2019年秋九年级语文上册第五单元18怀疑与学问课件新人教版.ppt
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1、,冬夜读书示子聿 宋陆游 古人学问无遗力,少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。,【赏析】这首诗一方面强调了做学问要坚持不懈,早下功夫;另一方面,特别强调了做学问的诀窍,那就是不能满足于字面上的意思,而要躬行实践,在实践中加深理解。在书本与实践的关系上,诗人强调了实践的重要性,这符合唯物主义认识论的观点。诗人寓理于教,旨在激励儿子不要仅仅满足于书本知识,而应在实践中验证所学知识从而获得真知。,18 怀疑与学问,1.理清作者的论证思路,把握文章的中心论点以及各分论点。(重点) 2.领会怀疑精神的实质,学习本文的论证结构,品味其严谨准确的语言。(难点) 3.在生活学习中,培养多思考、多
2、发问的怀疑精神。(重点),顾颉刚(18931980),字铭坚,江苏苏州人,历史学家。他是我国“古史辨”学派的创始人,提出了“层累地造成的中国古史”学说,也是我国历史地理学和民俗学的开创者。编有古史辨,著有汉代学术史略三皇考等。,本文选自宝树园文存卷三(中华书局2011年版)。1922年,顾颉刚先生到上海任商务印书馆编辑,这段时间他与胡适和钱玄同通过信件讨论群经辨伪问题,开始复兴历史上的疑辨运动,并把儒家的辨伪变成历史家的辨伪。在1923年提出了“层累地造成的中国古史”的学说,引起了一场古史大论战。1926年,顾颉刚把论战双方的文章收集起来,编成古史辨第一册,于是,中国史学界出现了一个以“疑古”
3、为旗帜的古史辨派,怀疑与学问即为此段时间所作。,虚妄( ) 墨守( ) 折扣( ) 停滞( ) 塾师( ) 程颐( ) 譬如( ) 顾颉刚( ) 腐草为萤( ),wn,m,zh,zh,sh,y,p,ji,yn,生难字,腐草能化为萤火虫。 没有事实根据的。 不用攻击,自己就溃败了。多形容观点、情节等站不住脚,经不起反驳或责问。 识别虚假的,去掉无事实根据的(多指理念或学说)。 旧时指学问渊博的著名学者。 指社会上流行的风俗习惯(含贬义)。,根据词语的意思写出课文中的词语。,【腐草为萤】,【虚妄】,【不攻自破】,【辨伪去妄】,【大儒】,【流俗】,自由朗读课文,理清文章层次结构。,第一部分(1、2)
4、:做学问要有怀疑精神。,第二部分(35):怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。,第三部分(6):怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。,课文是怎样提出中心论点的?课文的中心论点是什么?,“学者先要会疑。”程颐 “在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑。”张载,引用名言,提出观点:,开头引用名言有何作用?,引用名言,意在表明做学问要有怀疑的精神,也要善于怀疑。既提出了本文的中心论点:做学问“须疑”与“会疑”,同时充当论据,也使文章开头显得活泼有新意,吸引读者的阅读兴趣。,仔细阅读文章第二部分,说说文章是怎样论证“怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤”的?,指出做学问要有怀疑精神的依据。,论述
5、怀疑精神是做一切学问的基本条件。,论述求知需有怀疑精神,不应盲从迷信。,得出结论,指出做学问要有怀疑精神的依据。,譬如在国难危急的时候,各地一定有许多口头的消息,说得如何凶险,那便是别人的传说,不一定可靠;要知道实际的情形,只有靠自己亲身视察。,举例论证:论证“别人的传说,不一定可靠”,引出下文对做学问需要怀疑精神的论述。,做学问也是这样,最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据;但这种证据有时候不能亲自 看到,便只能靠别人的传说了。,类比论证:表明“做学问”时,面对传言也应靠自己亲自去视察才可辨真伪一样,说理通俗易懂。,论述怀疑精神是做一切学问的基本条件。,我们听说中国古代有三皇、五帝,便要问
6、问:这是谁说的话?最先见于何书?所见的书是何时何人著的?著者何以知道?我们若能这样追问,一切虚妄的学说便不攻自破了。,举例论证:举例说明对于传说要善于思考质疑,强调怀疑精神对做学问的重要性。,论述求知需有怀疑精神,不应盲从迷信。,经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后,那本书才是自己的书。那种学问才是自己的学问。否则便是盲从,便是迷信。,反面论证:从反面论述“怀疑”“思索”“辨别”的必要性。,“怀疑”“思索”“辨别”三步的顺序能否调换?为什么?,不能。因为人只有先怀疑才可能思索,只有思索才可能辨别是非,三个步骤是按人对事物进行辨析时思维的先后顺序排列的,调整后就不符合人的认知规律了。,孟子所谓“
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