2019下高中音乐学科知识与教学能力答案及解析.docx
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1、2019下半年全国统考教师资格高中音乐学科知识与能力参考答案及解析一、单项选择题(本大题共30小题,每小题2分,共60分)1.答案:B。演奏2.答案:D。历史研究3.答案:C。形式运算阶段4.答案:C。最近发展区5.答案:B。诊断性评价6.答案:A。同类人文题材7.答案:A。8.答案:A。c1-a29.答案:A。锣10.答案:D。模仿创作11.答案:C。笙12.答案:A。我住长江头13.答案:C。4/4拍14.答案:D。夕阳箫鼓15.答案:B。赫哲族16.答案:D。丝竹乐合奏17.答案:A。牡丹亭18.答案:B。红灯记19.答案:B。奥尔加农20.答案:B。海顿21.答案:A。德沃夏克的第九(
2、自新大陆)交响曲22.答案:B。罗密欧与朱丽叶23.答案:B。春之祭24.答案:C。竹25.答案:C。爱尔兰26.答案:A。1个27.答案:C。G宫28.答案:C。必须有引子29.答案:D。换头合尾30.答案:D。变奏二、音乐编创题(本大题共1小题,共10分)31.参考答案三、音乐作品分析题(本大题共1小题,共15分)32.参考答案(1)调式调性:bB自然大调(3)曲式结构:单一部曲式(4)歌曲共有三个声部,其中,最上方声部为旋律声部,下方两个声部为旋律声部的伴奏,三个声部之间相互对比,却又相互融合、相互依托,下方两声部以和弦音为主,使和弦色彩更加明确,中间声部的八分音符与最下方声部中四分音符
3、呈反向进行,在强调和弦功能的同时,使音乐更加生动,对最上方旋律声部更能起到装饰和衬托作用。四、教学设计题(本大题共1题,共35分)33.参考答案南屏晚钟 教学设计一、教学目标情感态度价值观:通过歌曲的学习,学生能够感受及体会三声部合唱魅力,体会作品对于爱人的相思之情及对于祖国的潺潺爱意。过程与方法:采用演唱、讨论、小组合作的方式,学生能够感受三声部合唱的魅力。知识与技能:学生能够掌握三声部合唱,并能够抒情、自然的声音完整演唱;同时掌握三声部合唱的方法,体会歌曲情感。二、教学重难点重点:能够采用抒情、自然的声音完整进行三声部合唱。难点:集体配合完整三声部合唱,并能够音乐的魅力及情感。三、教学过程
4、(一)新课导入教师采用多媒体杭州西湖景色的图片,并提问学生:图片中的景色是哪些?你能用音乐来表达自己的心情吗?学生自由回答。教师进行总结:图片为杭州西湖的景色,可以想到青城山下白素贞渡情等歌曲,景色往往结合人们的心境,音乐也在传递着我们的心情,由此导入本次课堂南屏晚钟的学习。(二)初步感知1.初听歌曲教师播放音频,并提问学生:歌曲的情绪和速度是怎样的?学生自由回答。教师进行总结:歌曲的情绪是抒情、舒缓的;速度为中速稍慢。2.复听歌曲教师播放音频,学生小声哼唱,并提问:歌曲的演唱形式是怎样的?给你什么样的感觉?学生自由回答。教师进行总结:歌曲的演唱形式为三声部合唱,各声部交替进行演唱,给人一种灵
5、动、跳跃感觉。(三)探究学习1.教师组织发声练习(1)采用基础音阶方式,划分三声部进行练习(2)轮唱方式进行练声2.教师带领学生听音频,演唱谱例,感受旋律的流动感和音乐要素(1)教师带领学生边听音频边唱主旋律,并提问学生:旋律中有哪些音乐记号?学生自由回答。教师进行总结:谱例中有重复记号,教师带领学生反复演唱记号,熟悉旋律。(2)教师划分小组分别演唱三声部谱例,并提问:三声部合唱的要点是什么?学生自由回答。教师进行总结:三声部合唱重要的是各声部之间的和谐。(3)教师带领学生跟琴演唱歌曲,注意声部之间的配合与和谐。3.教师带领学生加词演唱歌曲,尝试三声部完整演唱(1)师生共同演唱歌曲,教师提问学
6、生:歌曲表达的内容是什么?表达怎样的情感?学生自由回答。教师进行总结:歌词通过描述南屏晚钟的情境,表达了人物对于风景的赞美、对爱人的相思之情。(2)教师组织学生带入情感进行演唱,并提问学生:应该用怎样的声音进行表现?学生自由回答。教师进行总结:采用抒情、自然的声音进行演唱。4.教师组织学生进行小组练习,最后推荐小组完整进行演唱进行展示及评价教师给予学生10分钟的时间进行练习,之后请小组上台进行展示,教师边指挥学生进行完整展示。(四)拓展延伸教师组织学生进行小组创编情景剧活动,表达故事情节及情感。学生进行自由活动之后,进行展示。教师组织学生进行生生互评,最后给予总结评价。(五)小结作业教师采用师
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