泰安专版2019年中考语文第一部分系统复习成绩基石七上现代文课件2.ppt
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1、第一部分 系统复习 成绩基石,七年级上册,现代文,第一单元,一、读准字音(给下列加点字注音),拆散( sn ) 粼粼( ln ) 脾气( p ) 捶打( chu ) 姊妹( z ) 怦怦( pn ) 树杈( ch ) 并蒂( d ) 花瑞( ru ) 霎时( sh ) 瘫痪( tn hun ) 自作主张( zu ) 絮絮叨叨( x ) 各得其所( d ),二、认清字形(根据拼音写汉字或词语),要点梳理,三、理解词语 1喜出望外:遇到出乎意料的好事而非常高兴。 提示:强调“意外的高兴”,重在感情。 2形影不离:像形体和它的影子那样分不开,形容彼此关系 密切,经常在一起。 3匿(n)笑:偷偷地笑。
2、 4攲(q)斜:倾斜,歪斜。 5各得其所:每个人或事物都得到合适的安顿。,四、熟记文学常识 1.散步作者是 莫怀戚 ,重庆作家。著有系列小说集 大律师现实录。 2.秋天的怀念作者是 史铁生 ,北京人,是当代中国最 令人敬佩的作家之一。代表作有小说我的遥远的清平湾 命若琴弦务虚笔记,散文集我与地坛病隙碎笔 等。 3.金色花作者是 泰戈尔 , 印度 (国籍)作家、诗人、 社会活动家,1913年获诺贝尔文学奖,作品有吉檀迦利 园丁集等。 4.荷叶母亲作者是 冰心 ,现代散文家、小说家、诗人、 儿童文学作家。原名 谢婉莹 ,主要作品有短篇小说集 超人,诗集 繁星 春水,散文集寄小读者 再寄小读者往事等
3、。,即时过关,五、积累运用 1.下列加点字注音完全正确的一项是( B ) A栖息(q) 应和(h) 丰硕(shu) 碣石(ji) B贮蓄(zh) 瘫痪(tn hun) 水藻(zo) 发髻(j) C姊妹(z) 粗犷(gung) 磅礴(b) 竦峙(sng) D轻盈(yng) 霎时(ch) 酝酿(ning) 并蒂(d),2.下列词语有错别字的一项是( A ) A风云变换 远离世俗 花枝招展 咄咄逼人 B世事沧桑 头晕目眩 喜出望外 清风流水 C各抒己见 众说纷纭 繁花嫩叶 淅淅沥沥 D各得其所 孤芳自赏 司空见惯 毫不掩饰,六、阅读秋天的怀念选段,回答问题。 双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望
4、着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活” 那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央
5、求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会地站起:“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去仿膳,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。,1.母亲坚持让“我”看菊花的目的是( C ) A母亲喜欢花,可是“我”瘫痪后,她侍弄的花都死了。 B为了让“我”出去散散心,使“我”的心情好转起来。 C
6、鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神,重新扬起生活的风帆。 D那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热烈而深沉,泼 泼洒洒,令人神往。 2.“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活”这句话的含 义是( A ) A鼓励儿子珍惜生命,坚强地活下去。 B鼓励自己为了儿子要坚强地活下去。 C坚信自己的病能治好,儿子的腿也能治好。 D母子俩身患重病,要互相依靠,互相鼓励。,第二单元,一、读准字音(给下列加点字注音),褪色( tu ) 焚香( fn ) 叛逆( pn ) 援助( yun ) 磕头( k ) 譬如( p ) 花团锦簇( c ) 轮番( fn ) 绽开( zhn ) 威慑( sh ) 喉咙( hu
7、) 停滞( zh ) 眉梢( sho ) 屏息( bn ) 绰号( chu ) 开拓( tu ) 曲肱( n ) 三省( xn ) 洗耳恭听( n ),要点梳理,二、认清字形(根据拼音写汉字或词语),三、理解词语 1.心清如水:形容心地纯洁,像清澈的水一般透明、纯净。 提示:只指“心地”。 2.不求甚(shn)解:现在多指读书、学习只求懂得大概,不求 深刻了解。提示:“不求甚解”中的“解”不能读“xi”。 3.油然而生:自然地产生。提示:指某种思想感情。 4.美不胜收:形容美好的事物、景色非常多,人们一时间领略、 欣赏不过来。 5.恍然大悟:形容人对某事一下子明白过来,突然醒悟,豁然 开朗。恍
8、然,猛然清醒的样子;悟,心里明白。 6.尴尬(n ):处境困难,不好处理。 7.宽宏大量:形容人度量大,心胸开阔,能容人、事。对人和 事抱着宽大的胸怀去对待。提示:不能用于贬义。 8.整装待发:整理好行装,等待出发。,9.独具慧眼:形容眼光敏锐,见解高超,能作出精细判断,能 看到别人看不到的东西。 10.蛛丝马迹:比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。 11.停滞不前:停留下来,不继续前进。 12.须臾(y):一会儿,片刻,极短的时间。 13.得意扬扬:形容非常得意的样子。提示:贬义词,同“得意 洋洋”。 14.持之以恒:长久地坚持下去。 15.鸦雀无声:形容非常安静。,四、熟记文学常识 1.
9、我的老师作者 魏巍 ,当代诗人,著名散文作家、小说 家。原名魏鸿杰,笔名红杨树。 2.再塑生命的人选自假如给我三天光明,作者 海 伦凯勒 ,美国女作家、教育家。1964年被授予“总统自 由勋章”。,即时过关,五、积累运用 1.下列各组词语中加点字的注音,全对的一项是( C ) A匿笑(n) 分歧(zh) 霎时(sh) 絮叨(su) B烦闷(mn) 菡萏(dn) 威慑(sh) 侍弄(s) C停滞(zh) 憔悴(cu) 一宿(xi) 姊妹(z) D沐浴(m) 拆散(chi) 绰号(chu) 荫蔽(yn),2.下列词语书写全部正确的一项是( D ) A遮蔽 烂漫 墙璧 暴怒无常 B莲蓬 花瓣 高洁
10、喜出忘外 C祷告 决别 徘徊 翻来复去 D花瑞 瘫痪 攲斜 各得其所,六、阅读我的老师一文选段,完成13题。 最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。 现在回想起来,她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里,她是一个温柔和美丽的人。 她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。 在课外的时候,她教我们跳舞,我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。 在假日里,她把我们带到她的家里和女朋友的家里,在她的女朋友的园子里,
11、她还让我们观察蜜蜂;也是在那时候,我认识了蜂王,并且平生第一次吃了蜂蜜。 她爱诗,并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调,还能背诵她教我们的诗:圆天盖着大海, 黑水托着孤舟, 远看不见山, 那天边只有云头, 也看不见树, 那水上只有海鸥,今天想来,她对我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响! 像这样的教师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候,我们也默默地看着她,连她握铅笔的姿势都急于模仿。 有一件小事,我不知道还值不值得提它,但回想起来,在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里。好几年没有回来,我跟母亲非常牵
12、挂他,不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来,把两个有象征记号的字条卷埋在香炉里,然后磕了头,抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样,也略略懂了些事。可是在孩子群中,我的那些小“反对派”们,常常在我的耳边猛喊:“哎哟哟,你爹回不来了哟,他吃了炮子儿啰!”那时的我,真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我,批评了我的“反对派”们,还写了一封信劝慰我,说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷,是多么平常;可是回想起来,那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。 每逢放假的时候,我们就更不愿
13、离开她。我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里,席子铺在当屋,旁边燃着蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么时辰,我忽然爬起来,迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我:,“你要去干什么?” “找蔡老师”我模模糊糊地回答。 “不是放暑假了吗?” 哦,我才醒了。看看那块席子,我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来,劝说了一会儿,我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真
14、的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢?,1.下列对文章各句的理解中,不恰当的一项是( B ) A.“她爱我们,并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察 这一点啊。”(抒发了“我”对老师的理解和热爱之情) B.“今天想来,她对我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益 的影响!”(句中“接近”和“爱好”的位置可互换,换后也能 很好地抒发“我”对老师的感激之情) C.“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷给了我莫大 的支持!在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公 平,多么伟大的人啊。”(对老师的高度评价,抒发了“我”对 老师的感激和赞美之情) D.本文作
15、者通过回忆童年往事,抒发了对蔡老师的爱戴、依恋、 思念之情,感情步步加深,使文章有巨大的感染力。,2.对文中“仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎, 教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡 猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。孩子们是多 么善于观察这一点啊”分析错误的一项是( D ) A.“仅仅”限定“有一次”,说明是仅有的一次。“好像”意思 是不过做做样子,不是真打。 B.“落”的速度慢,手里有控制,与“抽”“挥”大不一样。 “迎”与“落”相对,说明不是真打。 C.“敲”,又是在“边上”,也说明不是真打,用语极有分寸。 全句表现了蔡老师爱学生,师生关系密
16、切、融洽。 D. 文中的“狡猾”,说明小孩子狡诈刁钻。知道老师不舍得打 学生,故意钻老师的空子,是个让人很头疼的孩子。,3.下列选项对句子的理解错误的一项是( B ) A.“我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?”连用了 两个“怎么会不”,加强了语气,抒发了学生热爱自己老师的感 情。 B.“连她握铅笔的姿势都急于模仿。”把宾语“她握铅笔的姿势” 提到动词“模仿”后边,也可以突出学生们急于模仿老师范围之 广,表达效果没有区别。 C.“我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是 多么的依恋!”这里由于抒发感情的需要,变换人称,表示感情 激动到了极点,从而抒发了对蔡老师至今仍怀有思念、
17、崇敬的思 想感情。用第二人称,直接抒情,更加亲切。 D.“在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多 么伟大的人啊。”从孩子的眼光谈论老师给“我”的帮助,热情 赞美自己的老师,真实地反映了作者当时的心情。,第三单元,一、读准字音(给下列加点字注音),要点梳理,二、认清字形(根据拼音写汉字或词语),三、理解词语,1.繁花嫩叶:花儿繁茂,叶子嫩绿,形容生命力旺盛。 2.呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。 3.花枝招展:比喻姿态优美。招展,迎风摆动。 提示:只形容女性。,四、背诵默写重点句子 1._红的像火_,_粉的像霞_,_白的像雪_。花里带着甜 味儿。(朱自清春) 2.树叶儿却绿得发亮,_
18、小草儿也青得逼你的眼_。(朱自清 春) 3.春天像刚落地的娃娃,_从头到脚都是新的_,他生长着。 春天像小姑娘,_花枝招展的_,笑着,走着。春天像健壮 的青年,_有铁一般的胳膊和腰脚_,领着我们上前去。(朱 自清春) 4.“吹面不寒杨柳风”,_不错的,像母亲的手抚摸着你_。 (朱自清春) 5.震落了清晨满披着的露珠,_伐木声丁丁地飘出幽谷_。放 下饱食过稻香的镰刀,_用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果_。 (何其芳秋天) 6.牛背上的笛声何处去了,那满流着夏夜的香与热的笛孔?_ 秋天梦寐在牧羊女的眼里_。(何其芳秋天),五、熟记文学常识 1.春选自朱自清选集,作者是_朱自清_,字_佩弦 _,现代散文家
19、、诗人、学者、民主战士。著有诗集雪 朝(与人合著),诗文集踪迹,散文集背影欧 游杂记你我等。 2.济南的冬天作者_老舍_,现代作家,原名_舒庆春 _,字舍予,北京人,满族。代表作有戏剧茶馆龙 须沟,小说_骆驼祥子_四世同堂等,被称为 “人民艺术家”。 3.风雨作者是_贾平凹_,当代作家,原名贾平娃。他的 腊月正月获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖。,即时过关,六、积累运用 1.下列各组词语中加点字的注音有误的一项是( B ) A酝酿(yn nin) 宿儒(s) 秕谷(b) 暂时(zn) B确凿(zo) 绽开(dng) 惭愧(ku) 碣石(ji) C锥形(zhu) 刹那(ch) 应和(yn h)
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