最新的课题研究实施方案.pdf
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1、西安市基础教育小课题研究实施方案(新改) 2011-07-14 20:42:29| 分类:默认分类| 标签:|字号大中小订阅 立 项号 2011XKT-XXSX010 课题名称 小学几何形体课有效教学策略的实践与研 究 负 责人 朱国鹏所在单位周至县二曲镇八一小学 课题研究的背 景和意义 随着新课程的实施,新的教育理念已经渗透于教学中。传统教学中学生主要以 接受学习为主,而新课程强调教师教学观念的转变和学生学习方式的转变。新课标指 出:动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。小学数学几何形体 课这部分内容便于学生自主探索,主动学习。所以,经过调查研究,决定以几何形体 课为研究对象
2、,通过教学实践和研究,探索出几何形体课的有效课堂教学策略,改变 教师的教学方法和学生的学习方式,找出几何形体课的一般课堂教学模式和教学方法, 为其他数学领域的教学起到借鉴和参考作用,为打造高效课堂做出准备和打好基础。 课题名称的界 定和解读 小学几何形体课有效教学策略的实践与研究,本课题的研究范围是在小学 数学课内进行研究的。新课标把小学数学教学内容分为数与代数、空间与图形、统计 与概率、实践与综合应用四个领域的内容,本课题只是在空间与图形领域研究几何形 体的有关内容,如三角形的面积、长方形的周长和面积、平行四边形的面积、梯形的 面积、长方体和正方体的表面积和体积、圆柱的表面积和体积、圆锥的体
3、积等等。有 效教学策略主要指课堂教学的有效教学策略,研究教师的教学方法和学生的学习方式, 探索打造有效课堂教学的一般模式。这里的实践指在实际教学中的一些具体的教法等, 在教学中要实践和理论相结合,探索出几何形体课的有效的教学方法和一般的教学模 式。 课题研究的步 骤和举措 1、研究目标: (1)、探索小学几何形体课一般的教学方法; (2)、探索小学几何形体课有效课堂的教学模式; (3)、提高学生的动手实践,自主探索和合作交流的能力,培养学生的创新精 神。 2、研究内容: (1)、小学数学所有几何形体课; (2)、小学数学几何形体课的教学方法; (3)、小学数学几何形体课的教学模式。 3、研究措
4、施: (1)、开展 “ 同课异构 ” 活动; (2)、开展课堂教学观摩活动; (3)、通过 “ 课例研究 ” ,探索几何形体课的一般教学模式和教学方法; (4)、举行专题研讨会。 4、课题实施步骤: (1)、准备阶段 (2011 年 4 月份月 )。a、学习文件,领会精神,制定方案、更 新教育观念, 明确实验目标, 查阅国内外现代教育文献资料,了解相关研究最新动态。 b、梳理各年级各学期教学中几何形体课的具体教学目标、教学内容,明确具体 研究内容,总结已有经验,完成课题设计方案。 (2)、研究阶段 (2011 年 5 月2011 年 11 月)。主要任务是围绕课题开展研究 活动,探索几何形体课
5、的有效教学策略,探索教学方法、学生的学习方法、一般的教 学模式。 a、围绕课题制定各年级的研究内容,定期开展课题研讨活动,收集各项资料。 b、通过教学研究课深化实践研究,探索课题的实际操作意义。 c、定期进行阶段性总结,着手资料收集和整理工作。 d、举行课题中期汇报,充实课题研究内涵,完善课题研究。 (3)、总结阶段 (2011 年 12 月)主要是总结经验,撰写论文、完成实验报告, 申请专家鉴定。 课题成果的预 期和呈现 (1)、教学设计; (2)、优秀教学论文; (3)、多媒体课件 (4)、研究报告。 课题研究实施方案 教学中培养问题意识,提高创新素质的探索 课题研究实施方案 一、问题的提
6、出 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神, 合作意识和开放的 视野,具备体验分析、探究、实践的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力, 各学科课程标准向学科教学提出了明确的要求,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,要 求教师开发各种学习资源,在教学中树立全新观点,探求新方法、新模式,大胆改革,优化 课堂,形成开放性的课堂,促进学生全面素质的发展。 从本校实际情况看,我校在培养学生质疑问题方面的研究基础扎实,积累了丰富的研究 经验, 研究成果丰富,成效显著,全校师生共同研究的热情高涨。我校各学科教师学历达标 率高, 科研意识强。 我校的教学设备充足。这一切表明,我们
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