2019年秋季八年级语文上册第二单元第5课藤野先生习题课件新人教版2.ppt
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1、,第5课 藤野先生,1,2,3,4,5,课前导读,xi,yn,fi,n,j,wn,xn,.,.,.,.,.,.,.,.,pu,hu,ji,jin,yo,cu,y,w,课前导读,2. 阅读课文,摘抄本课的成语(好词),查词典理解词义,并积累。 _,课前导读,藤野先生,明线:与藤野先生的交往,暗线:爱国主义,在东京3,见先生缘由,匿名信、看电影,在仙台,添改讲义,纠正解剖图,别后思念,关心解剖实习,了解女人裹脚,离仙台,基础达标,1根据拼音写出相应的词语。 (1)上野的樱花烂熳的时节,望去确也像fi hn ( )的轻云。 (2)有几个和我熟识的同学也很不平,一同去ji z ( )干事托辞检查的无礼
2、。 (3)仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出y yn dn cu ( )的话来。 (4)再继续写些为“正人君子”之流所shn w tn j ( )的文字。,绯红,诘责,抑扬顿挫,深恶痛疾,基础达标,A,基础达标,D,4在下面这段话的横线上填写恰当的语句,要求仿照画波浪线语句的句式及比喻修辞手法,内容要前后照应。 我们用友谊写一本书,一本厚厚的书。在书里,友谊如珍珠,我们共同穿缀,联成一串串璀璨的项链;友谊如_,我们_,_ _;友谊如_,我们_,_。,基础达标,彩绸,共同剪裁,丽的衣衫,共同撒播,花种,描绘出一幅幅美妙的图画,缝制成一件件绚,课内精读,阅读课文选段,完成第15题。 中国是
3、弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学,细菌的形状全是用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边:给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。,课内精读,“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝采,呜呼,无法可想!但在那时那地,我的意见却变化了。,课内精读,1“但偏有
4、中国人夹在里边:给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。”这句话中包含了哪几类中国人? _,(1)做毫无意义的示众材料的人。(2)麻木的,同样毫无意义甚至喝采的看客。(3)被刺痛了的人(我)。,2“这一声却特别听得刺耳。”是因为什么? _,这欢呼声深深地伤害了作者的民族自尊心。,课内精读,3“他们也何尝不酒醉似的喝采。”表现了作者什么情感? _ _,何尝与“不”连用,用反诘的语气加强肯定。表现了人们的幸灾乐祸,麻木不仁以及反动派长期统治下人们的精神麻木,强烈地表达了作者的痛恨之情。,4作者两次写到无聊的看客,写看客的喝彩,这又表现了什么? _,当时
5、一般中国人心理上的麻木和思想上的不觉悟。,课内精读,5“我的意见却变化了。”那么,原来“我的意见”是什么?变化的原因是什么?变化了以后又如何? _ _,原来“我的意见”是学医,为祖国为科学。变化的原因是学医难以治国人的麻木。“变化了以后”是想从事文艺运动,医治同胞的麻木和愚昧的精神。,课外赏读,阅读下面的文章,完成第14题。 大师治学 潘剑冰 林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来,更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光来看,林语堂却足以成为素质教育的代言人。 林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课。这天是林语堂的第一堂课,他带了一个大包到教室,学生们还以为这里面装的都是教学资料,心想
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