人教版三年级上册周长教案ppt模版课件.pdf
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1、人教版三年级上册周长教案ppt 模版课件 北 京师范 大学厦 门海沧 附属学 校吴黎贞 设计意图: 根据国际学习科学领域的三句名言:听来的忘得快, 看到的记得住, 做过的 才能会。同时辩证唯物主义认识论和课程结构的优化原理认为,人发展是否全面、 充分与受教育的面、 与活动的广度和深度有直接的关系,所以本节采用活动式教 学。教师精心组织各种生动有趣并与实际生活密切相关的数学活动,让学生主动 去参与、去经历、去体验,力求体现让学生在活动中思考、在探究中发展的理念。 本节课所要探究的主题是“如何开展 有效 的活动来促进学生的发展”。 活动目标: 1、结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动认识周长,
2、培养学生动手 操作能力、探究能力,建立初步的空间观念。 2、能测量并计算三角形、长方形、梯形等图形的周长。 3、通过独立思考和合作学习,培养学生合作学习的意识,体验解决问题策 略的多样性。 4、结合具体情境,感知周长与实际生活的密切联系。 活动重点:认识周长,建立初步的空间观念; 能测量并计算三角形、 长方形、 梯形等图形的周长。 活动难点: 正确建立周长的空间观念。 活动方法: 实践操作法、合作交流法。 教具: 多媒体教学课件、图形卡片,刀子、磁铁或双面胶、活动材料。 学具: 皮尺、直尺、线绳、图形卡片、彩色笔。 活动流程: 活动一: 认识周长。 目标通过摸一摸, 描一描等活动认识周长, 初
3、步建 立周长的空间观念。 1、摸一摸 师:(出示课件)这是一个橄榄叶头环。关于头环,在今年的雅典奥运会期 间, 发生了一件有趣的事。 想知道是什么事吗?请看一段动画片。 (演示动画片。) (录音内容: 在年前的古代奥运会上,橄榄叶头环是赛跑、 摔跤冠 军们获得的惟一奖品。 今年的雅典奥运会重现了古奥林匹克的传统,在颁奖仪式 上,仍采用那精致的橄榄叶头环。一位体积庞大的摔跤手站在领奖台上,光秃秃 的脑袋顶着轻飘飘的头环;有趣的是罗马尼亚体操小将索兰妮,当她戴上头环, 头环滑到了肩膀,观众哑然失笑,这是什么原因呢?) 生:因为她的脑袋太小了。 生:因为头环太大了。 师:是啊!今年的雅典奥运会上,所
4、有的橄榄叶头环,尺寸大小都一样,而 索兰妮的脑袋太小了。 师:要使橄榄叶头环刚好戴在自己的头上,必须做多大呢?请摸一摸自己 的头围(强调从某一点起,摸一周要回到原来的起点。) 师:看来要使橄榄叶头环刚好戴在自己的头上,必须先量头围, 再根据自己 头围的大小来定做。 师:在现实生活中, 到裁缝店做衣服裤子也要先量尺寸。请看一段录像。 (播 放录像) 。 师:谁来说说在录像里,哪一次是量一周的长度(量腰围的那次)。如果这 样量腰围( 出示两张图片:张没量到一周,一张超过一周。)做出来的裤子会 怎样?太松穿时会(掉下) ,太紧(穿不起来) 。 师:所以说腰围是不紧不松,腰一周的长。 ( “数学知识来
5、源于生活,回归于生活。”这是课标中强 调指出的。上课伊始,我用两个例子就把学生带入生活之中,一 例是结合今年雅典奥运会橄榄叶头环的趣事,引出橄榄叶头环的 定做必须量头围才合适;另一例是做裤子必须正确量好尺寸,做 出的裤子才会合身。通过学生的具体形象地观察、动手摸摸、发 挥想象等, 目的是让学生正确感知生活实际中的实物(立体图形) 一周的长度。 ) 2、描一描。 师: (出示淘气的照片) 这是谁的照片?他想在四周做一个边框,做多长呢? 谁来摸一摸。 师:拿出你们带来的礼物,摸一摸它一周的长,你能把它描下来吗? 师:说一说你是怎么描的?(强调描的时候要注意描完一周) 师:想看看淘气哥哥是怎么描树叶
6、的吗?(课件演示描树叶。) 揭示课题:回忆一下, 头围是什么?腰围是什么?描树叶时描什么?所有这 些物体一周的长度 板书:一周的长度 ,在数学上叫什么呢?今天我们就来学一 学“周长”。(板书课题) 师:什么是周长呢?找出身边的物体,边摸边告诉同桌,好吗? (“ 从摸实物到摸图片,再到描边线” 等学生可知、可感的生 活实例,紧紧的将数学知识与社会生活紧密的联系起来,找到了 图形周长的生活原型。旨在使学生感知数学与生活的密切联系, 让学生感受到今天学习的数学内容是现实的、有意义的,体验到 数学就在身边。同时,在学生对周长有了初步认识的基础上,我 开放课堂时空, 让学生找出自己身边物体的周长,并与同
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