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1、新人教版一年级语文下册第二单元复习课教案设计 设计说明: 通过将近一个学年的学习,学生基本已经形成初步的识字 能力。本学期,教材安排了490 个要求认识的字,290 个 要求会写的字,识字量大,回生率也相对较高。复习期间, 教师要注重生字的复习,从读、记、写等多方面入手,切实 有效地帮助学生巩固生字,帮助学生发现规律,总结方法。 教学 目标: 1、复习一 二单元 生字,掌握138 个要求会认的字,59 个 要求会写的字。 2、指导学生发现规律,总结方法。 教学 过程: 一、引忆,出示学习任务 师:一个学期快结束了。这个学期, 我们认识了多少字? 要掌握好这些字, 你们有什么好办法?(课件: 多
2、读、多记、 多写、多练) 今天,我们一起复习一二单元 的生字。过了这么长的时 间,你们还认识这些生字宝宝吗?今天我们这些老朋友就要 一起度过难忘的四十分钟,我们将一起游戏, 一起挑战难关。 你们有信心吗?大朋友看到了你们美丽的笑容,真好!用微 笑面对学习,用微笑面对生活,你就会发现,困难只是一条 小水沟,轻轻一跃,就可以越过。 二、指导复习一、二单元 的生字 第一关:读 1、自由读。 读生字表(带拼音的部分) 读去掉拼音的生字表, 把不认识的字圈出来, 想办法认识它。 2、正音:(课件出示四类字) 苏澡洒岁载醉赛错扫草早村 枝软梳梢耍植站诗首处晒说 收着 万泉颜亲眠愿碗换春棉篇遍 装躺放亮张胖
3、冰丁鸣邓童懂 (1)自由读。 问:读完后,发现了什么?(课件演示:平舌音、翘舌音、 前鼻音、后鼻音) 师:你们有一双智慧的眼睛。能用你伶俐的小嘴读好它吗? (2)开火车读,谁读错了,火车就停下,修理好了,火车 再开。 3、成长树评价:我会读 第二 关:记 师:两个单元, 我们要会读一百多字,有的同学可能忘记了, 记不清了。没关系,让我们一起帮帮他。会记的同学,请把 你的好办法展示出来,让同学们向你学习。 1、回忆学过的识字方法。 师:有什么记忆方法?(课件演示:加一加、减一减、换一 换、编字谜、编儿歌、形声字、联想记忆法)原来你们有这 么多好办法,怪不得可以记住这么多的字。能说说你用了什 么方
4、法,记住了什么字吗? 2、看生字表,小组讨论。 3、汇报交流。 教师准备: (1)把规律性的东西反馈给学生。 如:基本字组字 青 情 晴 睛 静 请 清;扁篇 偏 遍; 直 值 植;由油 邮等 这些字可以采用形声字记忆法(音旁表音,形旁表义, 既能记字音,也能帮助理解字义),或联想记忆法(看到一 个字,可以从音、形、义等联想到无数个字)。 再如:同偏旁的字 反文旁、言字旁、 竖心旁、提手旁、女字旁、木字旁、三点水等偏旁的字 三点水的字和水有关;提手旁的字和手的动作有关;言 字旁的字和说话有关; 字谜:人在云上走(会)。要一半,扔一半(奶)。 小女孩,正年少,人人见她都说好。(妙) (2)及时拓
5、展,及时板书(特别是同偏旁的字)。 3、指导记忆学生掌握得不好的字 (1)我们的好办法实在是太多了,由于时间关系,老师不 能让每个同学都来展示你的记忆方法。不要着急,老师还要 请你用学到的本领去帮助别人。在前面读生字时,有的同学 圈出了不认识的字,你有什么办法帮助他认识这些字,记住 这些字呢? (2)小组合作 (3)汇报:说说你原来不认识什么字,现在你认识了吗? 是谁告诉你的? 用了什么办法?(也要鼓励学生运用前面说过的办法自己来 识记生字) 4、指导运用字义记忆汉字 (1)师:理解字义也是我们掌握汉字的好办法。你们知道 哪些理解字义的办法?(课件:组词、反义词、近义词、做 动作、联系上下文) (2)扩词练习 5、成长树评价:我会记 第三关:写写练练 1、练习:(课件) 这些字长得真像,不过你一定能分清他们。请把序号写下来 吧! 青清晴睛 请 天()(),水()(), ()你来,做事(); 小朋友,爱眼(), ()()草儿夸你行! 请你来作对子歌(有田字格的地方要写出来,没有田字格的 地方可以说一说) 哭对(),()对晚, 放对(),()对闲, 错对(),开对(), 睡对(),()对男,
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