跳皮筋单元教学计划(含课时计划)分析.pdf
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1、1 水平二(四年级)跳皮筋单元教学计划 教材分析 跳皮筋是一种适宜于儿童的民间游戏,也是少年儿童十分喜爱的一项体育活 动,由于它具有经济、简便、趣味性强等特点,所以适宜在广大学生中普及。跳 皮筋主要以下肢动作为主, 可以加以手臂和身体其他部位的配合,有挑、勾、踩、 跨、摆、碰、绕、掏、压、踢等10 余种腿部基本动作,同时还可组合跳出若干 个花样来,可以三人至五人一起玩,亦可分两组比赛,边跳边唱非常有趣。 跳皮筋可增强下肢肌肉力量,提高弹跳力,对发展灵活性、柔韧性、协调性 也有着积极的促进作用。 课间学生三五成群轻松地跳一阵橡皮筋,可以使疲劳的 脑细胞得到积极性休息, 促使脑细胞的兴奋与抑制转换
2、,从而以充沛的精力投入 下节课的学习。另外它不需要多大的场地,不受季节的限制,人数可多可少。它 具有花样多、兴趣高等特点,适合小学生的生理、心理需要,对锻炼身体确实行 之有效。小学生每天跳橡皮筋五分钟,并非难事,天长日久反觉有趣,若有音乐 伴奏,其效果更佳。 学情分析 本单元的教学对象是农村小学四年级的学生,他们在经济、视野、认知能力 等各方面都与城里的孩子存在一定的差距,但他们同样热爱体育运动。经调查, 在他们这个年龄段推广跳皮筋,深受他们喜爱,而且他们有这个基础把它学好。 他们活泼好动,注意力更加集中,这是学习的优势;有了一定的自主意识,但不 稳定、不强烈,学习过程中需要老师的耐心引导;灵
3、活性和协调性不够稳定,在 教学过程中, 教师要加强这方面的素质训练和指导;对跳皮筋这项运动, 男女生 存在明显差异,女生优于男生,教师要给予男生更多的关注。 单元教学设计理念 根据新课标的要求,坚持 “ 健康第一 ” 的指导思想和 “ 身心两健 ” 的育人理念, 精心选择教学内容; 通过多种手段激发学生参与锻炼的积极性,提高体育运动兴 趣;充分尊重学生的个体差异,突出学生的主体地位,给学生自主锻炼的空间, 让学生在游戏活动中轻松掌握技术、锻炼身体、愉悦身心。 1、本着循序渐进的原则来安排课时内容和每节课的内容; 2、教学时采用新授内容与复习内容相结合,并适当穿插游戏和比赛的教学策略; 3、通过
4、设计多种多样的活动形式,引导学生在自然、 轻松的环境下学习和练习, 在掌握基本动作的基础上,能配合音乐,跳出一定的节奏来。 4、减少对学生技术动作的灌输,给学生更多的练习机会, 注重学生的运动体验, 在体验运动过程中加强技术指导,使学生在体验过程中完成对技术的掌握,提高 2 课堂教学效果; 5、加强学生之间的合作与交流。跳皮筋少不了合作与交流,牵绳要合作,学习 技术要交流, 掌握技术后进行比赛需要技术合作与相互配合,所以教学过程中教 师要加强学生这方面的训练。 6、跳皮筋以下肢活动为主,教学过程中要注意学生的全身协调发展。 水 平 二 跳 皮 筋 单 元 教 学 计 划 教材名称跳皮筋 单 元
5、 教 学 目 标 1、通过学习,让学生了解跳皮筋是一项什么运动,对身体有什么好处; 2、学习 4 种基本的跳皮筋动作及其组合动作; 3、通过学习,发展学生的灵敏、协调素质,逐步培养学生的节奏感意识; 4、学习过程中,培养学生的团结协作能力和相互配合的意识; 5、培养小组长的管理能力,发挥小组长的引领带头作用。 课次学习目标与要求重点与难点教法与措施 (一) 跳 皮 筋 基 础 知 识 2 课时 1、了解跳皮筋的发展历 史; 2、知晓跳皮筋是一项什 么样的运动; 3、了解跳皮筋的好处。 重点: 跳皮 筋的运动特 点 难点: 跳皮 筋的运动特 点 1、以室内课为主; 2、动员学生搜集相关方面的资料
6、; 3、观看视频资料; 4、 背诵一些相关的童谣和国学经典, 以备上室外课时用。 5、自备皮筋一条。 3 (二) 三 字 筋 跳 皮 筋 2 课时 1、能熟练背诵三字经的 某一段; 2、掌握跳皮筋的基本动 作“踩”和“跨”; 3、掌握三字经跳皮筋的 方法 (要求原地和移动的 要都会, 而且是边说唱边 跳) ; 重点: 掌握 正确的原地 三字经跳皮 筋的方法 难点: 全身 动作协调自 然。 1、做好课前的准备工作,包括背诵 三字经和自备橡皮筋; 2、学习时注意队形,弧形站位,让 每位学生能看清老师的示范; 3、注重学生节奏感的把握,即 “踩” 在“点”上。 4、发挥小组长的引领带头作用。 (三)
7、 花 样 勾 筋 和 花 样 翻 筋 3 课时 1、掌握跳皮筋的基本动 作“勾”和“翻”。 2、学习掌握含“勾”和 “翻”的组合动作, 即花 样勾筋和花样翻筋。 3、学习如何通过所学内 容创编跳皮筋组合动作。 重点: 掌握 基 本 动 作 “ 勾 ” 和 “翻” 。 难点: 能创 编一套组合 动作。 1、先复习再新授。 2、注重培养学生之间的相互配合, 牵绳的人与跳的人之间的配合 以及跳的人与跳的人之间的配 合。 3、配合音乐跳皮筋,增强学生的节 奏感。 4、通过竞赛和展示的方式调动学生 参与的积极性。 5、学生创编动作前要引导学生如何 进行创编。 4 (四) 跳 皮 筋 的 创 编 与 展
8、示 活 动 2 课时 1、掌握创编的方法与技 巧; 2、以小组为单位,能创 编一套动作并展示。 重点: 创编 动作。 难点: 创编 动作 1、加强对所学内容的复习和拓展, 为创编动作奠定基础; 2、注重创编的方法与技巧的引导; 3、展示过程中侧重激励性评价。 本课的教学设计 一、指导思想 本课结合学生年龄身心发展特点,坚持“健康第一”的指导思想,力求活泼 生动,新颖实效; 在教学中把学生的技能动作与国学经典联系起来,实现资源的 整合运用;创设轻松的课堂氛围,使学生爱学、乐学、积极主动地参与。 二、教材的选择 本课依据课程标准 (水平二) 四年级目标要求及学生的身心特点,面向全体 学生,以学生为
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