2019届中考语文一轮复习第13讲文言文阅读课件.ppt
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1、第十三讲 文言文阅读,真题再现,1(2017徐州)阅读下面文言文语段,完成59题。 【甲】当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则绲袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。 【乙】徐中行,台州临海人。始知学,闻安定胡瑗讲明道学,其徒转 相传授,将往从焉。至京师,首谒范纯仁,纯仁贤之,荐于司马光。光谓斯入神清气和,可与进道。会福唐刘彝赴阙,得瑗所授经,熟读精思,攻苦食淡,夏
2、不扇,冬不炉,夜不安枕者逾年。乃归葺小室,竟日危坐,所造诣人莫测也。父死,跣足庐墓,躬耕养母。推其余力,葬内外亲及州里贫无后者十余丧。晚年教授学者,自洒扫应对格物致知达于治国平天下,不失其性,不越其序而后已。(选自宋史徐中行传),真题再现,(1)下列句子朗读停顿不恰当的一项是( ) A负箧曳屣/行深山巨谷中 B所造诣/人莫测也 C葬内外亲及州里贫/无后者十余丧。 D自洒扫应对格物致知/达于治国平天下 (2)解释下列加点的词语。 主人日再食: 同舍生皆被绮绣: 闻安定胡瑗讲明道学: 会福唐刘彝赴阙: (3)下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是( ) A当余之从师也 其徒转相传授,将往从焉 B
3、久而乃和 光谓斯人神清气和 C乃归葺小室 太守归而宾客从也 D所造诣人莫测也 夫大国,难测也 (4)用现代汉语翻译下面的句子。 以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。 夏不扇,冬不炉,夜不安枕者逾年。 (5)【甲】【乙】两文都表现了古人求学的 ,【乙】文还表现了徐中行做人行事方面的 。,真题再现,【解析】 (1)应停顿为“自洒扫应对格物致知达于治国平天下”。 (2)此题考查对文言文字词含义的理解和把握。 是课内文言文中的内容,学习时注意识记、积累。是课外文言文中的字词,可结合课内文言文内容完成。比如,“闻”可联系醉翁亭记中的“渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者”;“会”可联系陈涉世家中的“会天大雨”
4、和口技中的“会宾客大宴”。 (3)A项中的“从”都解释为“跟从”;B项中的“和”可解释为“暖和平和”;C项中的“归”都解释为“回家”;D项中的“测”都解释为“揣测(预料、推测)”,故选B。 (4)此题考查对文言文语句含义的理解和把握。翻译时,应抓住关键字词,逐字逐句翻译,注意相关的特殊句式。,真题再现,【答案】(1)D (2)两次 通“披”,穿 听说 恰逢,恰巧遇到 (3)B (4)因为(我)心中有值得快乐的事情,不感到吃穿的享受不如别人。 夏天不摇扇取凉,冬天不生炉取暖,夜晚(也因苦读)难以安眠,就这样过了一年多。,真题再现,2(2017济南)(一)课内文言文阅读。 若夫淫雨霏霏,连月不开,
5、阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行。樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。 至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归? (节选自岳阳楼记),真题再现,(1)下列加点词
6、解释有误的一项是 ( ) A去国怀乡 去:到,往 B锦鳞游泳 锦鳞:美丽的鱼 C予尝求古仁人之心 求:探求 D吾谁与归 归:归依 (2)下列各项中加点词意义和用法相同的一项是 ( ) A.居庙堂之高则忧其民 渔人甚异之 B.则有心旷神怡,宠辱偕忘 出则无敌国外患者 C.不以物喜,不以己悲 扶苏以数谏故 D.感极而悲者矣 环而攻之而不胜 (3)下列对选文理解有误的一项是 ( ) A选文景物一暗一明,触发了“迁客骚人”一悲一喜两种截然不同的感情。 B“沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青”运用了动静结合的写法。 C选文写景状物词句整齐,辞采华美,音韵和谐。 D选文表达了作者寄情山水、乐以忘忧的思
7、想感情。,真题再现,【解析】 (1)本题考查文言实词。A“去国怀乡”中“去”是“离开”的意思。 (2)本题考查文言虚词。A定语后置的标志代词,指代渔人见到的景象;B连词,就/连词,如果;C介词,因为介词,因为;D连词,表顺承连词,表转折。 (3)本题考查对文章内容的理解。选文表达了作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的思想主旨,故D项错误。,【答案】 (1)A (2)C (3)D,真题再现,(二)课外文言文阅读 景公登射,晏子修礼而侍。公曰:“选射之礼,寡人厌之矣。吾欲得天下勇士,与之图国” 晏子对曰:“君子无礼,是庶人也;庶人无礼,是禽兽也。勇多则弑其君力多则杀其长,然而不敢者,维礼之谓也
8、。礼者,所以御民也;辔者,所以御马也。无礼而能治国家者,吾未之闻也。” 景公曰:“善。”乃饰射,更席,认为上客,终甚问礼。 (选自晏子春秋,有删改) 【注释】登射:指走上射箭的位置。古代有通过射箭选拔人才的制度,射箭时有套礼仪,所以下文说“选射之礼”。修:依照。饰射:整治射礼。 (1)用“”给下面的文字断句。(只断一处) 勇多则弑其君力多则杀其长 (2)用现代汉语翻译下面的句子。 以为上客,终日问礼。 (3)景公“欲得天下勇士,与之图国”,晏子却认为,治理国家必须要 ;从“景公曰:善。乃饰射”可见景公 的品质。,真题再现,【解析】 (1)本题考查文言断句。文言文断句技巧可归纳为以下几点:根据注
9、解、标点弄懂文意,把握句子内部的自然停顿;掌握文言文的词语特点;借助语法知识,分析句子结构;一些表示议论、推断、反问语气的句子中,如果前面有“夫”“盖”“其”等词时,这些词后应稍加停顿;偏正短语和介宾短语一般不停顿,否则会影响文章大意。本题中是并列的两句话,说明的是同一个问题:有勇力的人多了,会杀害他们的君长,破坏(分封制下的)长幼尊卑秩序。 (2)此题考查的是对中心的把握解答此题需要先疏通文意,了解内容,解答时,需要结合人物的事迹、人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面进行思考分析。 (3)本题考查提取重要信息。通过阅读文段可知,晏子认为“有勇力的人多了,会杀害他们的君长,破坏(分封制下的)长
10、幼尊卑秩序。但他们不敢这样做,是因为有礼的约束。礼,是用来驾驭百姓的,就像辔头是用来驾驭马的。没有礼而能够治理好国家的,还没有听说过”,因此他主张修礼,维护现有社会秩序。齐景公在听了晏子的话之后,充分认识到“礼”的社会和政治功能,改变了对“礼”的看法,表现了他闻过能改,善于纳谏的品质。,真题再现,【答案】 (1)勇多则弑其君力多则杀其长 (2)将晏子奉为上宾,整日向他请教礼仪问题。 (3)修礼 善于纳谏(或“接受正确意见”),真题再现,3(2016杭州)阅读下面的文言文,完成下列各题。 夏翁,江阴巨族。尝舟行过市桥,一人担粪,倾入其舟,溅及翁衣。其人旧识也,僮辈怒,欲殴之。翁曰:“此出不知耳,
11、知我宁肯相犯!”因好语遣之。及归,阅债籍,此人乃负三十金无偿,欲因以求死翁为之折券。 长洲尤翁开钱典。岁底,闻外哄声,出视,则邻人也。司典者前诉曰:“某将衣质钱,今空手来取,反出詈语,有是理乎!”其人悍然不逊,翁徐谕之曰:“我知汝意,不过为过新年计耳。此小事,何以争为?”命检原质,得衣帷四五事,翁指絮衣曰:“此御寒不可少。”又指道袍曰:“与汝为拜年用,他物非所急,自可留也。”其人得二件,默然而去。是夜竟死于他家,涉讼经年。盖此人因负债多已服毒知尤富可诈既不获则移于他家耳。或问尤翁:“何以预知而忍乏?”翁曰:“凡非理相加,其中必有所恃,小不忍则祸立至矣。”人服其识。 (冯梦龙智囊知微) 【注】折
12、券:撕毁债券,不再索取,即免债的意思。钱典:当铺。詈(l)语:骂人的话。事:量词。件,样。,真题再现,(1)下列句子中加点词的解释错误的一项是 ( ) A尝舟行过市桥(乘船) B因好语遣之(打发) C某将衣质钱 (抵押) D反出詈语(返回) (2)对文中括号内画横线的部分断句恰当的一项是 ( ) A盖此人因负债多/已服毒/知尤富可诈/既不获/则移于他家耳。 B盖此人因负债/多已服毒/知尤富/可诈既不获/则移于他家耳。 C盖此人/因负债多/已服毒知尤富/可诈既不获则移/于他家耳。 D盖此人因负债/多已服毒知尤/富可诈/既不获则移/于他。 (3)用现代汉语写出下列句子的意思。 此出不知耳,知我宁肯
13、相犯! 凡非理相加,其中必有所恃,小不忍则祸立至矣。 (4)夏翁、尤翁各有哪些方面值得我们学习?请结合其言行分析。,真题再现,【解析】 (1)本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时,应先理解词语所在句子的意思,然后根据句子的翻译推断词语意思。A舟:乘船,名词用作动词,解释正确;B:遣:打发,解释正确;C:质:抵押,解释正确;D:反:而且,解释不正确;故答案为:D (2)本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏,首先要理解句子的意思,然后弄清句子的成分,不要把句子割裂开。文言文朗读节奏的划分是有规律可循的:句首关联词或语气词之后要要停顿;有些古今异义词朗读是要分开;主语和谓语之间,谓语和宾语
14、、补语之间,一般要停顿;需要着重强调的地方,一般要停顿;省略句中省略的地方一般要停顿;并列短语间要略作停顿;古代的国名、年号、官职、人名、地名等应做停顿本选句符合第条规律,所以断句选择恰当的是:A (3)本题考查重点句子的翻译翻译时要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译,特别是文言特殊句式的翻译,以直译为主,意译为辅。句重点词语有:“出”,出于;“宁”,怎么。句重点词语有:“凡”,凡是;“加”,冲突;“恃”,依仗;“至”,降临、到来。 (4)本题考查评价人物形象。评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析,并从人物的性格和思想品质方面进行概
15、括。,真题再现,【答案】 (1)D。 (2)A (3)这是出于不知道罢了,(如果)知道是我,怎么会冒犯我呢! 凡是别人同你发生冲突而不合常理,一定有所仗恃小事不能忍,灾祸立刻降临 (4)夏翁没有为难将粪倒向自己的人,还主动撕毁他的债券,他的涵养和大度值得我们学习。尤翁忍受邻人的无理取闹,并无偿还他衣物;从其异常举动中预知潜在的危险,从而避免了灾祸这种容人的度量和非凡的见识值得我们学习。,真题再现,4. (2015济宁)林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着
16、,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”,真题再现,(1)对下列句子中加点词语的解释,正确的一项是( ) A黄发垂髫,并怡然自乐 黄发:借指老人 B率妻子邑人来此绝境 绝境:无助的境地 C此人一一为具言所闻 具:全,部 D余人各复延到其家 延:引领 (2)下列句子中, “之”字的意义和用法与例句相同的一项是( ) 例句:见
17、渔人,乃大惊,问所从来,具答之。 A久之,目似瞑,意暇甚。 B浙江之潮,天下之伟观也。 C臣以王吏之攻宋也,为与此同类。 D呼尔而与之,行道之人弗受。 (3)翻译文中画线的句子。 (1)土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。 (2)乃不知有汉,无论魏晋。 (4)阅读下面的文言短文,用斜线(/)给画线的部分断句。 江中有小孤山,嶷然独立,世俗转孤为姑。江侧有一石矶,谓之澎浪矶遂转为彭郎矶云彭郎者小姑婿也。 (欧阳修归田录),真题再现,【解析】 (1)本题考查学生对文言词语意义的理解。B、与世隔绝的地方。C、详细。D、延请。 (2)A、助词,起凑足章节作用,不翻译。B、助词,用在修饰语与中心词之
18、间,可译为“的”。C、结构助词,用在主谓“王攻宋”之间,不翻译。D、和例句中的“之”一样,代人。 (3)理解全段全句意思后再断句。一般在分句后,主谓间等地方停顿。,【答案】 (1)A (2)D (3)(只见)土地平坦宽阔,房屋整整齐齐,(有)肥沃的土地,美好的池塘,桑树竹林之类。 (他们)竟然不知道有汉朝,更不必说魏朝和晋朝了。 (3)谓之澎浪矶/遂转为彭郎矶云/彭郎者/小姑婿也。,真题再现,5. (2014北京)阅读送东阳马生序(节选),完成问题。 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多
19、以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 (1)解释下列语句中加点的意思。 又患无硕师名人与游 游:_ 援疑质理 质:_ (2)用现代汉语翻译下列语句。 以是人多以书假余 故余虽愚,卒获有所闻 (3)选文记述了作者年轻时求学的经历,从中我们可以悟出一些关于求学的道理。例如,从“尝趋百里外,从乡之先达执经叩问”一句中可以感悟到:在求学过程中要不辞辛苦,向名师求教,请你从文中
20、另外找一个记述作者求学经历的句子,并说出自己的感悟。 句子:_ 感悟:,真题再现,【解析】 (1)本题考查实词背诵,是课下注释有,需要识记住的。 (2)第一个句子中出现了两个“以”,考查了虚词“以”的两个用法:第一个“以”是“因为”;第二个“以”是“把”。 (3)本题是谈感悟,主观性试题,我们首先理解文中语句意思,然后找一个记述作者求学经历的句子,并说出自己从中收到的感悟,只要谈的言之有理即可。,【答案】 (1)游:交往 质:询问 (2) 因此人们大多都会把书借给我 所以,虽然我愚钝,(但是)最终都会有所收获 (3)句子:天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗怠也。 感悟:求学的过程中要不辞辛苦,坚
21、持不懈。 句子:或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。 感悟:求学的过程中对老师要毕恭毕敬,时刻保持谦虚的态度。,考纲解读,义务教育语文课程标准(2011年版)中在课程目标中指出:“能借助工具书阅读浅易文言文。”“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。”全国各省市都对文言文阅读做出了要求,如2018年哈尔滨中考语文考试说明中指出:“能正确理解古诗文中实词的含义”,“能正确的将古诗文中的文言语句翻译成现代汉语”, “对古诗文的内容能够理解和概括,能把握和作者的感情倾向,并有自己的体会和感悟。”。2018年北京中考语文考试说明中指出:“能借
22、助注释和工具书阅读浅易文言文。能理解文章中文言词语的含义,能将文言语句译成现代汉语,能理解文章的主要内容。”,考情分析,考情分析,知识归纳,文言文阅读解题技巧点拨汇总,通过近几年中考试题看出,全国各省市考查文言文阅读时,既有课内文言文,也有课外文言文,也有课内外对比阅读。具体内容包括解释实词、一词多义、虚词,断句、翻译句子、理解文章内容、综合分析内容等。课外文言文考查的内容大都来自课内。针对这种情况,我们可以从下面几个角度进行有效的复习:,知识归纳,一、立足教材,积累知识,归纳梳理 复习时要立足于教材,以课内知识的掌握为基础,引导学生熟记注释并积累文中关键词语,在此基础上系统地梳理归纳,积累文
23、言知识,形成体系,主要包括以下几方面: (一)文言实词 中考文言实词考题中,要求解释的实词一般来自课内文章的课下的注释,因此应引导学生熟记书下注释并积累文中关键词语。我们可以指导学生对七九年级的各类实词进行归纳和整理,并结合语境去判断它的含义。 1、一词多义 如:间(1)中间。送东阳马生序“余则缊袍敝衣处其间。” (2)参与。曹刿论战:“肉食者谋之,又何间焉?” (3)隔开,隔绝。桃花源记“遂与外人间隔”。,知识归纳,2、古今词义 如:“率妻子邑人来此绝境”句中“妻子”古代指“妻子”和“儿女”,现在仅指“妻子”。“绝境”古义是与世隔绝的地方,现在指没有出路的困境。 “牺牲玉帛,弗敢加也”句中“
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