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1、主题名称:沙趣 三年级 青岛市崂山区姜哥庄小学董彩霞 一、主题活动提出的背景(小三号黑体) 本校学生生活在大海边,对玩沙有着浓厚的兴趣,每次在沙地里玩起来总 是乐此不疲。同时,我校进行海洋特色研究,学生对此并不陌生。于是我们便 抓住这一学生感兴趣的课题,生成了此次系列探索活动。意在让学生在玩沙的 过程中自然地了解沙的特性,通过自己主动探索,发现沙子的许多用途,同时 享受到成功的快乐、合作的温馨,并且获得丰富的生活经验。 二、主题活动总体目标(小三号黑体) 通过玩沙,制作沙子作品,激发探究的兴趣,体验探索的快乐,了解沙和 人类的关系,增强环保意识。 三、主题活动总体准备 1.各种玩沙工具以及辅助
2、材料,各种筛子、干沙、湿沙、泥等。 2.各种颜色的沙子标本。 3.各种瓶子:塑料的、玻璃的、易拉罐等。 4.沙画、画纸、双面胶、水彩颜料。 四、主题系列活动总体规划(小三号黑体) 活动一有趣的沙画 活动目标:(4 号仿宋) 1、在学会用撒、捏、抠方法的基础上继续学习抓、刮、漏等技能,进一 步了解沙画的作画步骤。 2、体验沙中作画的乐趣,发展学生的想象力和创造力。 3、激发学生热爱大自然的情感,培养学生做事细心的态度。 活动准备: 1、课件:沙画大师苏大宝的中秋沙画制作视频,背景音乐。 2、盒子、细沙子、小抹布。 活动过程: 1、谈话引入: 最近,小朋友都喜欢在沙上作画,今天,老师请来一位很厉害
3、的大师,他也在 沙上画画,我们来看看他是怎么画的? 2、欣赏视频苏大宝的沙画作品。 引导学生观察画面,欣赏讨论: 师:这位大师用手在沙上作画,他画了好多的东西,谁来告诉我,大师是用什 么方法画出来的? 3、教师操作演示课件,演示作沙画的手法,启发想象。 师:(做出刮的动作),大师做这个动作,是用手把沙子刮开,这个方法叫“刮 起”(幻灯片定格在刮的图片,学生模仿学习) 师:用刮的方法可以刮出什么呀?(学生发言) 师:大师用了刮的方法,还用了什么方法?(学生回答,引出抓) (老师做抓的动作)这个动作在沙画里有个好听的名字叫“抓”(幻灯片定格在 抓的图片,学生模仿学习) 师:用抓的方法可以抓出什么呢
4、?(学生发言) (幻灯片定格在漏的图片) 师:这是什么方法呀?(老师做漏的动作)这个动作在沙画里也有个好听的名 字叫“漏”(学生模仿学习) 师:用漏的方法可以漏出什么呀?(学生发言) 4、学生创作,启发学生运用已有的技能及新的方法组合创作。 师:我们还学会了哪些方法?(学生回答,边说边做动作) 师:可以用抓、刮、漏、抠、捏、撒这些方法在沙上作画。沙画好玩吗? 你们想不想玩? 提出要求: 画之前先想一想,你要画什么?画好之后,给你的沙画取一个 好听的名字。待会都要来介绍给大家听的哦。画完成后,请你把小手在抹布上 擦干净,然后轻轻的离开座位, 去看看其他小朋友画的沙画美不美丽?( 播放音 乐,教师
5、巡回指导及拍摄学生作品) 5、欣赏学生的沙画作品,充分感受沙画的乐趣和创作的成功感。 播放学生作品,请小作者说说作品的名称、画了什么、用什么方法? 6、制造悬念,进一步激发学生对玩沙的兴趣。 有什么办法能将沙中漂亮的画留住呢?下次我们再来学习沙画新方法。 五、活动延伸: 在美术区投放沙等材料,让学生继续进行沙画创作。 主题活动反思:(小三号黑体) “好玩的沙”这一系列活动中,教师运用了各种方法,充分发挥了学 生的自主性,促进了学生积极参与探索活动。活动中教师为学生提供了充 足的材料和宽松的活动空间。在自由玩沙过程中,每个学生都积极动手动 脑,神情投入,观察细致,交流自然。整个活动,学生是在玩中
6、学,试中 学,做中学,想中学,议中学。在不断地操作探究中充分体验了成功的快 乐,合作的乐趣。延伸活动“沙土种植”又使学生产生了新的兴趣,又将 生成新的活动内容。 活动二沙雕艺术 活动目标:学习沙雕作品的欣赏和制作方法,体验玩沙活动的乐趣,丰富 视觉、触觉和审美经验,帮助获得对动手操作的乐趣,体会合作的成就感,同 时体验对物体的形体感受,空间理解能力。 活动准备:水、沙、塑料桶、油画刮刀、平铲、泥瓦刀、各种头部尖锐的 木片或者铁片,还有制作细腻效果的毛笔等。辅助工具中的水平尺主要用来控 制高低,硬塑圈则是用来局部堆沙,提高和丰富沙雕高度和内容。 活动过程: 一、激发学生的学习兴趣。 1.PPT
7、展示青岛的城市雕塑作品,以及一些比较具有趣味的本市雕塑作 品,让学生一下就感受到了雕塑的艺术魅力。 2.PPT 展示代表性的雕塑作品,并分别简单介绍艺术含义! 二、相关知识简介 沙雕艺术只能用沙和水作为材料,不允许使用任何的化学黏合剂,并且会在 一定时间内自然解体,不会造成任何环境污染,因此又被称为“大地艺术”和“速 朽艺术”。 沙雕艺术体现了自然景观和人文景观,自然美,和艺术美的和谐统一,其体积 的巨大是传统雕塑难以比拟的,具有强烈的视觉冲击力。沙雕艺术又是一门新 兴的边缘艺术和旅游活动,它融雕塑、绘画、建筑等艺术为一体,集旅游、户 外、体育、团队活动之长处,已被人们公认为一种高雅、时尚健康
8、而富有激情 的大众化旅游休闲项目,正越来越受到人们的喜爱。 三教师示范操作 1、堆沙:是制作沙雕的第一步,一般而言,型体在1.8 米以上用模板堆沙,型 体较小,堆沙时应遵循金字塔式结构原则。 2、切大块面:根据沙雕内容, 用大铲刀把形体大的块面切割出来,应自上而下, 留较多余地,以便逐步深入并保证沙堆的牢固。 3、自上而下局部完成: 沙雕与其他材料的雕刻不同, 为了防止沙雕的不断风化, 必须放弃其他雕刻门类整体局部整体这一制作定律,而把整体放在心 上,局部一次完成,直至底部。 4、喷胶:分几天完成的大型沙雕单体一般在一天工作结束前喷胶(其余时间尽 量用喷水来防止风化),一天之内完成的小型沙雕,
9、则在完成后全面喷胶,必 须均匀、全面,不能放过每一个小细节 5、晒干与涂色留到活动后。(跟学生说明) 四、制作沙雕: 1、介绍沙雕制作所需要的工具。(教师分别展示各种工具的用途,视频展示) 沙雕由于它材料的特殊性,使用工具也与其它雕塑有所不同,主要有雕刀、 水壶、吸管、胶水等主要工具,以及水平尺塑料圈等辅助工具组成。 五、引导学生进行沙雕创作。 (1)让学生自主选题,彰显灵动个性。 让学生制作前自主选择要制作的主题与形象,可以在网上搜索图片打印出 来,或者在上课前先画出小样稿,学生自主选择的主题丰富多样,如海洋动物 类、植物类,人物类、动画片中的各类经典形象,只要他们感兴趣的形象都可 以成为他
10、们沙雕画作品参考,让他们的个性得到自由的舒展,还可以从他人的 想法中汲取创作的灵感。如图:学生自主选题的沙雕作品展示 从作品中寻找学生的个性, 天马行空的世界是他们创作的源动力,从自然界 的植物与昆虫到自我,从神勇的奥特曼到乌鸦喝水的故事,天真烂漫的个性一 览无疑,在这些作品中我们寻找到了孩子们的心灵与快乐的共鸣。 (2)引导学生进行系列性的主题创作,让作品内容更灵动。教师引导学生 一个主题,给出基本造型,让学生根据老师的主题再进行自主地发散创造。 美丽的瓶花这组作品,我们可以看到,学生抓住花插在瓶子里这一基本 造型,对花形和瓶子的造型进行了自己的改编,瓶子身上的花纹凹凸交错,用 自己的理解与
11、想象创作出了独一无二的沙雕画作品。鱼儿这组作品中,学生 抓住鱼身体的基本特征,对鱼的动态造型花纹进行了再想象,用沙雕画中凹凸 的花纹语言描绘出新的艺术形象,在这里没有重复或复制,只有灵动的想象与 创造,让我们不禁要佩服这些十岁左右的孩子们,感叹他们稚嫩的表现里有大 气的艺术魅力。 (3)将儿童画、渔民画、科幻画主题和沙雕画相结合,让儿童沙雕画的内 容更丰满。 儿童画在造型色彩构图上中凭儿童的直观感受表现的,儿童沙雕画在儿童画的 基础上,继承儿童画地大胆、直率、朴实来表达主观感受,自由而不造作,在 造型、色彩、构图上有机地传达出一种稚拙的美。 上述几种创作主题的选择是自己在实践中的一点经验累积,当然儿童沙雕画的 主题选择并不止步于这里所归纳的几种,它应该还可以涵盖更丰富广泛的内容, 只要不停止创新的脚步,作品内容就会不断地提升。 主题活动反思: 沙雕艺术从游戏发展而来,使其具有非常大的娱乐性和大众性,沙雕 艺术具有大众艺术的所有特征,更能直接介入当代的消费文化,所以艺术 家可以在此表达自己对当代文化的认识,旅游者可以找到游戏与观赏的乐 趣,商家则可以在此寻找无限商机,而所有这些促使沙雕作品表现的类型 必须具象化、通俗化、系列化、主题化。 附件 3: 学校主题活动案例统计表 学校活动主题名称备注 崂山区姜哥庄小学沙趣
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