河北专版2019年中考语文总复习第三部分写作专题十五话题作文试题部分课件2.ppt
《河北专版2019年中考语文总复习第三部分写作专题十五话题作文试题部分课件2.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《河北专版2019年中考语文总复习第三部分写作专题十五话题作文试题部分课件2.ppt(73页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、专题十五 话题作文,一、(2018河北,21)阅读下面文字,根据要求作文。(50分) “爽”的意思是:明朗;清亮。如:神清目爽;秋高气爽。(性格)率直;痛快。如:豪爽;直爽。 舒服;畅快。如:爽快。违背;差失。如:爽约;毫厘不爽。 请依据以上对“爽”字的解释,任选角度,以“爽”为话题,写一篇文章。 要求:题目自拟;有真情实感;文体不限;不少于600字(写成诗歌不少于30行);文章中 不要出现真实的地名、校名和人名。 写作指导 这是一道话题作文题,要求以“爽”为话题作文。材料中对“爽”有四种解释, 没有设置审题障碍。四种解释可从多方面理解,具有开放性、灵活性的特点,给考生提供了更 广阔的想象空间
2、。第种解释:明朗;清亮。我们可以写清爽、自然界徐徐清风的“爽”。第 种解释:(性格)率直;痛快。我们可以写做事痛快、当机立断、雷厉风行,还可以写对“豪 爽”“直爽”的品性的赞美。第种解释:舒服;畅快。我们可以写亲情或社会温情的一面带,A组 20142018年河北中考题组,五年中考,给我们内心的舒爽。第种解释:违背;差失。我们可以写爽约或毫厘不爽。如亲人的爽约让 自己很气愤,但发现爽约背后有感人的原因,歌颂亲情。还可以写学习上追求“毫厘不爽”的 精神。既可以写“小”,即贴近生活,抓住细节,抒发真情实感;也可以写“大”,即国家强盛、 国际地位提升、社会进步、人民富裕等带给我们的民族自豪感的“爽”。
3、还可以由“大” 及“小”,即国家的逐渐强盛给我们的生活带来的变化。但这一角度并不好写,要量力而行。 总之,可写的方面很多,照顾到了不同程度的考生。只要我们审题准确,结合亲身经历,运用适 当的写作技巧,言之有物,抒发真情实感,定是一篇佳作! 例文赏析 行走在自然中 我曾以为陶潜的“采菊东篱下,悠然见南山”就是自然;我曾以为王维的“独坐幽篁里,弹琴复 长啸”即是自然。自然的境界就是如此,小隐隐于林,安静优雅,神清气爽。 带着一丝小心翼翼,我开始追寻属于大自然的“大隐隐于市”的爽朗情怀。 我看见的,是爷爷在家门口捧着热茶,下着象棋;是屋内刚学步的孩子,双脚一蹬一蹬地踩着他 自己的节奏;是爸爸在一旁用
4、相机抓拍下这温馨的一刻但我认为这不是自然,这样的场景,早已司空见惯,这样的情怀怎能算是爽朗的呢? 于是我离开了,走过那一片住宅区,踏上了湖边的林荫道。两旁参天的大树将大部分阳光遮在 外面,偶尔偷溜进来的几束也远没有那么耀眼了。湖岸上的杨柳卖弄着风姿。湖中虽然没有 接天莲叶无穷碧的壮阔,却也有点水蜻蜓款款而飞的意趣。但我却认为这不是自然,工人们把 树叶修剪得整整齐齐,这样的风景怎能算是爽朗的呢? 走近湖心的亭子,绿叶卷碧涛,只是这“涛”换成了湖中一圈圈漾开的水纹。水中有几抹银色 闪过,是那些一刻都不安分的鱼儿在追逐打闹。向远处望去,那抹静静的晚霞将这水与天缝合 得浑然天成,这姑且算是自然吧!我这
5、样想着,但一旁朱红鲜明的亭柱隐隐约约的油漆味又使 我厌烦,“大隐”的爽朗心境果然得之非易。 蓦地,和风送来鸟鸣,几抹淡影落在我眼前,几只麻雀悠闲地踱步,自顾自地啄食栏杆座位旁的 草籽碎屑。我不禁有些愕然它们,不怕我?我似乎看到了什么,是的!我看到的,是它们与我 和谐共处的平静,是那颗安于平淡又不惧喧嚣的心!这就是爽朗!我不禁喜形于色,苦苦追求的 答案竟然这样不期而至! 原来,我始终行走在自然中,人言谈笑,潮涌鱼跃,日出日落自然是心灵,而不是环境,拥有这,颗处变不惊的爽朗心灵,即便身居闹市,也能“朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英”。 人家,湖畔,小亭一路行来皆自然!这才是大自然的清爽,也是我行走
6、的爽朗享受。 简评 文章通过各个景色的生动描写,展现了作者的内心世界,显示出那颗安于平淡而又不 惧喧嚣的心。这种爽,是一种清爽、安静,这就是贴近大自然的感觉。作文赢在对景色的描绘 和紧凑的结构。细腻传神的景物描写,将“爽”的感觉传达得真切自然,极富感染力。,二、(2017河北,22)作文。(50分) “了不起”的意思是:不平凡;(优点)突出。重大;严重。根据你对这个词语的理解,请以 “了不起”为话题,写一篇文章。 要求:题目自拟;有真情实感;文体不限;不少于600字(写成诗歌不少于30行);文 章中不要出现真实的地名、校名和人名。 写作指导 话题作文内容灵活,不限制学生思路,贴近社会生活,同时
7、也能让学生关注自身的 成长。以“了不起”为话题,起到了正面积极的引导作用,学生可以畅谈自己通过努力,了不起 地做成了某事,很自豪;也可以用“了不起”来赞扬身边的人或事,如赞扬亲人为自己、为家庭 付出的伟大;还可以写社会中发生的一些了不起的事迹,体现学生的社会责任感。,例文赏析 我真了不起 那是去年夏天的一个中午,我去参加钢琴等级考试,我要考的是五级。坐在地铁上,我一边用手 在腿上弹,一边轻声哼唱着琴曲。尽管已经弹了一遍又一遍,琴谱也背得滚瓜烂熟,可我的心里 还是忐忑不安。妈妈见了,鼓励我说:“别害怕,你练得那么熟,肯定没问题的!” 下了地铁,我和妈妈来到了考场大厅,只见有的同学在使劲地练曲子,
8、有的同学在大厅里踱来踱 去,还有的同学紧张得都哭了。我的心一下子跳到了嗓子眼儿,腿直哆嗦,忍不住也哭了起来。 妈妈见了,说:“小丫马上就要升三年级了,怎么能哭呢?别紧张,没事的,只要尽力而为,考不过 也没关系。”我听了妈妈的话,心里才稍微好受了一点。 突然,我听到有人高喊:“02350244号进场!”0244?这不正是我的号码吗?我的大脑忽然一片 空白,如同电脑死机。 我迷迷糊糊进了考场,不晓得是怎么进去的,不晓得是怎么坐下的,更不晓得妈妈刚对我说了些 什么。轮到我弹了,顷刻间,我忘了那三首被我背得滚瓜烂熟的曲子应该怎么弹,我急得像热锅 上的蚂蚁,鼻子一酸,眼泪差点流了下来。评委老师大概是看惯
9、了这种情景,面带微笑地对我,说:“来,别紧张,学老师深呼吸一下,就没事了。”我照着老师的样子,深呼吸了几下,然后抬起 手,弹了起来。那流畅、美妙的音乐从我指尖流过,我一下子自信起来,完全沉浸在音乐中,平 时经常弹错的音,那天一个也没错。琴声时而高亢激昂,时而婉转悠扬,弹完了三首曲子,我向 老师深深鞠了一躬,走出了考场。 一出考场,妈妈就问:“感觉怎样?弹错音没?老师说什么了没有?”我冲着她做了一个 “V”字手势,自信满满地说:“没问题,肯定过!” 两个月过去了,证书发了下来。我打开一看,哇,我合格了!听说这次考试非常严格,没有人得 “优秀”,连“良好”也被算成了“合格”。妈妈看了,说:“小丫,
10、你太棒了!”同学们知道了, 也纷纷向我竖起了大拇指。我想:我真了不起! 简评 文章细腻地描写了“我”在考试过程中的内心感受,其中“我”在考试前的紧张心 理与考试时的出色表现形成了鲜明的对比,表现了文章的主题“我真了不起”;另外,文中 对其他考生、妈妈以及评委老师的描写也都很生动、贴切。,三、(2016河北,22)作文。(50分) 请以“不可怕”为话题,写一篇文章。 要求: 题目自拟;有真情实感;文体不限;不少于600字(写成诗歌不少于30行);文章中 不要出现真实的地名、校名和人名。 写作指导 这是一道话题作文题,没有设置审题障碍,淡化了文体要求,具有开放性、灵活性 的特点,给考生更广阔的发挥
11、空间。“不可怕”三个字中蕴含着一种无所畏惧的信念,体现出 一股正能量,对于中学生来说,起到了积极的引导作用。写作时应陈述清楚不可怕的原因,可以 结合社会普遍关注的热点来写,也可以根据自身的经历和感悟来写。例如:挫折不可怕,困难不 可怕,跌倒不可怕,暴风雨不可怕,等等。也可以写学校生活类题材。例如:班主任不可怕,跑步 不可怕,中考不可怕,体育测试不可怕,等等。家庭生活和父母亲情类题材不太适合发挥,但是 可以换个角度写。例如:因为有你陪伴不可怕。要言之有理,条理清晰,理中含情,情真意切。,例文赏析 风雨,不可怕 失败是一种营养,让我们学会坚强;跌倒是一种营养,让我们在风雨中茁壮成长;挫折是一种营
12、养,让我们克服困难昂扬向上。 人生中的风雨苦痛都是在所难免的,但是它不可怕。 镜头一 午后的天空灰蒙蒙的,没有一丝风。乌云压得很低,似乎要下雨。教室里,班主任面带微笑地 说:“今天是个好日子,因为这次期末考试,大家都有了很大进步。尤其是小丁。”小丁就是 我。老师对我大加表扬。接下来要颁发奖状,我很期待自己能得到一张。第一张奖状,给了全 班第一名;第二张奖状,给了语文课代表;第三张奖状,给了班长。奖状就三张,奖励的是前三名, 而我是第四名。后来老师讲了什么,我已记不清楚了。 回到家,我感觉天都塌下来了,一进门就忍不住坐在椅子上哭。妈妈问明原因后,对我讲:“一 次不如意不可怕,可怕的是你因为这次不
13、如意而不再向前。就当作期待下雨却刮了一阵风 吧!”妈妈的一番话,让我拨云见日!后来,我获得了很多奖状。,镜头二 一个深冬的早上,雾霾笼罩了整个世界。我一个人骑着自行车去学校。路上人很少,在过十字 路口的时候,我心存侥幸,不顾红灯,继续前行,一下子与一辆汽车来了个“亲密接触”。我的 自行车把汽车剐蹭出一条口子,我也被撞倒。我本以为司机会破口大骂,心里很害怕,没想到他 竟然很和蔼。他停下车后,亲切地询问我被撞的情况;看到我无事后,他还是留下了电话号码, 说是有什么需要,尽管打电话。 来到学校,我在日记本上写道:“一次跌倒并不可怕,可怕的是今后会变得心存侥幸。” 在成长的路上,不仅有阳光明媚,也会有
14、风吹雨打。正如那首歌:“他说风雨中这点痛算什么, 擦干泪,不要怕”不如意不可怕,跌倒不可怕,风雨不可怕,可怕的是我们对待人生的消极 的态度,不是吗? 简评 每个孩子在成长的过程中都会遇到一些可怕的东西,而随着孩子的成长,这些问题就 会不断地得到解决。因此,这些曾经让他们害怕的东西都会逐渐变得不可怕,进而学会坦然面 对。本文主要写了两件小事,写在面对挫折和困难时家人和陌生人给予的鼓励和关爱,从而使 自己明白了要乐观面对生活中的挫折。只要对生活充满了希望,充满了爱,就没有克服不了的 困难。,四、(2014河北,23)阅读下面的文字,根据要求作文。(50分) 衣着与人们的生活密切相关,衣着体现着人的
15、个性、爱好、修养、追求它的背后往往有 着生动的故事,有着不同的见解。 请以“这样的衣着”为话题,写一篇文章。 要求:题目自拟,文体自定;有真情实感,不得套写抄袭;用现行规范的汉语言文字表达; 不少于600字(写成诗歌不少于20行);文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 写作指导 1.审题准确。“这样的衣着”,很明显,写作的核心内容必然是“衣着”,而且 “这样的”的限定也说明一定是特定情境中的衣着。 2.立意独到。在准确审题的基础上确定自己要表达的主题(抒发什么感情或者表达什么感悟), 力求立意独到,即使选材雷同,也要在立意上写出个性化的情感体验。 3.拟题别致。一个别致新颖的题目往往具有先声
16、夺人的效果。一个好题目的拟定,通常是使 用了恰当的修辞手法,如比喻、借代、双关等。 4.选材典型。选择有代表性的或者有特殊意义的衣着进行叙写。将“衣着”象征化,深化其 现实意义,这样写来,整篇文章就会显得厚重。 5.文体明确。此次作文的自由度很大,各种体裁都可以运用,要避免文体不明的问题。 6.卷面整洁,书写规范,是必不可少的。,例文赏析 梦回唐朝 河北一考生 唐朝乡村,淡山、白鹭、斜风、细雨、桃花、流水其中戴着青箬笠、披着绿蓑衣的,是农 人,也可能是渔人,青箬笠、绿蓑衣是他们最好的雨天“工作服”。这柔美细腻的雨,会不会就 是杜甫春夜所喜的雨呢? 想想看,一个春日的早晨,宽衣大袖、腰束布带的杜
17、甫,从闲居的成都草堂出来,眼前猛然一 亮。晓看红湿处,花重锦官城啊。于是长期流离转徙的苦楚随风而逝,心也安静下来。艺术大 师说,杜甫这样的衣着,是因为杜甫在草堂闲居时,的确是一个穷困潦倒的隐士。在这段穷困潦 倒的隐士生活中,他亲自耕作,种菜养花,自然是喜欢这贵如油的春夜之雨的。这样的春夜之 雨,在忧国忧民的杜甫的人生里,其实更为需要。 从他的衣着里,我们能读出他一生所遭遇的因战乱漂泊而连衣食都无法解决的不幸。李太白 也着宽衣大袖,甚至敞胸坦腹,但那是戏谑醉酒,是狂放不羁,是飘逸姿态,这与杜甫实在不同。,李白在笔砚上覆一荷叶,寓意“青莲”;杜甫则在朱门边置上酒肉,在路边衬以冻死骨,寓意民 生疾苦
18、。 韩愈白净而寡髯,戴纱帽,衣着不凡,可谓龙章凤姿,天质自然。苏轼说他“文起八代之衰,而道 济天下之溺;忠犯人主之怒,而勇夺三军之帅”。不过穿越蓝关时,是韩愈遭排挤而最为失意潦 倒的时候。脱去朝衫前,韩愈铭记“兼济天下”,冒死劝谏宪宗不迎佛骨入京,可却忘了“独善 其身”,最终“一封朝奏九重天,夕贬潮阳路八千”。脱去朝衫后,那八千里的漫漫长路啊,雪 拥蓝关。韩愈的情感世界里会有怎样的波澜呢?我知道,这一路韩愈丢失了许多,却唯一没丢 失忠贞不渝的呼唤。归途难测,知死而往。这一匹千里马,谁又为之披上一件麻布粗衣遮风挡 雪呢?然而,孰料结果是八月居潮万古名,一片江山尽姓韩。 梦回唐朝,短褐穿结的农人在
19、田中披蓑戴笠,不厌斜风细雨;宽衣大袖的杜甫草堂闲居,仍有一 种不闲不灭的情怀;脱去朝衫被贬千里的韩愈,没有脱去济世的忠贞之志。,简评 考生以“梦回唐朝”和“衣着”为依托,既呈现了杜甫的宽衣大袖的闲居姿态,又呈 现了韩愈的衣着不凡、龙章凤姿;既点出了杜甫的忧国忧民,又点出了韩愈的忠贞不渝。同样 是宽衣大袖,李白是狂放飘逸,杜甫则是潦倒闲居;同样是彰显情志,李白以荷叶覆盖笔砚寓意 “青莲”,杜甫则以朱门酒肉衬托冻死骨寓意民生疾苦。韩愈,脱去朝衫前铭记“兼济天下”, 脱去朝衫后“知死而往”,不一样的境遇却有着同样的忠贞。可见,考生精于对比,而且文笔优 美。,一、(2018山东潍坊,25)阅读下面的文
20、字,按要求作文。(50分) 青春是一段重要的人生旅程。进入青春期,梦想、友谊、亲情、个性,时时与我们相伴;孤独、 迷惘、挫折、叛逆,常常与我们同行。一路走来,每个人都有着别样的青春风景。 请从上面材料中选取两三个关于青春的关键词,写一篇作文,表达你对“别样的青春风景”的 联想、感悟或思考。 要求:自选角度,确定关键词并使之形成有机的关联;题目自拟,立意自定;除诗歌外,文体 不限,文体特征鲜明;不少于600字;不得抄袭,不得套作;文中不得出现真实的校名、人 名等信息。 写作指导 这是一道带材料的话题作文题,题目要求“从上面材料中选取两三个关于青春 的关键词,写一篇作文,表达你对别样的青春风景的联
21、想、感悟或思考”。 首先,我们来分析“别样的青春风景”。 关键词一:“别样”。“别样”的意思是“不同一般的”,说明我们要用慧眼发现自己的青春 生活中不同一般的表现。,B组 20142018年全国中考题组,关键词二:“风景”。“风景”一词的含义可分为两类:一类是指“自然风光、人文景观”,这 是实指;另一类是指“人间真情、生活场景”,这是“风景”的比喻义,其中前者虚指美好的情 感(自信、坚韧等),后者指美好且让人难忘的生活场景。因本题中的“风景”用了“别样” “青春”来修饰,故应选择“风景”的第二种含义立意写作。 总之,我们要注意从两方面切合主题:一是关注题干中“别样”这一限制性词语的意义,也就是
22、 说,你所描绘的“风景”应该是留在心底永远难忘的;二是切合“风景”一词的潜在意义,即那 些留在心中的美好事物。 其次,材料中提供的关于青春的关键词有“梦想”“友谊”“亲情”“个性”以及“孤独” “迷惘”“挫折”“叛逆”等。关键词有两类,前者是阳光的,后者是暗淡的。但既然要以其 表现“青春风景”,那么不论选择哪一类关键词,写作时都要表现出其对青春的积极意义。 最后,从文体的角度看,可以写成散文,叙事散文、抒情散文或说理散文皆可;还可以写成童 话、寓言等,但难度较大,如没有把握,在考场上不建议选择。不论选择哪种文体,都要表现材 料提供的八个关键词中的两到三个,要注意将表现所选关键词的素材统一到一个
23、主题之下。,例文赏析 我是了不起的青春风景 在葱郁的树林中,有鸟儿在歌唱;在清澈的小溪中,有鱼儿在遨游;在湛蓝的天空中,有白云在起 舞。在美丽的校园里,青春的我,迈着轻盈的脚步,绽放出纯净而真诚的笑脸。 我是一道青春的风景,像鸟儿,像鱼儿,像白云,点缀着这个五彩缤纷的世界。我年轻,我活泼,我 可爱,我灵动。我,了不起。 我青春的风景,呈现出成长中的朝气蓬勃。春日的郊游中,我和伙伴们放开歌喉,动听的歌声激 荡在蔚蓝色的天空下。夏日的运动会上,我迈开双腿,宽阔的操场上留下我奔跑的身影,同学们 为我加油的呐喊声此起彼伏。秋季里,我徜徉在果园中,踏着落叶,嗅着果实的芳香。那一刻我 懂得,一分耕耘一分收
24、获。冬日里,雪花纷飞,雪地里留下我深深的脚印。满天飞雪,好像青春 的精灵在飘舞。 青春的风景,就是如此的绚丽多姿,它真是了不起。甚至,我不想长大,幻想着永远生活在,这道风景中。 我青春的风景,呈现出成长中的不懈追求。我知道,成长中的每一步,都要付出艰辛的努力。于 是,深夜,我的卧室里依然明亮。那繁重的作业,是对青春的一种磨砺。在放学路上,我会念叨 着期末考试哪天来临。我知道,每一次考试,都是学业的一层阶梯。遇到难题,我会在脑海中苦 苦思考它的解答方法。考砸了,我会默默地流泪,内心充满着懊恼和愧疚。 青春的风景,就是如此的坚强向上。它了不起,因为即便是充盈着失败和郁闷,我也不会放 弃对梦想的追求
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 河北 专版 2019 年中 语文 复习 第三 部分 写作 专题 十五 话题 作文 试题 课件
链接地址:https://www.31doc.com/p-4736775.html