九年级语文上册第三单元10从三到万课件语文版(0002).ppt
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1、杂文,从三到万,10,“三”和“万”是两个相差悬殊的数字,可是它们之间却发生了一个非常有趣的故事,下面我们一起学习邓拓同志的杂文从三到万。,1.学习由一个故事引出论点的写法。 2.学习用分论点说明事理。 3.认识学习必须谦虚谨慎,循序渐进,重视教师的 作用。,(重点),(难点),邓拓(19121966),历史学家、杂文家。福建闽侯人。此文发表时署名马南邨(cn)。曾任人民日报总编辑。他为党的新闻事业做出了重大的贡献。主要著作有中国救荒史燕山夜话等。“文革”开始时,被林彪、“四人帮”反党集团诬陷、迫害致死。,1961年3月,邓拓以“马南邨”为笔名在北京晚报副刊五色土开设燕山夜话专栏,共发稿153
2、篇,深受读者喜爱。他的杂文爱憎分明、切中时弊而又短小精悍、妙趣横生、富有寓意,一时全国许多报纸、杂志争相效仿,开设了类似的杂文专栏,为当时“百花齐放、百家争鸣”的文苑增添了生气。本文就是在当时写成的。,ji,li,nu,终南捷( )径 累( )世 搦( ),循,xn( )序渐进 自命不fn( ),凡,1.关节: 关键,重要环节。 2.终南捷径: 比喻达到目的的便捷途径。 3.循序渐进: 指学习、工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。 4.搦管临朱: 握着笔描红。,5.自命不凡: 自以为很了不起,自以为比别人高明。 6.举一反三: 比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。,导思1.作者认为符合一般规
3、律的学习方法是什么?,导思2:作者在文中提出了哪几个观点?哪个观点是文章的核心?,积累,中心论点,导思3.作者引用古人的 故事有什么作用?,举例论证,导思4.作者是如何结合故事展开分析的?,夹叙夹议,学文化,关键词: 循序渐进,请同学们朗读课文,并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情,感受文章自然的风格。,1.划分文章、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。 4.有疑问的地方,用问号标注。,标题有什么作用? 【答案】本题运用议论文标题作用分析法。本文题目新颖别致,两个数字用介词前后连接,使相差甚远的“三”与“万”之间架起了一座桥梁
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