2018秋九年级语文上册第二单元9精神的三间小屋习题课件新人教版(001).ppt
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1、9 精神的三间小屋,毕淑敏,如果说人的身体活动需要空间,那么,人的精神活动是不是也需要空间呢?精神活动的疆域应该怎么来分配呢?这正是精神的三间小屋这篇文章要告诉我们的。,本文是一篇富有哲理的议论性散文,它将“说理”融入“情感”之中,以理服人,以情动人。今天我们就来学习毕淑敏的精神的三间小屋。,毕淑敏,当代著名女作家,1952年生于新疆伊宁,长在北京,就读于北京外语学院附属学校。17岁赴西藏高原阿里地区当兵,在海拔五千米的高原部队服役11年,历任卫生员,军医,1980年转业回北京。从事医学工作20年后,开始专业写作。共发表作品200余万字,主要有中、短篇小说集女人之约昆仑殇预约死亡,散文集素面朝
2、天提醒幸福保持惊奇,长篇小说红处方等。,1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。 2.引导学生关注自我心灵,提升精神境界。 3.品味文章具有的独特美学风范的语言。,速读课文动手标记,1.利用工具书、文下注释,结合语境,扫除阅读障碍。 2.理清文章结构层次。,课文朗读,广袤( ): 积攒( ): 宽宥( ): 游弋( ): 困厄( ): 惊骇( ): 濡( )养: 麾( )下: 坍( )塌: 轻觑( ): 窗棂( ): 矗( )立: 灰烬( ): 赘( )生物: 嘟( )囔( ):,mo,开阔、广阔。,zn,积蓄;积聚。,yu,宽恕,原谅。,y,在水中游动。,困苦危难。,hi,恐慌恐惧。,r
3、,滋养。,hu,将旗之下。文中指手下,手中。,tn,倒塌,崩塌。,q,轻视,小看。,lng,窗格子。,ch,高耸地立着。,jn,物品燃烧后的剩余物。,zhu,多余的东西。,d,nng,连续不断地自言自语。,一、字词疏通,文中指自愧不如别人。,间不容发: 金戈铁马: 形销骨立: 抽丝剥茧: 相得益彰: 李代桃僵: 自惭形秽( ): 鸠( )占鹊巢: 可望而不可即:,hu,两物中间容不下一根头发,形容事物之间的距离极小。,形容身体极其消瘦。,原比喻兄弟互相帮助,后借指以此代彼或代人受过。,互相帮助,互相补充,更能显出各自的长处。,借指威武雄壮的军队,也指战争或军旅生涯。,形容分析事物极为细致,而且
4、一步一步很有层次。,ji,比喻强占他人的居处。,能望见,但达不到或不能接近。比喻目前还不能实现的事物。,第一部分(1-6):引出话题如何布置我们的心灵空间,即建设“精神小屋”。 第二部分(7-17):分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。 第1层(7-8):分析如何建立第一间精神小屋,即盛放着爱和恨的小屋。 第2层(9-13):分析如何建立第二间精神小屋,即盛放着事业的小屋。 第3层(14-17):分析如何建立第三间精神小屋,即安放我们自身的小屋。 第三部分(18-19):指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件,并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。,二、理清思路,1.第16段写的是什么
5、?与后文写的精神的三间小屋有什么关联? 2.作者认为在人们的精神世界里应该建立哪些“精神小屋”? 3.作者认为应该修建三间精神小屋的原因是什么?,13段是全文的引子,由两句名言引出对精神空间的理解。 46段由身体的活动空间引出人心灵活动空间的思考。,第一间,盛着我们的爱和恨。 第二间,盛放我们的事业。 第三间,安放我们自身。,为了给精神建立栖息地,使人生健康、美丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。,三、感悟文本,4.第段里的“每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓” 三个短语能不能互换位置?为什么? 不能。因为它们一一对应上文的“大地、海洋、天空”。,作者先用两组带有对立情感的排比句,说明这种对比鲜
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