2019年秋七年级语文上册第三单元写作指导写人要抓住特点课件新人教版.ppt
《2019年秋七年级语文上册第三单元写作指导写人要抓住特点课件新人教版.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019年秋七年级语文上册第三单元写作指导写人要抓住特点课件新人教版.ppt(20页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、请同学们观察下面几幅图,说说他们有哪些特征?,导入新课,1.通过本次习作指导,引导同学们掌握“抓住特征描写人 物”的方法。 2.体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。 3.培养同学们养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯, 并鼓励同学们将观察到的信息有创意地表达出来。,学习目标,1.抓住特征写外貌 外貌描写又叫肖像描写。描写人物的外貌,要抓住给人印象最深刻、最突出的特征。有些同学写人时缺乏真情实感,描写人的外貌往往千人一面,什么“圆圆的脸蛋,水汪汪的眼睛,乌黑的头发”,不管男女老少都一样。实际上,“此人”之所以不同于“彼人”,往往只体现在某一个或几个主要的特征中。“眉毛胡子一把抓”,外表写得
2、很全,实际是湮灭了主要特征,达不到目的。所以,写人外貌时,一定要根据文章主题的需要,抓住特征,善于取舍。,技法点拨,外貌描写的成功例子,1.却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。(“豆腐西施”) 2.他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕,一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。 (孔乙己) 3.他的脸上呈现出悲剧,一张含蓄了许多愁苦和力量的脸;火一样蓬勃的头发,盖在他的头上,好像有生以来从未梳过;深邃的眼睛略带灰色,有一种凝重不可逼视的光;长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴
3、,衬着略带方形的下颏,整个描绘出坚忍无比的生的意志。(贝多芬),2.仔细聆听抓语言 “言为心声”,一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子。正如鲁迅先生所说,人的语言“能使读者由说话看出人来”。所以,写人一定要重视语言描写,选择他有代表性的语句,来刻画他的内心世界,表现他的个性和思想。,技法点拨,语言描写的成功例子,门被打坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主任来了,瞪着眼:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑着:“鬼知道,有没有人叫我一定要看好门?”旁边的张小勇,朝老师做了鬼脸:“哈,开了窗,好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天,他来时,一阵风正好把门关了,他就抬起脚,用力一踢
4、。”董小天脚一跺:“大白天别说梦话!你小心点,不要诬陷好人!”“我才不瞎说呢,大家都看见的。你凭什么,做了坏事,还要耍嘴。”老师说:“还有谁看见的?”“我,没看见。”李星使劲地咽了一口水,神情恍惚。 捣乱鬼无事生非,油嘴滑舌; 张小勇油嘴滑舌,混淆是非; 高芳芳正义、勇敢,不留情面; 李星性格软弱,胆小怕事,各自的思想境界以及性格特点活灵活现。,3.锤炼词语绘动作 老舍是塑造人物的高手,他的秘诀是:“只有描写动作,人物才能立起来。”动作描写有什么好方法呢?首先要准确选用动词,其次要细绘连贯动作,此外还要注意精心修饰动词。,动作描写成功的例子,1.(父亲)蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难
5、。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的眼泪很快的流下来了。 (朱自清背影) 2.扫出一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒下秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。 (鲁迅从百草园到三味书屋),4.揣摩内心写心理 心理活动分两种:一种是文中的人物的心理描写,另一种是作者的心理描写。比如,我们读过的文章中,经常会见到这样一类话:“我想”“他在心里盘算着”。这些都是对于内心世界的描写。有了心理描写,人物就鲜活起来,文章就生动起来。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019 年秋七 年级 语文 上册 第三 单元 写作 指导 写人要 抓住 特点 课件 新人
链接地址:https://www.31doc.com/p-4735234.html