2019年秋八年级语文上册第六单元21孟子二章教案新人教版.doc
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1、21孟子二章1掌握文中实、虚词的用法。2掌握本文的论证方法及其特点。(重点)3引导学生结合实例领会文章论点蕴涵的深刻哲理。(难点)1朗读法;2.讨论法;3合作探究法。第1课时富贵不能淫步骤一创设情境导入新课人们经常说“大丈夫说到做到”“大丈夫行不更名,坐不改姓”,那么什么是“大丈夫”呢?我们现在一起来看看孟子对“大丈夫”的阐释。步骤二自学互研自我感悟1作者简介孟子(约前372前289),是战国时期思想家、教育家。字子舆,邹(今山东邹城东南)人。受业于孔子之孙子思的门人。是继孔子之后儒家学派的又一最有影响的大师,封建时代被尊为“亚圣”,又与孔子并称“孔孟”。孟子提倡“仁政”“王道”,提出“民为贵
2、,社稷次之,君为轻”的民本思想。曾以所学游说诸侯,但不为所用。退而与弟子万章、公孙丑等作孟子七篇,计260章。2作品简介孟子记录了孟子的治国思想、政治观点和政治行动,儒家经典著作之一。其学说出发点为性善论,主张德治。南宋时朱熹将孟子与论语大学中庸合在一起称“四书”。孟子行文气势磅礴,感情充沛,雄辩滔滔,极富感染力,流传后世,影响深远。3字词积累公孙衍(yn)丈夫之冠(gun)富贵不能淫(yn)4听读音频朗读,读准字间,读准节奏。5自由朗读课文,对照注释,理解文言词语的意思。6初读课文,感知课文内容。步骤三合作探究交流展示1再读课文,理清文章思路。第一段:引用景春的话,摆出错误的观点及论据,引出
3、下文的论述。错误观点:公孙衍、张仪是大丈夫。论据:他们“一怒而诸侯惧,安居而天下熄”。第二段:先用反问否定错误的观点。再以“以顺为正者,妾妇之道也”类比,指出公孙衍、张仪只不过迎合了诸侯的野心,如妾妇一味地顺从丈夫,从而嘲讽公孙衍、张仪的做法,驳斥了错误的观点。接着列举大丈夫的种种行为,表明只有符合仁义礼的行为才是大丈夫所为。最后得出结论“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫”。2深入讨论什么样的人才是大丈夫,并举例说明。富贵不能淫关羽、文天祥、方志敏。贫贱不能移陶渊明、杜甫、朱自清。威武不能屈颜真卿、闻一多、刘胡兰。“大丈夫”不在于性别,而是他的高尚的道德品质。3探究文章主旨。文
4、章列举大丈夫的种种表现,有力地论证了“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫”的观点,从而阐明了孟子的思想,即大丈夫要做到仁义礼。步骤四当堂演练知识拓展写一篇400字的小短文,谈谈自己准备做一个什么样的人。步骤五课后反思查漏补缺这节课的成功之处在于:_这节课的不足之处在于:_富贵不能淫提出错误观点:公孙衍、张仪是大丈夫反驳错误观点:类比论证树立正确观点:事实论证层层深入,论证有力第2课时生于忧患,死于安乐步骤一创设情境导入新课孟子是一部什么书呢?哪位同学简单介绍一下?孟子这本书是孟子与其弟子万章、公孙丑等撰写的,文章气势磅礴、论证严密,富有说服力和感染力,今天要学的这篇文章,就能看出
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