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1、长春版八年级语文上册期中试题 一、选择题(8 分) 1、词语中加点字注音完全正确的是:() A绥靖 j ng 穿梭 su 仄 歪 zha B惊骇 h i 歼 灭 qi n 箱箧 qia C杀戮 l 震悚 s ng 狼藉 j D瓦砾 la 烦躁 z o 噩 耗a 2、文学常识搭配有误的一项:() A 石壕吏杜甫“诗圣” B “苔痕上阶绿,草色入帘青”陋室铭刘禹锡 C 台阶李森祥小说 D 蜡烛西蒙诺夫南斯拉夫作家 3、文言文加点字注音和解释完全正确的一项:() A男有分 ,女有归( f n) 同予 者何人(我) B可爱者甚蕃(f n)盖大苏泛赤壁云(说) C货恶 其弃于地也,不必藏于已(a)盗窃乱
2、贼 而不作(强盗) D决眦 入归鸟( z)盖简桃核修狭者为 之(做) 4、按原文填空,完全正确的:() (1) 故人不独亲其亲, 不独子其子, 使,。 (2)闭之,则右刻“,” ,左刻“,” ,石 青糁之。 A (1)老有所终,壮有所用,幼有所长。 (2)山高月小,水落石出;清风徐来,水波不兴 B (1)老有所终,壮有所用,幼有所长。 (2)清风徐来,水波不兴;山高月小,水落石出 C (1)幼有所长,壮有所用,老有所终。 (2)山高月小,水落石出;清风徐来,水波不兴 D (1)幼有所长,壮有所用,老有所终。 (2)清风徐来,水波不兴;山高月小,水落石出 二、积累运用(16 分) 5、改正下列词
3、语中的四个错别字。( 4 分) 锐不可挡张皇失措永垂不朽莫明其妙淋漓尽致大廷广众 眼花潦乱长途跋涉 6、填空。(6 分) (1)树树皆秋色,。 (王绩野望 ) (2)其中往来种作,男女衣着,悉如外人。,并怡然自乐(陶渊 明桃花源记 ) (3) 陋室铭中点明主旨的句子是:。 (4) 望岳中透露诗人早年远大抱负的诗句:。 (5)宋代哲学家周敦颐非常喜爱莲花,用“出淤泥而不染,”来 赞美莲花,表达自己的生活态度。 7、某出版社要出版一套“中学生喜爱的中外名著”丛书,请你从下面列出的篇目中选择 一部(篇),推荐给出版社,并写出推荐理由。( 3分) 背影西游记朝花夕拾骆驼祥子 钢铁是怎样炼成的秋雨散文
4、篇目:推荐理由: 8、阅读下列简讯,请给这则简讯拟一个标题。(不超过15 字) 。 (3 分) 本报讯 5 月 23 日,著名“战士作家”高玉宝致信“雷锋车”组,热情支持该组发出的 签名支持申请美猴王为2008 年北京奥运会吉祥物的倡议,并认真写出自己支特美猴王申吉 的两大理由: “一、孙悟空为取真经,不怕千难万险,终于取胜,这是中国人的精神。我们 希望中国运动员用孙悟空的拼搏精神,在奥运会比赛中多得金牌。二、西游记和孙悟空 闻名中外,在中国家喻户晓。我赞同雷锋车组的倡议,选孙悟空为2008 年北京奥运会 吉祥物。” 答: 三、现代文阅读(30 分) (一) ( 15 分) 我说道:“爸爸,你
5、走吧。 ”他往车外看了看说: “我买几个橘子去。你就在此地,不要 走动。 ”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须 跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让 他去,我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚 地走到铁道边,慢慢探 身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面, 两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影 ,我的泪很 快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红 的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子
6、散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这 边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上 的泥土,心里很轻松似的。过一会说:“我走了,到那边来信! ”我望看他走出去。他走了几 步,回头看见我, 说: “进去吧, 里边没人”,等他的背影 混入来来往往的人里, 再找不着了, 我便进来坐下,我的眼泪又来了。 9、选文中刻画父亲形象最突出的表现手法是( 1 分) 10、选文先后两次写到“我”流泪。第一次是看到父亲爬月台的背影,“我的泪很快地 流下来了”,这里流泪是因为。第二次是等父亲的 背影混入来来往往的人里,再找不着时,“我的眼泪又来了” ,这是因为 。 (4
7、分) 11、选文中写“父亲”外貌时,先后写了“戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂”,对其用 意理解不正确的一项是:() (3 分) A因为才替祖母办丧事,黑色有哀悼的意思。 B家境惨淡,父亲老境颓唐,“黑布”刚好反映了家境困顿。 C着力刻画父亲生活方式古板,表明“我”要继承这种家风。 D黑色色调暗淡阴沉,与全文气氛一致。 12、选文着重写了父亲买橘子和下车往回走混入人群的两处“背影”,这样写的主要原 因,理解最确切的一项是:( )(3 分) A因“我”的观察角度无法从正面看到父亲。 B因“背影”是父亲在特定环境中的特殊形象。父亲的老境颓唐,心情忧郁,父爱 真挚等,都可通过“背影”真切地表现出来。 C
8、因“我”与父亲告别,感情悲伤,使我只能从“背影”中默默地向父亲表达怀念、 祝福之情。 D因“背影”给人的感觉是模糊的,与全文感情基调形成明显的对照。 13、选文中画“”的句子都表现了作者对父亲深切的爱,具体说说这两句话各 表现了作者当时怎样的心理活动。(4 分) “我赶紧拭干了泪” : “到这边时,我赶紧去搀他”: (二) ( 15 分) 阅读特殊的听众一文,回答1418 题。 特殊的听众落雪 用父亲和妹妹的话来说,我在音乐方面是个白痴。当然, 这是他们在经受了我数次折磨 之后得出的结论。 在他们听起来, 我拉小夜曲就像是在锯床腿儿。这话使我感到沮丧和灰心, 我不敢在家里练琴。后来,我发现了一
9、个绝妙的去处,就在楼区后面的小山上,那儿有一片 茂密的小树林,地上铺满了落叶。 第一天早上, 我蹑手蹑脚地走出家门,心里充满了神圣感,仿佛要去干一件非常伟大的 事情。林子里静极了,沙沙的足音,听起来像幽幽的乐曲。我在一棵树下站好,心剧烈地跳 起来,我不得不大喘了几口气,使它平静下来。我庄重地架起小提琴,像在举行一个隆重的 仪式,拉响了第一支曲子,但事实很快就令我沮丧了,似乎我又把那把锯带到了林子里。我 懊恼极了,泪水几乎夺眶而出,不由得诅咒道:“我真是一个笨蛋,这辈子也甭想拉好琴!” 当我感觉到身后有人并转过身时,我吓了一跳。一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上, 她双眼平静地望着我。我的脸顿
10、时烧起来,心想, 这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的 美,破坏了这位老人独享的幽静。我抱歉地冲老人笑了笑,准备溜走。 老人叫住了我, 她说: “是我打扰了你吗?小伙子。不过,我每天早晨都在这儿坐一会儿。”一束阳光透过树叶的 缝隙照射下来,她的满头银发显得格外晶莹。“我猜想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋 了。如果不介意我在场的话,请继续吧。”我指了指琴,摇了摇头,意思是说我拉不好。“也 许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗?就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语 言打动了;我羞愧起来,同时暗暗有了几分兴奋。嘿!毕竟有人愿意听我的琴声了,尽管她 是一位聋子。我拉起另一支曲子,面对这位特殊的
11、“听众”,一位耳聋的老人。她一直很平 静她望着我。我停下来时,她总不忘说上一句:“真不错!我已经感受到了。谢谢你,小伙 子。 ”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 很快我就发觉自己变了。从我紧闭着小门的房间里,常常传出阿尔德舒罗德的基木练 习曲。虽然妹妹还像以前那样,敲敲门,装出一副可怜的样子说:“求求你,饶了我吧! ”我 却己经不在乎了。练琴时,我站得很直,两臂累得又酸又瘸,汗水也湿透了衬衣,但是我绝 不坐在椅子上练习。在以前,我可是坐着练的。 就这样,每天清晨我都到小树林里坚持不懈地练琴;而我那位特殊的“听众”,那位耳 聋的老人,也总是早早地坐在木椅子上等我,看我拉琴。她说,我的琴声能给她带
12、来欢乐和 幸福;我呢,在她面前,信心十足、一丝不苟地拉着每一支曲子,仿佛她真的能听到我的琴 声。 我一直保守着这个秘密,直到有一天, 我的一曲 月光 奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃 一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。 我告诉她:“是一位老太太,就住在靠近小山的那座楼里,非常瘦,满头白发,不过 她是个聋子。 ” “聋子!”妹妹惊叫起来,仿佛我在讲天方夜谭,“聋子?!”多么荒唐!她 是音乐学院最有声望的教授,而且曾是乐团的首席小提琴手,前天还在指导我们排练呢。她 怎么会是聋子 ? 我一下子明白了什么,心中充满了对老人的感激与崇敬。从此, 每天早晨, 我仍然早早 地来到小树林里,面对我这位特殊的听众
13、,这位“耳聋”的音乐家,轻轻调好琴弦,拉起一 支支优美的曲子。我用心感受着, 仿佛听到了老人在用她的心演奏着真正的音乐,那美妙的 音符从她心中缓缓流淌,充满了整个小树林,充满了我的整个身心。 后来,我成了一名真正的小提琴手,有了面对成百上千的观众演奏小提琴的机会,但是, 每当此时,我总是不由得想起我那位特殊的听众,那位“耳聋”的音乐家。 14、文章写 “我” 在拉琴的过程中,老人自始至终 “很平静地望着我” 。对于老人的 “平 静”理解恰当的一项是:( )(3 分) A老人耳聋,听不到“我”难听的拉琴声。 B “我”找到了自信;琴声变得动听,老人听得人神。 C老人热爱音乐,她已经完全陶醉于琴声
14、中。 D老人做出“平静”的样子,用以鼓励“我” 15、 “很快我就发觉自己变了。”请结合文章的具体内容,谈谈你对“变”的理懈。(3 分) 答: 16、 “我”从一个音乐“白痴”成为“一名真正的小提琴手”,得益于一位“特殊听众”。 随着情节的发展,文章逐步揭示了其特殊性。“我”最初认为她是;后来才知 道她是。 (用文中语句回答)(2 分) 17、对文中画线句子的含义理解不恰当的一项是:() (3 分) A “我”感受到老人的鼓励是她用爱心演奏的真正的音乐,它美妙动听,令人感动。 B “我”感受到老一辈音乐家对青年人成才的渴望和企盼,这种强烈的事业心和责任 感,让“我”感动。 C名教授技艺高超,她
15、演奏的音乐是这样美妙动听,令“我”陶醉。 C “我”理解了老人的良苦用心,深深地被她高尚的人格力量所打动。 18、本文重点塑造一位“德艺双馨”的老教授的形象,但是文章中描写“妹妹”的文字 也占有较大分量,作者为什么这样安排?(4 分) 答: 四、文言文阅读(16 分) (一)(8 分) 明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔 不因 势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。 , 船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡 右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现 左足,各微侧,其两
16、膝相比 者,各隐卷底衣摺中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神 情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。 舟尾横卧一揖。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若 啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。 其船背稍夷,则题名其上,文曰“天启壬戍秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩 画了了,其色墨。又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。( 核舟记) 19、解释加点词。 (3 分) (1)其两膝相比者()(2)神情与苏、黄不属 () (3)罔 不因势象形( ) 20、下面理解与原文意思相符合的一项是:(
17、2 分) A “核舟”的雕刻者是王叔远和初平山人。 B “核舟”雕刻的内容取材于苏东坡游赤壁的故事。 C苏东坡等人兴致勃勃地饱览赤壁风光,舟子奋力划船。 D苏东坡、黄鲁直与佛印和尚情投意合,他们在共赏一幅手卷。 21、 “ 核 舟 ” 中 刻 画 人 物 栩 栩 如 生 , 如 “ 黄 鲁 直 ”, “ 佛 印”,居左舟子。 (用原文回答) (3 分) (二)(8 分) 有献不死之药于荆王 者,谒者 操以入。中射之士 问曰: “可食 乎?”曰:“可。”因 夺 而食之。王怒,使人杀中射之士。中射之士使人说王曰:“臣问谒者,谒者曰: 可食。臣 故食之。是 臣无罪,而罪在谒者也。且客献不死之药,臣食
18、之,而王杀臣,是死药也。王杀 无罪之臣,而明人之欺王。”王乃不杀。 ( 战国策) 注释:荆王:楚王,疑为顷襄王。谒者:禀报的人。中射之士:即中射士,王宫的卫 士。 22、解释下列加点的字。 (4 分) (1)可食 乎()(2)因 夺而食之() (3)是 臣无罪( )(4)而明 人之欺王() 23、翻译句子。 (2 分) 且客献不死之药,臣食之,而王杀臣,是死药也。 24、根据文中内容问题。 (2 分) 中射之士认为自己不该杀,讲了哪几条理由?(用自己的话来说) 五、作文( 50 分) 25、欣赏有两个含义:一是享受美好的事物,品味其中的趣味;一是认为好,喜欢。欣 赏大自然的美景,可以陶冶我们的
19、情操;欣赏人世间一切挚情真意,美德善行,可以美化我 们的心灵;欣赏别人,可以让我们发现人世的美好,人生的美丽;欣赏自己,可以使自己的 生活充满自信, 充满希望 , 用欣赏的眼光看自然与世情,看别人与自己, 我们会惊异地发 现,大自然和生活馈赠给我们的竟是那么多。让我们掬一捧高山顶上的雪水,擦亮自己迷茫 的眼睛,用不含一丝尘杂的目光,欣赏大自然,欣赏生活,欣赏身边的人和事,欣赏这个美 丽的世界。 请以“欣赏”为话题,写一篇600 字左右的文章,自拟题目,文体不限。 (命题人:育才中学徐维局 ) 八年级上册语文期中试卷(答题卷) 题号一二三四五总分 得分 一、选择题(8 分) 1、2、3、4、 二
20、、积累运用(16 分) 5、改为改为改为改为 6、 (1)(2) (3)(4) (5); 7、篇目:推荐理由: 8、 三、现代文阅读(30 分) (一) (15 分) 9、( 1 分) 10、 (2 分) (2 分) 11、 () (3 分)12、 () ( 3 分) 13、 (2 分) (2 分) (二)(15 分) 14、 () (3 分) 15、 (3 分) 16、;(2 分) 17、 () (3 分) 18、 四、文言文阅读(16 分) (一) ( 8 分) 19、 ( 1)比 ()(2)属 ( )(3)罔 () (3 分) 20、 () (2 分) 21、(3 分) (二) ( 8
21、分) 22、 (1)食 () (2)因 () ( 3)是 () (4)明 () (4 分) 23、(2 分) 24、 (2 分) 五、作文( 50 分) 参考答案 一、选择题( 8 分,每题2 分) 1、C 2、D 3、D 4、A 二、积累运用(12 分, 5、6 题每个 1 分, 7、8 题每题 3 分) 5、 “挡”改为“当”“明”改为“名”“廷”改为“庭”“潦”改为“缭” 6、 (1)山山唯落晖(2)黄发垂髫(3)斯是陋室,惟吾德馨 (4)会当凌绝顶,一览众山小。(5)濯清涟而不妖;洁身自好,不与世俗同流合污 7、选择一部(给1 分) ,推荐理由,言之成理(给2 分) 8、高玉宝两大理由
22、支持美猴王申吉(语意完整且符合要求即可) 三、现代文阅读 (一) 9、行动描写( 1 分) 10、 (1)我的心受到触动,顿悟了父亲的爱心,所以激动得哭了(2 分) (2)被父亲感动得不能自已,一旦分手,格外依恋,同时想到父亲的命运、前 途,格外悲悯、辛酸。 (2 分) 11、C(3 分) 12、B(3 分) 13、 (1)怕父亲看见自己流泪更不放心(伤心、忧虑、惦念)(2 分) (2)怕父亲行动不便,因劳累而摔倒,表现了我体贴、感激父亲,深感过意不 去的心情。(2 分) (二) 14、D (3 分) 15、体现在两方面: (1) “我”的演奏信心提高了,更加勤奋地练习; (2)我的演奏水平提
23、高了,妹妹认为我得到了名师的指点(两 个方面各1 分,举例恰当1 分) 16、一位聋子 (一位耳聋的老人) ,音乐学院最有声望的教授,而且曾是乐团的首席 小提琴手(每空1 分) 17、C (3 分) 18、其作用体现在两个方面:(1)衬托方面:其一,对老教授形象的衬托,突出老 教授行为的难能可贵,其二,妹妹的评价变化衬托我技艺的提高(2 分) (2)推进了情节的发展(2 分) 四、文言文阅读(16 分) (一) 19、 (1)靠近(2)类似(3)无(每个1 分) 20、B(2 分) 21、如有所语矫首昂视视端容寂,若听茶声然(每个 1 分 ) (二) 22 、 (1)吃(2)于是(3)这样看来(4)表明(每个1 分) 23、况且有人给大王献来不死之药,我吃了,大王就把我杀死,这药就成了死药。 ( 2 分) 24、两条理由:其一,我问过传达官,他说可以吃,我才吃,所以我没罪,罪在传达 官。 (1 分) 其二,人家献的是不死之药,我吃了这药后,大王把我杀了,那就证 明“不死之药”是假的。说明大家欺骗了君王。(1 分) 五、作文(略)
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