老师在汇报课时, 都要体现
3、这 一主题。 二、课例示范,因地制宜。 当然,一节课要真正落实让每个学生都积极地参 与教学的全过程,让他们多种感官都调动起来,说起 来似乎很容易,但做起来就没那么简单了。为了让老 师们能真正融入教研的氛围中,本人自告奋勇地担起 了一节题为“让全体学生都练起来并得到发展”的示 范课,课题是“圆柱体积的练习” 。 三、课后反思,达成共识 课后,教者谈设计理念和教后感, 全体听课老师, 根据我们研究的课题对本节课进行评价,重点从以下 几个问题出发: (1) 、本节课学生的参与度怎样? (2) 、学生的练习层次分开几层? (3) 、学生对本节课的内容掌握如何? (4) 、我从这节课中学到了什么?平时自
4、己哪些方面 做得不够。 (5) 、这节课还有什么不足之处?你建议怎样改进? 在评课的过程中,老师们畅所欲言,气氛热烈, 归纳如下: 让学生全体积极齐参与,确实行之有效,学习的 效果好。整节课学生人人都参与了有价值的练习,人 人都能获得必需的练习,使不同的学生在不同的练习 中得到不同的发展,从而逐步实现教学目标,提高教 学效果。其次,本节课的教材取之于生活,来源于生 活,使学生进一步体会到数学来自于生活、也要回归 生活。我们的身边处处都有数学的影子。还有自主检 测,既可以让学生享受成功的喜悦,增强学习的积极 性与自信心,又能使学困生反映出存在问题,有助于 以后的教学改进。最重要是最后的课外延伸,
5、真正地 把课堂延伸到课外。逐步培养学生在生活的海洋中扬 帆远航的能力。 疑惑 1:你的学生大,懂事、听话,低年级学生 不一定听老师的指挥。 疑惑 2:本来很简单的东西,干嘛要搞这么多名 堂?我没时间,也没这个课件制作的能力。 教师的疑惑不无道理,所以我们要在尽可能满足 大家要求的前提下,提出更高的要求,要求老师们在 课堂上做到:学生能做的事,老师不做,学生能说的 话,老师不说,学生说不出的话老师不代言,要想办 法引导学生说出来。把主动权还给学生。学会借力省 力借学生之力省老师之力。常此以往,很快就会 尝到甜头的。 四、自我实践、共同提高 通过观摩课例和自我的反思,各位教师在某一方 面都有所感悟,再根据自己的实际在教学中进行实践。 从而真正意义上促进教师的专业成长。 为了让老师自觉投入到课题研究中来,要求每个 老师本学期的汇报课最好是以练习课为教学的主要内 容。每节课,教师积极主动地做好课前准备,先个人 备课,再集体备课,再由主讲老师执教,课后还要集 体评课。科组长做好资料存档。
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