经典课前热身小游戏.pdf
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1、12 个经典的课前热身小游戏 1、串名字游戏 游戏方法: 小组成员围成一圈, 任意提名一位学员自我介绍单位、姓名,第二名学员轮流介 绍,但是要说:我是 * 后面的 * ,第三名学员说:我是 * 后面的 * 的后面的 * ,依次下去 ,最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述 一遍。 分析:活跃气氛,打破僵局,加速学员之间的了解 2、面对面的介绍 游戏规则:将所有人排成两个同心圆,随着歌声同心圆转动,歌声一停,面对面 的两人要相互自我介绍。 注意事项: (1)排成相对的两个同心圆,边唱边转,内外圈的旋转方向相反。 (2)歌声告一段落时停止转动,面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。歌
2、声再起时,游戏继续进行。 3、我是谁? 活动目标: 1.协助学生认识自己眼中的我,及他人眼中的我。 2.增进学生彼此熟悉的程度,增加班级凝聚力。 活动程序: (一)教师发给每位学生一张A4 影印纸。 (二)学生两两分组,一人为甲,一人为乙(最好是找不熟悉的同学为伴) (1).甲先向乙介绍自己是一个什么样的人,乙则在A4 纸上记下甲所说之特 质,历时五分钟。 (2).教师宣布活动的规定为:自我介绍者,在说了一个缺点之后,就必须说一 个优点。 (3).五分钟后,甲乙角色互换,由乙向甲自我介绍五分钟,而甲做记录。 (4).五分钟后,教师请甲乙两人取回对方记录的纸张,在背面的右上角签上自己 的名字。然
3、后彼此分享做此活动的心得或感受,并讨论介绍自己的优点与介绍 自己的缺点,何者较为困难?为何会如此?个人使用那些策略度过这五分钟?。 两人之中须有一人负责统整讨论结果。 (三)学生三小组或四小组并为一大组,每大组有六至八人。 (1).两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。 (2).分享后,教师请每位同学将其签名之A4 纸(空白面朝上)传给右手边的同 学。而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解,于纸上写下 我 欣赏你 ,因为。写完之后则依序向右转,直到签名纸张传回到本人手上为 止。 (3).每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。 (四)全班学生回到原来的位子 (
4、1).教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。 (2).教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。 4、大树与松鼠 适合人数: 10人以上 材料及场地:无 适用对象:所有学员 时间: 5-10 分钟 操作程序 1)、事先分组,三人一组。二人扮大树,面对对方,伸出双手搭成一个圆圈;一 人扮松鼠,并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担任临时人员。 2)、培训师喊 “松鼠“,大树不动,扮演 “松鼠“的人就必须离开原来的大树,重新 选择其他的大树; 培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中,落单的人 应表演节目。 3)、培训师喊 “大树“,松鼠不动,扮演 “大树“的人就必须离开原
5、先的同伴重新组 合成一对大树, 并圈住松鼠, 培训师或临时人员就应临时扮演大树,落单的人应 表演节目。 4)、培训师喊 “地震 “,扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合,扮演大树的人 也可扮演松鼠,松鼠也可扮演大树,培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中, 落单的人表演节目。 5、猜猜我是谁 目标:使初步认识的队员再次彼此认识 道具:不透明的幕布一条 规则: 1)、 参加的人员分成两边 2)、 依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己 3)、 训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员,分组蹲下 4)、第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前,隔着幕布面对面蹲下,训练员喊 一,二,三,然后放下幕布,两
6、位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜,胜 者可将对面成员俘虏至本组。 5)、第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下,训练员喊一、 二、三, 然后放下幕布,两位成员靠组内成员提示(不可说出姓名、绰号),以先说出对 面成员之姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本分组。 6)、 活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。 引导讨论: (1)、 各位如果继续玩下去谁会赢?那谁会输了? (2)、 我们所设计的这个游戏是no loserno winner (3)、 那这是什么意思,也就是双赢的概念 注意事项: (1)、 选择的幕布必须不透明,以免预先看出伙伴而失去公平性及趣味性。 (2)、 成
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