2020高考生物浙江专用考前增分专项练辑:专项2 简答题规范练 专练2(A组) Word版含解析.docx
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1、专练2动物的稳态及调节(A组)1“胆碱能神经元”是一种能合成乙酰胆碱,并在兴奋时从神经末梢释放乙酰胆碱的传出神经元。目前认为,老年性痴呆与中枢“胆碱能神经元”的大量死亡和丢失有关。某研究小组为研究老年性痴呆的机制,定位损伤大鼠的脑,并进行学习能力以及记忆巩固能力的实验,实验处理和实验结果如下表。请回答下列问题:组别实验处理实验结果错误次数完成学习所需时间(秒)A不作任何处理8.76112.39B向大鼠脑的一定区域缓慢注射用0.5M缓冲溶液溶解的鹅膏蕈氨酸1 L15.72149.73(1)“胆碱能神经元”活动与受体有关,毒蕈碱受体是其中的一种,B组实验处理的目的是让鹅膏蕈氨酸与_上的毒蕈碱受体结
2、合,使乙酰胆碱与受体的结合受到影响,从而产生与_相似的效果,以达到研究老年性痴呆的机制的目的。(2)表中的实验数据表明B组大鼠的_下降,从而为老年性痴呆与中枢“胆碱能神经元”有关的猜测提供了实验证据。(3)研究发现,乙酰胆碱作用于骨骼肌细胞,可使其收缩;作用于心肌细胞,却降低其收缩频率。为了探究乙酰胆碱作用于上述两种肌细胞产生的不同反应是否与两种肌细胞膜上的相应受体不同有关,研究人员进行了下列实验。实验步骤:利用骨骼肌细胞膜上的乙酰胆碱受体作为抗原,制备相应的抗体;将上述抗体分别作用于骨骼肌细胞和心肌细胞;一段时间后,用_分别作用于这两种细胞,观察它们收缩反应变化的情况。预期实验结果及结论:若
3、_,则骨骼肌细胞膜上的乙酰胆碱受体与心肌细胞的不同,表明乙酰胆碱的作用特点与两种肌细胞膜上的相应受体不同有关。答案(1)突触后膜胆碱能神经元死亡和丢失(2)学习能力和记忆巩固能力(3)乙酰胆碱骨骼肌不收缩,心肌细胞收缩频率降低解析(1)受体存在于突触后膜上,与化学递质发生特异性结合,使下一个神经元产生兴奋或抑制。B组实验向大鼠脑的一定区域缓慢注射用0.5M缓冲液溶解的鹅膏蕈氨酸1 L,使得鹅膏蕈氨酸与突触后膜上的毒蕈碱受体结合,干扰了乙酰胆碱与受体的结合,产生了与胆碱能神经元死亡和丢失相似的效果。(2)题表中的完成学习所需时间代表了大鼠的学习能力,时间越长,学习能力越弱;错误次数代表了大鼠的记
4、忆巩固能力,次数越多,记忆巩固能力越差。根据A、B两组大鼠的实验数据分析,B组大鼠的学习能力和记忆巩固能力均下降。(3)实验操作为利用骨骼肌细胞膜上的乙酰胆碱受体作为抗原,制备相应的抗体;将制备好的抗体分别作用于骨骼肌细胞和心肌细胞一段时间;用乙酰胆碱分别作用于这两种肌细胞,观察它们收缩反应变化的情况,可以弄清两种肌细胞产生不同反应是否与两种肌细胞膜上的相应受体不同有关。若骨骼肌细胞不收缩,心肌细胞收缩频率降低,则骨骼肌细胞膜上的乙酰胆碱受体与心肌细胞的不同,表明乙酰胆碱作用特点与两种肌细胞膜上的相应受体不同有关。2(2019杭州质检)如图为反射弧的模式图。请据图分析回答下列相关问题:(1)结
5、构4是反射弧组成中的_。(2)5处的细胞与2处的细胞在形态结构上有较大的差异,造成这种差异的根本原因是_。(3)若该图是人处于寒冷环境时的体温调节反射弧,则结构1为_。(4)若在3处给予一适宜刺激,则在1、2、3、4处可发生钠离子内流现象的是_。(5)某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动,A、B为神经纤维上的实验位点,C为突触间隙。下列实验结果中,能够证明这种药物在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用的是_。将药物放在A,刺激B,肌肉收缩将药物放在B,刺激A,肌肉收缩将药物放在C,刺激B,肌肉不收缩将药物放在C,刺激A,肌肉收缩A B C D答案(1)传出神经元(2)基因的选择性表达(3)
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