职业院校技能竞赛与专业教学契合度模型构建与研究分析.pdf
《职业院校技能竞赛与专业教学契合度模型构建与研究分析.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《职业院校技能竞赛与专业教学契合度模型构建与研究分析.pdf(8页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、职业院校技能竞赛与专业教学契合度模型构建与研究 基金项目 :2014 年福建省中青年教师教育科研项目(社科 A 类)探索中等职业学校电类专业学生 技能竞赛促进专业教学的路径和方法(编号:JAS14496) 摘要:技能竞赛已经成为职业院校的新常态,常态的技能竞赛与常规的专业教学契合程度如何?通过对 福建地区的9 所中职学校的问卷调查以及对2010 年至 2014 年近 4 年来技能竞赛赛事的统计分析,构建了 技能竞赛 - 专业教学动态契合模型,据此模型客观的评价了目前技能竞赛与专业教学的契合程度,为技能竞 赛和专业教学今后的改革提供依据。 关键字:技能竞赛 专业教学契合度教学改革 Researc
2、h on Skills Competition and Professional Teaching Fit Models Abstract:Skills competition has become the new normal in vocational colleges, But what is relationship between the normal skill competition and conventional professional teaching? Based on the questionnaire survey of 9 secondary vocational
3、 schools in Fujian and the statistical analysis of the skills competition events from 2014 till 2010, the dynamic fit model of the skills competition and professional teaching was constructed. According to this model, the fit degree of the skills competition and the professional teaching is evaluate
4、d objectively, and the basis for the future reform of the skills competition and professional teaching is provided. Keywords:Skills competition, Professional Teaching, Fit, Teaching Reform 前言 技能竞赛已经成为职业院校的新常态,作为职业教育的一大特色,技能竞赛 主办者的初衷是想通过技能竞赛来检验和提升专业教学,促进专业教学的改革和 发展,自 2007 年伊始,教育部在国家层面组织了大规模的、各级各类的技能竞
5、 赛,这么多年过去了,技能竞赛与专业教学之间的“契合”程度究竟如何?社会 大众和媒体多凭直观感受而模糊地判断其成效,缺乏科学的分析与评价, 所以本 研究尝试以电工电子类技能竞赛为着力点,通过实证,研究和探讨出一个基于具 体情况(电工电子项目) 的技能竞赛与专业教学契合度模型并对其进行科学辨证 的分析 1 。本研究不仅对同一时期的截面数据资料进行横剖研究,探讨技能竞赛 和专业教学在特定时期的相关程度、关系与变化, 而且对相关时间序列数据也进 行了追溯和分析,以抽象的方式探讨技能竞赛和专业教学两个目标变化的趋势与 规律。采用了实地研究、问卷调查和归纳分析等研究手段,综合使用了直方图、 分层图、排列
6、表、检查表和统计软件对采集数据进行分析, 建立了一个在坐标轴 体系中变化的赛 -教契合模型,并在此模型上,尝试用该模型对不同层次的技能 竞赛和专业教学契合程度进行科学的分析,探讨技能竞赛和专业教学今后的改革 方向。 1、契合度引入与研究方法 1.1 引入 契合度( consilience)的研究来源于心理学,是判明现象因果联系程度的一 种方法,如果在被研究现象出现的集中不同场合中,有一个情况是共同的, 那么 这个共同的情况就是被研究现象的因果联系,契合度越高,这种联系就越紧密 2 。 契合理论的应用一般分为两个部分:一是能力-需求契合,二是供给 - 需求契合。 关于竞赛与教学契合, 国内外都鲜
7、有研究, 本研究从技能竞赛和专业教学两个维 度来分析契合度,建立行为- 结果契合模型,分析竞赛行为与教学活动的相互作 用,其中包含正面的互动和消极的互动。契合度模型的构建正是基于上述理念, 统计分析了自 2008 年至 2014 年的福建省 9 所中职学校的技能竞赛, 查阅比对了 2010年到 2014年全国职业院校技能大赛的赛项设置和行业技术技能要求,进而 寻找技能竞赛与专业教学因果联系, 试图建立起技能竞赛与专业教学契合度的理 论模型。 2.2 研究方法 本研究使用了问卷调查法和结果导向法。问卷调查法是通过发放一定数量的 调查问卷,直接获得师生对技能竞赛与专业教学契合度的评分评价,结果导向
8、法 则是根据技能竞赛与专业教学之间的交互、产生的积极或消极的作用来对二者的 契合度做定量、定性评价。 3、契合度的变量 根据前文界定的两个研究变量,首先是师生对技能竞赛与教学的契合度评 价。本研究设计了包含内容一致性、目标一致性、岗位一致性、训练一致性、动 机一致性等 5 个类别共 20 个题项的调查问卷。 量表根据 Likert5 点尺度计分方式 给每个选项 1-10 分不同的权重,用来衡量师生对目前竞赛和教学契合度的认知, 然后,再将二者之分数相减求出差距,当差距的绝对值越大时, 则竞赛与教学契 合度越低 3 。为了保证问卷的信度, 研究使用了 IBM 的 SPSS统计分析软件对所 使用的
9、调查问卷进行了信度分析,如下表1,Cronbachs 系数最小值为 0.7 ,表 明该竞赛 -教学契合度量表有很好的内在一致性,总体以及各个维度的信度指标 良好,表明该问卷调查出来的数据可以用来做契合度分析。 Cronbachs Alphaa 基于标准化项的 Cronbachs Alphaa 项 数 0.704 0.707 5 表1 可靠性统计量 第二个变量是根据技能竞赛与专业教学交互产生的积极或消极作用来评价, 即二者是否融合以及融合程度。 这里设计了竞赛项目和专业体系的融合、竞赛要 求与教学内容的融合、核心技能和专业基础的融合等3 个项目共 15 个分项的评 价要素,并根据网络上可查的数据
10、和学校可查的数据进行了分析和归纳。 4、研究过程及分析 4.1 师生调查 本研究委托第三方对福建省的8 所职业院校做了调查, 涉及普通校和国家教 育改革示范校, 涉及对教师的调查和对学生的调查,对学生发出 320 份问卷,其 中回收问卷 311 份,回收问卷中有效问卷264 份,样本调查有效率为82.50%, 样本调查描述见表4,对教师发出 80 份问卷,其中回收问卷79 份,回收问卷中 有效问卷 73 份,样本调查有效率为91.25%,样本调查描述见表2,调查结果描 述见表 3 和表 4。 调查项目人数比例 % 性别男332 83 女68 17 年龄(岁)16以下22 5.5 16-23 岁
11、298 74.5 23 岁以上80 20 所在年级一年级64 16 二年级165 42.25 三年级91 22.75 教师80 20 参加竞赛次 数 1 67 16.75 2 45 11.25 3 34 8.5 公立普通校332 83 公立示范校68 17 表 2 调查样本描述 频率百分比有效百分比累积百分比 有效竞赛教学两张皮5 1.3 1.3 1.3 1 2 .5 .5 1.8 2 7 1.8 1.8 3.5 3 5 1.3 1.3 4.8 4 2 .5 .5 5.3 5 44 11.0 11.0 16.3 6 30 7.5 7.5 23.8 7 45 11.3 11.3 35.0 8 1
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 职业院校 技能 竞赛 专业 教学 契合 模型 构建 研究 分析
链接地址:https://www.31doc.com/p-4747461.html