2018年上半年语文优势学科工作计划.docx
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1、第 1 页 2018 年上半年语文优势学科工作计划 特征码 GpnXiUyJWrGyIBuijpST * 2018 年上半年语文优势学科工作计划 在认真总结上一年协作区语文优势学科工作经验和不足的 基础上,结合区教育局下发的优势学科评估标准和存在的问题, 本着协作区阅读与写作“纵向衔接,横向互补”的原则,特制 定本学期计划如下: 一、理念领航,明确策略 (一)建设理念: 1、顶层设计:理念先进,体现培育学科核心素养的要求;结合 协作区各学校实际,注重整体规划,一体化设计。 九年一贯制阅读与写作目标具体化、序列化的基础上,小初教 师的阅读与写作教学的重点是“人物描写” ,研究年级与年级之 间“人
2、物描写”的梯次化训练和写作。 第 2 页 2、工作思路:体现“纵向衔接贯通、横向辐射联动”的要求, 规划合理,阶段建设目标明确,实施步骤清晰,有完善的机制 保障。 (1)课堂教学读写结合。确保每节阅读课都与写作有关,解 决阅读与写作割裂的现状,从而使阅读与写作相得益彰。 (2)课内与课外阅读双轨并驱。课内阅读重在方法指导与迁移, 课外阅读重在语言素材的积累。 (二)实施策略: 1、课程建设:(1)围绕学生核心素养培养,优化课程结构,构 建以国家课程为基础,校本课程为补充的序列化、体系化的语 文阅读与写作课程体系;(2)课程内容体现协作区特色,课程 目标及内容纵向贯通、学段有机衔接,课程评价一体
3、化实施。 2、课堂打造:(1)注重学生学科核心素养的培养,立足学科 特点,关注学科学习习惯的养成,重视方法指导与自主学习能 力的培养,体现学段间的衔接互动。 (2)课堂教学体现出协作 区特色的范式或追求。 第 3 页 3、教研培训:(1)体现协作区一体化的特点,围绕学科核心 素养的落实、优势学科建设开展常态化教学研究,加强与协作 区其他学校教研组之间的“横向”联系,促进优质资源的共生 共享。 (2)教研主题明确,着力解决优势学科建设中遇到的实 际问题,教学研究有实效。 (3)协作区区本培训形式丰富,学 段间教师互融互通,了解彼此学段的知识特点、学生特点,关 注并着力解决学段衔接的关键问题。 (
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