人教版小学五年级语文下册教案.pdf
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1、人教版小学五年级语文下册教案 附一:(章节首页) 介休市活页教案 课题两小儿辩日授课时间 课时两课时授课时间 主备课 教师 武改红 参与 备课 教师授课教师 三维 教学 目标 知识与 技能 1、熟读并背诵课文。 2、能用自己的话说出文章要讲明的意思。 过程与 方法 1、读中感知,读中感悟。 2、查阅有关资料,理解文章中说明的道 理。 情感态度价值观 1、结合生活实际,加深对课文道理的理 解。 2、把学懂的道理讲给别人听。 板 书 设 计 日出近大 一小儿孔 中午远小子 两小儿辩日日出远凉不 另一小儿能 中午近热决 课 后 反 思 教学流程时控补充修订 第一课时 一、引课激疑 在上课之前,老师迫
2、切想了解一个问题,咱们班是 女生聪明还是男生聪明 , (板书辩)大家辩论的非常 激烈,老师发现我国的汉字非常有趣,大家看这个“辩” 字,中间是个什么部首,两边像是什么?是谁聪明,咱 们在下面学习课文时一见高低。今天,我们要学的课文 就是一篇有关辩论的故事,看到这个“辩”字,你想知 道些什么问题?(由“辩”这一中心词入手提出问题, 激发学生的学习兴趣) 二、定向研法 看老师写课题,从课题中你已经知道了些什么?那 么,你认为学习这课我们应该做几件事?(引导学生来 定向:朗读、背诵、译文)这几件事?如何去完成? 三、自学释疑 1、范读 让我们先来把课文试着读上两遍,看看能读懂些什 么?(生读)感觉如
3、何,有什么收获,读不通顺就是收 获,因为你已经感觉到了文言文与现代文有些不同,有 哪些不同?(生读)想听老师读读吗?老师读时怎样停 顿,你认为必要的地方可以拿笔画一画(师范读) 2、领读试读 先跟老师读一遍(出示有停顿提示的原文) 下面,请大家自由朗读几遍,想怎么读就怎么读摇头晃 脑地读,前俯后仰地读都行,开始吧。 3、讨论读法,练读,评读 读,已经通顺了,我们先来看看课前提出的问题懂 了吗?(鼓励生畅所欲言,初步感知文章内容) 4、合作译文 文章的大概意思差不多读懂了,能把原文译一下 吗?大胆地告诉老师译文中的困难(老师出示文章和注 解)下面我们来个小比赛,看谁自学得好又快,试着嘀 咕嘀咕弄
4、不懂的地方做上记号, 可以和同桌商量解决(然 后提问检测) 四、合作汇报 四人一小组合作填写一张表,共同汇报,但四个人 必须用不同的方式填写: 1、用一个字填 2、用现代语言 填 3、用原文填 4、口头填 日始出时日中时 观点理由观点理由 小儿甲 小儿乙 第二课时 五、诵读表演 下面,我们分角色朗读,女生扮“一小儿”男生扮 “另一小儿”老师读旁白,咱们看看哪“一小儿”读得 好(重点指导语气) 读得不错,下面请两位同学上台来演一演,其他同 学任务就更重了做导演,老师演孔子,并代表两 小儿辩日剧组招聘两名优秀演员,有意者速来报名 第一次排练先用现代话演,这叫新两小儿辩日其他 同学别忘了自己是导演,
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