语文句法成份分析学习.ppt
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1、第五节 句法成份,一、主语和谓语的意义类型 主语与谓语是陈述关系、意义类型有三:施事、受事、当事。 1、施事主语 主语(是)表示发出动作、行为的主体,主谓的语义结构关系是“主动者+动作”的关系。,教学重点:主宾语的意义类型、独立语 教学难点:多层定语、状语的分析,例:狼 | 咬死了羊了。 他|在高山上了望、倾听。 她的泪水|欺骗了在场的每一个人。 主语施事的句子叫施事主语句,也就是主动句。 2、受事主语:主语表示承受动作、行为的客体也就是动作、行为所涉及的对象,主谓的语义结构及关系是“受动者+动作”。 例:这一书 | 看完了。 饭 | 做好了。,3、当事主语 表示非施事,非受事的人或事物。 例
2、:我们 | 跑丢了一只猫。 这件事 | 你是怎么搞的。 主语只是跟动作有关联的当事。 谓语不用动词而用形容词、名词的句子,其主语也属于当事主语。 例:远近高低 | 各不同。 她|那光溜溜的脸上,|一双大而亮的眼睛。 爱你 | 没商量。,二、宾语的意义类型 1、受事宾语 表示动作、行为直接支配,关涉的人或事物。 动作的承受者 例:打人、开门、砍树、拍桌子 动作的对象 例:批评你、骂人、感谢你 动作所产生的结果 例:做出成绩、说明原因、考了100分,2、施事宾语表示动作、行为的发出者、主动者,可以是人或自然界的事物。 例:来了一位客人。 门口站着一个人。 树上挂着一只鸟笼。 高梁抽穗了。 3、当事
3、宾语 表示施事、受事以外跟动词有一定关系的宾语。 宾语与补语的区别:一般来说,补语是谓词性成分,宾语多数是名词性成分。,三、多层定语和多层状语 1、多层定语的分析 2、多层状语 许多代表 | 昨天在休息室里都热情地同他交谈。 次序:条件、时间、处所、语气、范围、否定、程序、情态 四、独立语 句子里的某个实词和短语,跟它前后别的词语没有结构关系,不至为句子成分;但又是句意上所需的成分,这就是独立语。,(一)插入语 表肯定或强调的语气(引起注意,加深印象) 表推测和估计(口气委婉,留有余地) 推测和估计是引用了别人的意思,就会用“听说,据说”一类字眼来说明。 “据说,最美的城市应该在山与湖之间。”
4、 “听说,我国很快就要进入WTO了。” 委婉地希望听话一方接受自己的见解。 常用“请看、你想、你瞧、你说”等。 客观叙述中突出某一点。,例:“虎姑娘一向,他晓得,不这样打扮。” 表总括或承上启下。 表注释、补充、举例的。 通常用“也就是、包括、正是”等表示。 (二)称呼语 用来招呼对方,引起注意。 (三)感叹语 表示感情的呼声,如惊讶、感慨、喜怒哀乐等感情和应对等。,(四)拟声语 摹拟事物的声音,进行生动形象的描写,以加强表达效果。例: 哗啦啦雨越下越大了。 轰隆、轰隆隆雷声由远而近。,一、句类 句类有:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 (一)陈述句 叙述或说明事实的具有陈述语调的句子叫陈述句
5、。 说清楚、说明白 无强烈的感情色彩,第六节 句子的分类,教学重点:句子的分类、各类句子的基本特征 教学难点:疑问句、把字句、被字句,特点:a、有时可带语气词“了、的、呢、罢了、嘛、啊”等。 b、常用的标点符号:句末用“句号”。 陈述句是使用得最广泛的句子,生活中随处可“听”。 例:今天星期二。 同学们今天到得比较齐。 您今天精神挺好的呢。 他说了不回家的。 事情本不是这样嘛。,否定句常用“不、非、没有、无、莫、否、句、勿、未”等。 但双重否定句表示肯定,双重否定的陈述句常在一句话内用两个互相抵消的否定词,正如“负负得正” 常用的否定词“不不” “没有不” “非不”等 例:我们不得不正视自己的
6、弱点。(必须) 老板不会这么不讲理的。(是) 他不敢不来。(会来) 没有永远不变的真理。(所有的都),口语中还有“非得去”、“非要做”等说法,这种说法就是从“非不可”变来的,严格上讲,是不合语法的。 在书面语言中常见“无不、无非、不无、未必不”等说法。 例如:“在场的人无不为之动容。” “他这么卖力,无非是想取得上司的信任。” (二)疑问句 具有疑问语调表示提问的句子叫疑问句。 是否需要回答:询问句 有疑而问 反问句 无疑而问,根据结构形式上的特点和语义情况分:是非问、特指问、选择问、正反问。 1、是非问 陈述句加疑问语调或兼用语气调“吗”、“吧”等构成,一般是对整个命题的疑问。 例:你会原谅
7、我吗? 你事儿你知道吧? 这事这真的不管?(无疑问词)猜测 你看见了他的,是吗? 这些句子可以用“是、对、嗯”或“不、没有”等作答,或用点头、摇头回答。,2、特指问 用疑问代词(如“谁、什么怎样”等)和由它组成的短语(为什么、什么事、做什么、怎么做等)来表明疑问点,说话者希望对方就疑问点作出答复,句子往往用升调。 例:谁今天值日? 我什么时候开始工作? 你怎么不看黑板呢? 你为什么这么不高兴? 常用语气词“呢、啊”、不用“吗”。,3、选择问 用两个或两个以上分句提出不止一种看法供对方选择,用“是、还是”连接分句、常用语气词“呢、啊”。 例:是早上读书好,还是晚上读书好? 喝汽水还是喝咖啡? 明
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