山东省临沂市2019年中考语文专题复习六语言运用课件2.ppt
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1、专题六 语言运用,课时1 语言表达 考点一 口语交际 例 (2015青岛中考)读下面的文字,按要求作答。,张明参加演讲比赛成绩不好,十分懊恼,在作文中向老 师倾诉了烦闷。发下作文后,发现上面有老师的留言:“张 明,老师理解你现在的心情,但是如果我们摔倒了,却不知道 是被哪一块石头绊倒的,这要比摔倒本身更让我们懊恼啊!” 张明读后,准备给老师发一条信息,表达谢意,谈谈感 想。请你替张明拟写这条信息。(含标点符号不超过60字),老师,_ _ _ _ _,【解题技巧】 解答口语交际类的题目可参考下面的技巧:,【解析】本题采用主观题的形式考查考生的语言交际能力。注意回复的短信要使用称谓,针对老师的教导
2、表达谢意,用语恰当即可。 【答案】示例:谢谢您的关心。我一定会认真分析成绩不 好的原因,在哪儿摔倒就在哪儿站起来,继续努力,不断 进步。(内容正确,语言得体即可),考点二 观点陈述 例 (2017青岛中考)阅读下面的文字,按要求作答。 周六晚上,程璐一家正在讨论明天去敬老院看望老人的 事。爸妈想带程璐一起去给老人送些钱和生活用品。正在这 时,同学也来约程璐一起去敬老院帮老人打扫卫生、陪他们 聊天、为他们表演节目。,如果你是程璐,你会选择跟谁去?请说出理由。(含标点60字以内) _ _ _ _,【解题技巧】 解答该类试题,可分三步进行: 1认真研读,理解材料。在通读材料的基础上,理解材料的主要内
3、容,提取并整合信息,为鲜明表达观点做好准备。 2善于思考,言之成理。观点陈述题,目的是让考生去思考、去探究,并不苛求考生观点统一,只要能言之成理即可。因而,该题型具有一定的灵活度和开放性。,3条分缕析,简洁表达。无论是亮出观点,还是陈述理由,语言必须做到简明精练、干净利落,不偏离观点,不冗长拖沓,没有语病。解答时最好分列条目,逐一阐述,让人一目了然,在短时间内就能抓住要领。,【答案】 示例1:我选择跟爸妈去送钱物,这样可以给老人一些物质帮助,而且跟家人一起更温馨亲切,也给老人带去两代人的关爱。 示例2:我选择跟同学一起去,这样可以给老人带去精神上的安慰,而且跟同学一起更自由、快乐,老人也喜欢这
4、种快乐的氛围。,考点三 图文转换 例 (2018广州中考)为了推进广州市“中小学生阅读素养提升”行动计划,广州市教育局组织开展了公益海报设计评比活动。下面为参赛作品,请欣赏这两幅海报,并按要求作答。,(1)甲、乙两幅作品,你喜欢哪一幅?请结合画面内容谈谈理由。 _ _ _,(2)结合你喜欢的那幅海报的内容,为本次活动拟出一条宣传口号。 _ _,【解题技巧】 第一步:审读画面,观察画面的构成要素。审读画面的过程就是对画面中人、景、物等信息点的认知过程,是对画面信息的初步感知阶段。 第二步:合理想象,丰富画面信息。想象补充画面信息,主要是借助画面提供的情境,以画面为主,结合注释(文字、符号),丰富
5、画面内容,是对画面信息的深入感知过程。,第三步:类比联想,探究画面主题或寓意。类比联想是在审读、想象的基础上,将画面信息与现实生活相联系,深入揣摩作者的创作意图。,【答案】 示例:我喜欢甲图。甲展现了老师带领学生们在藏书丰富的阅览室中读书的画面。图中学生们正聚精会神地阅读自己喜爱的图书,老师也乐于与学生交流自己的读书心得。甲图能够表现出师生同读的融洽气氛,强调了校园环境对提升中小学生阅读素养的重要性。,我喜欢乙图。乙是一家三口坐在沙发上一起阅读的温馨和谐的画面。父母是孩子最好的老师,孩子阅读习惯的形成离不开父母的引导和陪伴,只有家人一起共同打造良好的阅读环境,孩子的阅读兴趣才能更高。,(2)甲
6、:师生同读,携手成长。 共建书香校园,同享读书之乐。 乙:构建书香家庭,培育儒雅一代。 家人齐阅读,增情益智乐融融。,考点四 句段衔接 例 (2018青岛中考)在下面文段横线处补写恰当的语句,使语意完整连贯,内容贴切。每处不超过10个字。,要熬一锅好粥,首先要有“好米”,米好,是粥好的前提;有了“好米”,还须用“文火”, 即要用比较弱的火用心来熬;除此之外,_,一锅好粥,少说也得熬一个小时。 _,要遵循“好米、文火、持续”三大法则。_,用心细读,持之以恒地读, 才能把书的精髓融入到一个人的血脉之中,让人享用不尽,受益无穷。,【解题技巧】 该类题是一种综合题型,以考查语言连贯为主,兼有对压缩、仿
7、写和推断能力的考查。答好此类试题,要做到以下三点:,1认真阅读语段。 拿到题目后,首先要阅读语段,看看其中心是什么,大致有几个层次;其次,把握文段语脉,厘清前后句之间的逻辑关系(如总分关系、观点与材料的关系、现象与本质的关系等),要特别注意关联词语。,2分角度合理推导。 可从两个角度推导:一是据上下文逻辑的发展推导出所要补写语句的内容,做到内容上扣得紧;二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所要补写语句的句式及形式上的衔接语,做到形式上接得上。,3代入语段检查。 检查补写的内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。,【解析】 本题是对句子衔接能力的考查。所填句子,衔接要自然,
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