小学数学二年级上册--轴对称图形教案.pdf
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1、1 轴对称图形教学设计 授课教师:王丽 授课班级:聋 401 一、课题: 轴对称图形 (苏教版义务教育课程标准实验教科书数学三年 级下册第 5661 页) 二、教材简解: 本教材从学生熟悉的生活入手,结合实例,通过观察、操作等形 式多样的活动, 让学生初步感知生活中的对称现象,认识简单的轴对 称图形,为今后进一步探索简单图形的轴对称特性,把握简单图形之 间的轴对称关系,以及利用轴对称方法进行变换或设计图案打好基 础。教材第一道例题首先出示了一组实物图片,并把实物图形抽象为 平面图形,引导学生对折发现轴对称图形的基本特征,并初步描述轴 对称图形的概念。第二道例题则让学生“做出”轴对称图形。以活动
2、 来帮助学生积累感性认识, 丰富对轴对称图形的体验, 锻炼学生的实 践能力。 “想想做做”安排了形式多样、内容丰富的训练帮助学生加 深对轴对称图形的认识,体会数学与生活的广泛联系。 教学目标: 1联系生活中的具体事物,体会对称现象;通过观察、操作等 活动,认识轴对称图形的一些基本特征,并初步知道对称轴,感受数 学的美。 2使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识,在一组实物图 2 案或简单平面图形中识别出轴对称图形。 3让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣,感悟数学知 识的魅力,激发学生学好数学的欲望。 四、教学重难点 重点: 理解轴对称图形的特征 难点: 掌握判别轴对称图形的方法 五、设计
3、理念 1、以活动为载体。数学教学实际是数学活动的教学,学生在丰 富的实践活动中反复体验,深刻理解,形成知识、能力。 2、以学生为中心。学生在自主、合作、探究的过程中获取知识, 形成能力,真正成为学习数学的主人。 3、以欣赏为引线。欣赏世界,拉近生活与数学的距离,使学生 感受到生活中有数学,数学中有生活,提升学生的情感和价值观。 六、设计思路 本课力求设计成集欣赏美与动手操作为一体的综合实践课。以欣 赏美展开教学。通过欣赏学生的作品、自然界中的对称现象、著名的 建筑物等感受到数学与生活的联系。 以实践活动组织教学。 学生在折、 画、连、剪、围、印、练等一些列的操作活动中理解轴对称图形的特 征,
4、培养学生的实践能力和探究本领, 体会对称的科学与美学的价值。 七、教学过程: 一、谈话引入,激趣蕴思 1、师:同学们:你们认识邰丽华这位聋哑姑娘吗?他们表演的 3 “千手观音”这个节目在 2005年的春节晚会上感动了亿万中国观众, 在残奥会上感动了世界。 师: “千手观音”这个节目由于内容和形式的完美统一,深受观 众的喜爱。请同学们再来看一看一些现场的画面:(欣赏“千手观音” 节目的影像) 师:你觉得这些画面中舞蹈演员的动作造型美吗? 师:这些造型都体现一种艺术美- 对称美(板书:对称) 【设计意图:通过“千手观音”的欣赏,让学生初步感知对称和对称美,同 时美丽的画面充分调动了学生的学习热情和
5、积极性。】 2、欣赏蝴蝶的对称美 师:瞧!两只蝴蝶飞到了我们的眼前。 (演示蝴蝶课件) 师:你喜欢它吗?请同学们仔细观察两只蝴蝶,看看你发现了什 么? 学生通过讨论,得出第一只蝴蝶的左右两片翅膀形状完全一样, 大小也完全一样。 而第二只蝴蝶的左右两片翅膀形状完全不一样,大 小也不一样。 师:哪只美?为什么?(对称) 二、参与探索,体悟特征。 (一)看一看。 1、出示天安门、飞机、奖杯等图片。 谈话:今天我们学习新课,先请大家欣赏一组物体的照片。(课 件出示) 4 提问:仔细观察,你能发现它们的共同特征吗? 预设: (1)两边是一样的;(2)两边是对称的 , 揭示:像这样物体的两边是一模一样的,
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- 小学 数学 年级 上册 轴对称 图形 教案
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