2018秋九年级语文上册第四单元16孤独之旅教案新人教版.doc
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1、16.孤独之旅教学目标知识与技能体会小说中环境描写对表现人物性格的作用,品味小说精美传神的语言。把握杜小康这一人物形象的特点。 过程与方法理解小说内容,理清故事情节,体会标题含义,把握课文主题。情感、态度与价值观感悟人物的成长历程,扩展视野,丰富情感体验,树立坚定信念,培养战胜困难的勇气。学习重点理解小说内容,理清故事情节,品味小说精美传神的语言。 学习难点体会小说中环境描写对表现人物性格的作用,把握小说主题。 学法指导诵读法:反复诵读,进入作品情境,理解课文内容。体验法:在研读中联系生活实际,体验成长的感受,加深对文章主旨的理解。教学过程教学环节教 学 内 容环节一新课导入有人在阳光下成长,
2、有人在风雨中成长;有人在无忧无虑中成长,也有人在痛苦中煎熬成长成长有成长的快乐,成长有成长的烦恼。一提到“孤独”二字,我们总会感到凄凉、酸苦。有一个少年,因家道中落而失学,跟随父亲到芦苇荡放鸭。今天,让我们走进他的世界,感受他的成长历程。环节二自主学习一、助学资讯1. 作者简介:曹文轩,当代作家。1954年生于江苏盐城农村。1974年考进北京大学中文系读书,后留校任教。现任北京大学教授、博士生导师。著有山羊不吃天堂草草房子红瓦。本文节选自长篇小说草房子。2. 背景介绍:这是一部关于少年成长的长篇小说。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。二、字词积累1.读准字音。嬉闹(x)掺杂(
3、chn)撩逗(lio)眺望(tio)凹地(o)胆怯(qi)戳破(chu) 撅断(j)2.理解词语。厚实:丰富、富裕。撩逗:挑逗、招惹。驱除:赶走,除掉。歇斯底里:形容情绪异常激动,举止失常。文中指暴风雨来势猛烈,超乎平常。一落千丈:形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。环节二自主学习三、整体感知1.通读课文,概括文章故事内容。杜小康和父亲一起去放鸭子,经受磨难,逐渐变得成熟、坚强的故事。2.理清小说故事情节。家道中落,随父放鸭(开端)-撑船赶鸭,出到苇荡(发展)-苇荡遇雨,经受考验(高潮)-与鸭共成长(结局) 环节三合作探究一、细读课文,找出文中描写杜小康心理活动的语句,理解他的心路历程,体会他
4、由不成熟到成熟的成长之旅。不同阶段不同心理感受离开油麻地,出发时茫然和恐惧到达目的地芦苇荡害怕和胆怯在芦苇荡安静下来孤独在芦苇荡时间一久不会再忽然地恐慌经历暴风雨后坚强2、 对杜小康来说,文题“孤独之旅”中的“孤独”是从哪些方面体现出来的?情感世界的孤独:杜小康离开学校,没有同学间的情感交流;远离人群;与父亲没有共同语言,缺乏心灵的沟通和交流。面对自然环境的孤独:离开村庄,来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然,幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。对未来前途的恐惧:漫漫放鸭路,何处是尽头?三、赏读课文,品味文章的环境描写。文章的自然环境描写很多,也很精彩,可以说是本文的一大特色。用勾画批注的方法,找出
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