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1、2019下小学教育教学知识与能力真题一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分。共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.“玉不琢,不成器;人不学,不知道。是故古之王者建国君民,教学为先。”学记中的这句话反映了( )。A.教育与经济的关系 B.教育与文化的关系 C.教育与政治的关系 D.教育与科技的关系【答案】D【解析】“建国君民,教学为先”,揭示了教育的重要性以及教育与政治的关系。2.义务教育的基本特征主要包括( )。强制性 普遍性 公共性 选择性 终身性A. B. C. D.【答案】A【解
2、析】新修订的中华人民共和国义务教育法进一步明确了义务教育具有以下三个显著特征:第一,公益性。所谓公益性,就是明确规定“不收学费、杂费”。第二,统一性。统一性是贯穿始终的一个理念。新修订的中华人民共和国义务教育法第四条规定:“凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年,不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等,依法享有平等接受义务教育的权利,并履行接受义务教育的义务。”第三,义务性。强制性又叫义务性。3.小学教师经常采用贴小红花、插小红旗等方式鼓励学生为班级做好事,这种德育方法是( )。A.奖惩评价 B.榜样示范 C.情感陶冶 D.实际锻炼【答案】A【解析】品德评价法是通过学生对品德进行肯定
3、或否定的评价而予以激励或抑制,促使其品德健康形成和发展的德育方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。4.从课外活动的内容看,学校举办的法治教育报告会属于( )。A.学科活动 B.社会活动 C.主题活动 D.文体活动【答案】C【解析】群众性教育活动是一种面向多数或全体学生的带有普及性质的活动。参加这种活动的人数较多,可以在短时间内使较多的学生受到教育,同时对活跃学校生活,创造某种气氛和一定的声势有很大的作用。主要有集会活动,竞赛活动,参观、访问、游览和调查,文体活动,墙报和黑板报,社会公益劳动和主题系列活动等。5.习近平总书记在2014年教师节讲话中提出了“四有好老师”标准,其主要内容是( )
4、。有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有实践能力 有仁爱之心A. B. C. D.【答案】B【解析】6.教育实验中,控制其它条件,考察不同教学方式对学生学习效果的影响。教学方式在这项实验中属于( )。A.因变量 B.自变量 C.干扰变量 D.无关变量【答案】A【解析】自变量是最初变动的量,因变量是由于自变量变动而引起变动的量因为教学方法变了,所有的结果就。那个产生的变化,所以他就是因变量。7.小学生在课件玩耍时不小心扭伤了脚踝,教师首先应采取的措施是( )。A.揉一揉受伤的脚踝 B.抬高受伤的脚踝C.在受伤处进行热敷 D.给学生吃止痛药【答案】B【解析】抬高防肿胀。8.在学习成败归因影响学习动
5、机的诸因素中,激励作用最大的是( )。A.运气好坏B.能力高低C.任务难度D.努力程度【答案】D【解析】努力是可控的。9.小学高年级学生自我意识的发展受学校、教师、同伴等影响显著。这表明其自我意识发展处于( )。A.生理自我时期B.社会自我时期C.心理自我时期D.精神自我时期【答案】B【解析】自我意识的发展经历的三个阶段是:生理自我、社会自我、心理自我。10.小学生背诵课文时,为达到最佳的记忆效果,学习程度最好达到( )。A.200% B.150% C.100% D.50%【答案】B【解析】实验证明,过度学习(即能够背诵之后再进行的学习)的程度达到50%,即学习的熟练程度达到150%时,记忆效
6、果最好。11.小学生通过学习,掌握了“路程=速度时间”这一公式。这种学习属于( )。A.符号学习 B.辨别学习 C.概念学习 D.命题学习【答案】D【解析】根据有意义学习的简繁程度讲有意义学习划分为:符号表征学习,概念学习,命题学习,概念与命题的运用,解决问题与创造。路程=速度时间是一个命题。12.教师表扬小明坚持每天背诵20个单词之后,班上更多的同学表现出坚持完成学习任务的行为。这属于( )。A.直接强化 B. 替代强化C.自我强化 D. 负强化【答案】B【解析】替代性强化是观察者因看到榜样受强化而受到的强化。13.在小学课程实施过程中,教师挖掘和利用的民风民俗、传说故事、传统节日、文化活动
7、等资源属于( )。A.自然资源 B.校内资源 C.社会资源 D.个体资源【答案】C【解析】根据性质,可分为自然课程资源和社会课程资源。14.倡导经验课程,并主张以主动作业形式实施这种课程的教育家是( )。A.卢梭 B.杜威 C.泰勒 D.布鲁纳【答案】B【解析】杜威提出了“儿童中心”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。15.小学生通过科学课的学习,了解了水具有固态、液态和气态三种状态,进而知道在一定条件下物质状态可以改变。按照三维目标的分类,这主要达成的教学目标是( )。A.知识与技能 B.过程与方法C.认知与实践 D.情感态度与价值观【答案】A【解析】重点在于获得了水的三种形态的知识。
8、16.我国现行的小学道德与法治课程属于( )。A.分科课程 B.综合课程 C.边缘课程 D.隐性课程【答案】B【解析】综合课程是指打破传统分科课程的知识领域,组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。如小学品德与生活(1-2年级)、品德与社会课(3-6年级)属于综合课程。17.教学雪地里的小画家一课时,张老师展示了大量动物脚印的图片,帮助学生更好地理解课文内容。他所采用的教学方法是( )。A.实验法 B.练习法 C.演示法 D.参观法【答案】C【解析】教师通过展示实物、直观教具,进行示范性实验或采取现代化视听手段等,指导学生获得知识或巩固知识的方法。演示的特点在于加强教学的直观性,不仅是帮助学生
9、感知、理解基本知识的手段,也是学生获得知识、信息的重要来源。18.课程实施中,不适合评价“情感态度与价值观”目标达成度的方法是( )。A.课堂观察 B.活动记录 C.标准化测验 D.课后访谈【答案】C【解析】情感无法标准量化。19.布置作业时,李老师针对不同水平的学生设置了不同数量和难度的作业,这一做法所遵循的教学原则是( )。A直观性原则B启发性原则C循序渐进原则D因材施教原则【答案】D【解析】因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展。20.为了让学生认识常见的交通标志,遵守交通规则,教师组织学生到学校附近的路口
10、同行观察,这种教学组织形式属于( )。A复式教学B现场教学C个别教学D课堂教学【答案】B【解析】现场教学是指组织学生到生产现场或社会生活现场学习有关知识和技能或接受思想品德教育的教学形式。二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)21.简述维果斯基“最近发展区”理论及其教育启示。【参考答案】维果斯基的“最近发展区理论”,认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区,为学生提供带有难度的内容,调动学生的积极性,发挥其潜能,超越其最近
11、发展区而达到下一发展阶段的水平,然后在此基础上进行下一个发展区的发展。在维果茨基看来,“最近发展区”对智力发展和成功的进程,比现有水平有更直接的意义。他强调,教学不应该指望于儿童的昨天,而应指望于他的明天。只有走在发展前面的教学,才是好的教学。因为它使儿童的潜在发展水平不断提高。依据“最近发展区”的思想,“最近发展区”是教学发展的“最佳期限”,即“发展教学最佳期限”。即,在最佳期限内进行的教学是促进儿童发展最佳的教学。22.简述小学综合实践活动课开展的基本步骤。【参考答案】综合实践活动前:做好相关的活动准备、调研工作,以学生的兴趣及实践性为原则 活动中:做好引导、观察、总结 活动后:总结23.
12、简述实施榜样教育的基本要求。【参考答案】要求:选好学习的榜样;激起学生对榜样的敬慕之情;引导学生用榜样来调节行为,提高修养.三、材料分析题(本大题2小题,每小题20分,共40分)24.课前,我一走进教室,几个学生便围着我有说有笑。“咦,许老师的水杯怎么还在这儿?”我笑着说“谁帮许老师送回办公室啊?”话音刚落,离我最近的小璇同学便伸手去端水杯。当我看到她脏兮兮的小手是,竟鬼使神差地制止了她:“不用了,让课代表去吧。”课代表从教室后面跑来,高兴的端着水杯走了。上课时,我发现小璇的情绪明显低落,下课后,我便问他是不是有什么心事,她只是摇头不语,从那以后,我感觉小璇与我的关系明显疏远了。(1)分析小璇
13、与“我”关系疏远的原因(8分)(2)结合材料谈谈建立良好师生关系的基本要求(12分)【参考答案】(1)小璇和我疏远的原因在于我的行为伤害了小璇的自尊,没有意识到自己无意的行为挫伤了小璇的积极性,使小璇产生的消极心理,不利于小璇日后的发展。(2)良好师生关系的基本要求:确立科学的学生观,与学生平等对话;信任学生,确立学生的主体地位;鼓励学生;严于律己,为人师表。或者从(尊重、平等、沟通交流、学生观、关爱学生的角度阐述都可得分)【参考答案】25.王老师在教学海底世界一课时,通过播放海底奇妙风光的视频,让学生在色光,音的美妙组合下,对海底世界有整体的感知;通过演示课件,展示海绵图景,启发学生理解“波
14、涛汹涌”的含义,播放“海底听音器”,模拟海底的声音,帮助学生理解“窃窃私语”的含义;通过鼓励学生在黑板上画出自己心目中的海底世界,深化学生海洋知识的理解(1)对材料中王老师使用教学媒体的情况进行评析(8分)(2)阐述在教学过程中选择教学媒体的依据(12分)【参考答案】(1) 材料中王老师的教学媒体使用值得我们学习。首先:启发+材料中;其次:直观+材料中;再次:激起兴趣+材料中。(2) 从教学内容,学生,目标,教学方法四方面作答即可。四、教学设计题(本大题1小题,每小题30分,共30分)27.(1) 什么是分类?(4分)请对三角形进行分类(6分)(2) 如指导四年级学生学习上述内容,试拟定教学目
15、标(10分)(3) 依据你定的教学目标,设计课堂教学的导入环节,并简要说明理由(20分)【参考答案】(1)分类思想是根据数学本质属性的相同点和不同点,将数学研究对象分为不同种类的一种数学思想。三角形按角度分为直角。钝角、锐角三角形,按边长分为等腰,等边,不等边三角形。(2)教学目标:知识与技能:通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。过程与方法:在操作活动中,培养学生的合作能力、动手实践能力,发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。情感态度价值观:使学生有科学实验态度,激发学生主动学习数学的兴趣,体验数学学习成功的喜悦。(3)一、 创设情景,引出问题1、猜谜语:(课件)形状似座山,稳定性能坚。 三竿首尾连,学问不简单。(打一图形名称)三角形(板书)2、猜三角形(课件)师:老师这有3个三角形,每个三角形的一部分被长方形给遮住了,你知道这是什么三角形吗?师:提问第3个图形时问:被遮住的两个角是什么角?会是两个直角吗?为什么?(引导学生开始对“三角形的内角和是多少”进行思索。)3、引出课题。师:看来三角形里角一定藏有一些奥秘,这节课我们就来研究有关三角形角的知识“三角形内角和”。(板书课题)【设计理由】利用谜语引起学生兴趣,同时出示课件直观对学生产生刺激,学生对于三角形的认知变得更为形象,激发学生热情。
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